精选教案三年级下英语第二单元

1、精选教案三年级下英语第二单元宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案课题：Unit 2 My family 编写人：赖婧 审核人：教学内容A. Lets learn Lets chant课时序号1学习目标1.能听、说、认读单词：fatherdad，man， mothermum， woman.2能听懂、会说句型：Whos that woman(man)? She/Hes my3.通过Lets chant歌曲稳固本课单词。重难点重点：1. 单词：fatherdad，man， mothermum， woman的认读。2.句型：Whos that woman? Shes my难点：家庭成员单词的认

2、读教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1.Greeting 2.Sing a song I love my family.二：Revision 1.Lets chant 书P82播放Unit 1 B Lets talk录音，让学生模仿表演三：Presentation 1Leading into：教师出示自己的全家福照片，并指着女的问：Whats that woman？多重复问几次，引出单词woman。2.教师出示单词卡片并教学单词woman，采用先带读师说中文生说英文分小组读个别学生带读开火车读整体读。3. 教师再次出示自己的全家福照片，并指着女的问：Whats that woman？并

3、引导学生理解和答复：Shes my teacher.然后操练该句型，采用小组与小组，男生与女生的方式互相答复以便学生熟练掌握该句型。4. 教师出示自己妈妈的照片，指着让学生问：Whos that woman ？教师答复：Shes my mother.然后教师出示单词卡片并教学单词mother。采用先带读整体读个别学生带读小组合作读小组带读整体读。，然后师生一起chant：Mother，mother. Shes my mother.5.教师带读句型：Whos that woman ？Shes my mother.然后学生小组合作练习该句型。6.Lets chant：Woman，woman. Wh

4、os that woman？ Mother，mother. Shes my mother. The woman is the mother.7. 教师出示自己爸爸的照片，指着让学生问：Whos that man ？教师答复：H es my father.然后教师出示单词卡片并教学单词man和father。采用先带读整体读个别学生带读大小声读小组带读整体读。，然后师生一起chant：Father，father. Hes my father.8.练习句型：Whos that man ？H es my father. 小组与小组，男生与女生的方式互相答复以便学生熟练掌握该句型。9. Lets cha

5、nt： Man， man. Whos that man？ Father，father. Hes my father. The man is the father.10.Ss listen to the tape and follow.11.播放Lets chant的录音，学生听，并跟读，然后教师带读。四、Consolidation1.教师出示所学单词卡片，学生快速认读单词。Say it quickly2.小组合作练习句型：Whos that woman/ man？ She s /Hes my mother/father. 3.小组展示学习成果句型练习。 五、ExtensionMake a in

6、terview.学生利用各自带的照片互相进行采访。六、Homework1.Copