网络支付与安全课程标准

1、网络支付与安全课程标准开课系部：商学院 课程代码： 课 程 负 责 人 ： 端 木 文 娟 编 制 日 期 ： 20 14 年 7 月山东理工职业学院网络支付与安全课程标准课程代码：课程名称：网络支付与安全课程类别：专业必修课程类型：理论 +实践课课程学分：4计划课时：40 学时适用专业：电子商务开课部门：商学院课程负责人： 端木文娟制 订 人：电子商务课程组制订时间：2014 年 7 月一、课程概述（一）课程性质网络支付与安全是电子商务专业的专业必修课，是培养电子商务 和网络营销相关岗位的专业必修课程。网络支付与安全是互联网环境下 支付方式与金融创新的产物，是未来支付方式发展的新趋势，是一门

2、融 合金融学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。本课程的基本任务 是通过学习与实训，使学生对电子支付、网络支付及网络信息安全的相 关概念、知识、系统、发展及应用有全面地了解，为电子商务及相关专 业学生今后的工作打下扎实的理论和应用基础，为进一步深入研究有关 问题提供参考。（二）课程设计理念1紧密结合高职教育的特点，以专业人才培养目标为核心。以电子商务专业的人才培养目标为核心， 以就业为导向， 以全面提升 学生的专业素质、职业素质、职业能力与发展能力为原则；让课程在培 养经管类专业高素质技能型专门人才的过程中发挥应有的作用。2课程内容紧密与现实生活相联系，实用性较强。 按照知识、能力、素质协调

3、发展的原则，把教材分成网络支付系统、 电子货币、银行卡、网络支付模式、网络银行、第三方支付、网络支付 安全与网络支付法律法规等八大项目。每一项目都明确标识知识要点或者技能点，这些要点覆盖了每一项目教学的所有重点、难点问题。3 、基本理论为基础，重视实践。为强化实践环节教学 ,电子商务课程组制定了网络支付与安全的理 论教学大纲和实践教学大纲。实现了“以理论够用为度，突出实践教学” 的高职特色。通过综合运用案例教学、试验教学、实习基地现场教学、 网络教学等多样化的教学模式，增加了课堂的信息量，提高了学生的实 际应用能力与分析问题、解决问题的能力。4、全方位考评机制 通过平时的课堂提问、阶段性的讨论

4、、其中的小测验、以及针对热点 问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定 的组成部分，综合评价学生的学习效果，以此来调动学生学习该门课程 的主动性和积极性。激发了学生学习的潜能和兴趣，提高了学生的学习 效果，使课程的成绩考核更科学、更合理。（三）课程设计思路1、课程总体设计原则 针对网络支付与安全课程的特点，本课程组教师一直致力于课程内 容、教学模式、教学手段、考核方式等方面的教学改革探索和尝试。根 据高专教育的培养目标及财经类专业人才规格，在电子支付与网络安全 教学的各个环节上体现现代教学思想， 并及时把网络支付发展的新动态、 新模式融入教学，紧密联系实际，本着理论“必需

5、，够用”的原则，重 视培养学生的实践能力和创新意识。在职业能力培养上，加强实践教学环节，校企合作，走开放式办学 的道路，在与现有的金融机构合作实训基地的基础上，进一步拓展校企 共建的实训平台，建立基于企业的学习环境，将为高职教学改革注入活 力，使得课程建设能够紧跟市场的发展和需求。在素质培养上， 我们贯彻“要学做事，先学做人”为基本理念， 以“以 人为本，追求每个人的个性发展和充分发展”为教学宗旨，把塑造学生 的品格融入教育教学活动中，强调学生应该确立信息时代的诚信观念， 树立网络经济条件下的法制观念。2、课程内容结构 课程组本着教学内容要符合学科要求，知识结构合理，注重学科交 叉的原则，及时

6、把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。在采用 专业课程规划教材的基础上对教材体系进行了有针对性的调整，对内容 作了一定程度的压缩，以适应专业课“理论够用为度、强化实践教学” 的改革要求，搜集大量案例，通过一段时间的积累，逐渐形成了适合高 职高专的课程体系。课程组端木文娟老师主编的网络支付与安全教 材已出版。 该教材为国家 “十二五规划教材” ，其具体课程内容设计如下（1）理论课程内容设计：理论课程内容设计我们力争把课程内容的技术性、综合性和探索性 的关系处理得当，重点放在注重培养学生的创新思维和独立分析问题、 解决问题的能力。理论课内容主要包括：三周的博导前程网络支付平台实训； 两周的校内

7、企业（上海昌誉电子有限公司）顶岗实训。 4、考核评价方法通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点 问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定 的组成部分。根据网络支付与安全这门课程的性质，目前阶段还是以期 末闭卷考试为主（占总成绩的 60% ），以学生平时的综合表现和评定为 辅（占总成绩的 40% ），综合评价学生的学习效果。二、课程目标（一）知识目标（1）理解并掌握网络支付系统的特点与构成要素。（2）掌握电子货币的种类与特点；了解电子货币的应用发展状况。（3）理解并掌握网络支付系统与电子支付系统的基本构成与运行。（4）熟练掌握银行卡信息处理流程和两大实

8、用系统。（5）熟悉银行卡的应用特点及功能，了解银行卡国际组织。（6）了解我国电子与网络支付系统发展状况与国际电子与网络支付 系统的发展状况。（7）熟练掌握风险的类别与网络支付风险产生的原因。（8）熟练掌握支付系统风险控制策略。（9）掌握我国银行卡网络系统结构和接入方式。（10）熟练掌握基于 SSL 的银行卡支付系统和基于 SET 的银行卡支 付系统。（11）掌握网上银行的功能与分类及网上银行安全应用问题。（12）了解电子现金的支付过程、特点及电子现金的应用系统。（13）熟练掌握数字签名的工作原理与应用。（14）熟练掌握网络支付的安全保障方法。（二）能力目标（1）能熟练使用各种电子货币（2）熟练

9、使用网络银行。（3）熟练掌握电子货币支付结算系统的应用。（4）熟练使用支付系统风险控制策略与方法。（5）会熟练应用银行卡的信息处理流程。（ 6）掌握 ATM 系统工作流程和 ATM 的安全防范要求。（ 7）熟练应用 POS 支付系统与 POS 应用模式。（三）素质目标（ 1）培养并提高学生语言表达能力、 交往沟通能力和团队合作能力， 培养学生吃苦耐劳、敬业乐群的素养；提升其沟通力、合作力和适应力 素质。（2）通过实施企业网络支付与结算系统及支付系统安全风险控制策 略的基本理论与基本方法，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的 能力与执行力、合作力的职业素质。三、课程内容组织与学时安排序教学项目

10、工作任务培养目标教学内容学时教学方号建议法建议1项目（学习任务（子情境）1 ：知识目标：教学载体：案例、教材2角色演情境、单元）认识网络营销1.认知并理解什么是网络营销。学习内容：练法、案一：认识网2.认知网络营销的岗位职能。在分析1.认识网络营销经理的岗位特点例分析络营销网络营销岗位职能的基础上，认知要2. 了解网络营销产生的背景和条件法、讲授胜任网络营销工作，需要哪些技能。3.了解网络营销在国内的发展现状法、实践能力目标：训练内容：训练法1.通过案例分析讲授网络营销的重要通过在智联招聘和 51JOB 等专业招性和它的岗位职能。2演示并指导学生上网查找网络营销聘网站实际查找“网络营销”职位，

11、让学生了解其企业需求量和岗位职在国内发展现状的实际资料，并写出能；为今后的学习指明方向调查报告。素质目标：任务（子情境）2 :熟悉网络营销的内容与基础理论信息的组织、整理与分析能力知识目标：认识销售计划在销售管理中的重要 性了解销售计划的分类掌握销售计划制定的原则能力目标：根据市场分析和预测确定公司销售 目标根据销售计划制定的程序和方法制 定一分切实可行的公司销售计划教学载体：案例、教材4讲授、年学习内容：度销售1.认识销售计划在销售管理中的重要计划方性案设计了解销售计划的分类掌握销售计划制定的原则训练内容：根据市场分析和预测确定公司销售目标根据销售计划制定的程序和方法制素质目标: 培养学生自

12、主学习、合作学习的良好 习惯，并在学习中找到乐趣，体会学 习的成就感任务（子情境）3 :销售定额的分配知识目标：认识销售定额分配工作的重要性了解销售定额的特征掌握销售定额的主要内容能力目标：1 把握销售定额分配工作要点2.根据销售定额分配的程序和方法，对各销售区域及人员分配销售定额 素质目标:定一分切实可行的公司销售计划4 讲授与方案设计相结合教学载体：案例、教材学习内容：认识销售定额分配工作的重要性了解销售定额的特征掌握销售定额的主要内容训练内容：把握销售定额分配工作要点根据销售定额分配的程序和方法, 对各销售区域及人员分配销售定额培养学生的团队意识、大局意识和竞争意识四、课程实施要求（一）

13、教材编写与选用1、教材编写 教材是教学的基本依据，是实现预期教学目标的重要条件。教材应 遵循 “理论以够用为度，突出实践技能 ”的原则，在教材内容选取方面 注重实际应用。我们在对全国高专使用教材充分研究的基础上，积极选 用“面向世纪统编教材” 、“教育部推荐的优秀教材” ，确保教材理论 与实践的前瞻性。2、参考与配套实验教材：（1）网络金融 高等教育出版社 王维安主编（2）网上银行与网上金融服务 清华大学出版社 邓顺国主编（3）网络金融 中国财政经济出版社 黄宗捷 杨羽编著（4）网上银行风险监管中国金融出版社 王庆华主编 参考资料及教学设备的使用：为适应新时代教学的要求， 学院购进了一些电化教

14、学设备， 使教师在 授课过程中，增加了声像教学手段；同时为了强化学生们的学习效果， 主讲教师通常要根据课程内容的需要，收集大量的案例，把案例教学融 入到整个教学过程中。并且学生还可以通过上网查询资料进一步理解网 络金融的理论与实务。另外我们还可以利用图书馆资源。这样使学生对 网络金融的学习与时俱进。（二）硬件条件课程教学实施必须要具备以下条件：1.校内条件：要具备多媒体教室、电子商务软件模拟实训室、电子商 务沙盘实训室以供该课程进行实训实践教学活动。 可承担电子商务概论、 电子商务案例分析、电子商务实务、 EDI 实务与操作、网络营销、网上支 付系统、网上开店等实验项目。实训室要安装电子商务模

15、拟系统软件、 综合实训系统软件、 网络营销 模拟系统和电子支付模拟系统软件，以满足电子商务概论、电子商务案 例分析、电子商务实务、网络营销、电子支付、网上开店等课程的实训 需求。校内的实训大楼为实训教学的实现奠定了硬件基础， 大楼内大部分教 室是媒体教室；银行业务实训室 ,多功能的电子商务实训室也在其中。在 实验室里，学生们可以通过实训平台，模拟网络金融的业务操作；并且 还登陆相关的金融机构网站， 查询相关知识和信息。 外聘多名行业专家， 不定期的安排讲座，让学生了解网络银行发展的新形势。（三）师资条件 校内专任教师要具备大学本科以上学历或学士以上学位，具有丰富 的教学经验和一定的实践工作经验

16、， 具备二级电子商务师以上资格证书， 具备“双师”资格。校外兼职教师要具备大中型企业营销系统中高层管 理岗位。整个教学团队要年龄、职称、学历、经验相互搭配。（四）教学方法与手段2.教学方法（1）理论讲授法。通过教师课堂系统讲授基本理论知识，让学生初 步了解网络支付体系的基础理论架构。在讲授过程中教师应注重应用多 媒体教学手段，利用视频、图片等教学资源，启发学生思考与探索，发 现问题解决问题，实现互动式课堂教学。（2）案例分析与情景模拟式教学方法。结合国内外最新、最具代表 性的案例进行课堂教学。以案例做引导，通过案例分析或情景模拟式教 学，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的兴趣与热情

17、， 培养学生分析和解决实际问题的能力。（3）问题探究式教学法。 通过课程网络资源为学生提供电子版课程的 所有教学内容、重点难点分析、多媒体教案、电子教材、案例和自我测 试题等，学生根据教师布置的任务自己收集资料完成学习。（4）团队学习。学生通过分工学习不同内容，然后集中介绍各自的 学习内容、学习心得，实现知识共享。（5）角色扮演教学法。根据学习情境，学生站在所扮演角色的角度 来体验、思考，从而构建起新的理解和知识，着重培养学生的创新精神。（6）模拟实践法。通过运用管理学实验室设备，购买的各种管理软 件，进行模拟体验学习；或在课堂、校园内建立仿真环境，营造管理情 景进行模拟。教学手段 实践教学、

18、项目驱动教学、理论教学、案例教学、多媒体教学、网络 教学等教学手段的综合运用。（五）考核与评价1 、网络支付与安全课程考核与评价方式说明 通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、以及针对热点 问题的论文、课后的作业，认知、岗位实习报告等都作为期末成绩鉴定 的组成部分，综合评价学生的学习效果。网络支付与安全这门课程目前 阶段还是以期末闭卷考试为主 （占总成绩的 60% ），以学生平时的综合表 现和评定为辅（占总成绩的 40% ），综合评价学生的学习效果。2 、网络支付与安全课程过程考核说明 把实训过程纳入过程考核，根据学生的出勤、实训态度，完成的实 训报告、操作过程的质量以及个人创新能力

19、等，实训教师对学生进行综 合评定。评价可分为优、良、中、及格和不及格五个档次，并将实习的 最终评价记入学生的档案。主要项目标准：（1）考勤、态度、课堂纪律表现占 15 ；（2）实训报告占 30 ；（3）操作过程占 40 ；（4）其他综合占 15 ；表 1 ：网络支付与安全考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（%）1过 程 性 考 核考勤根据学生上课的出勤情况评分，旷课一次扣 5 分， 旷课两次无分。迟到、早退 1 次各扣 1 分。病事假 不扣分。课堂违纪被老师点名批评 1 次扣 2 分。52企业项目实 训根据项目的难度、完成情况、企业评价等进行评分。项目难度较大，记 3 分，项目完成全面、有成效，20记 9 分，企业评价较高，记 8 分。3作业根据学生课外作业完成情况评定， 不交作业一次扣 5 分，两次不交作业不得分。54总结性考核期末通过闭卷考试综合测试学生对网络营销知识的掌握程度，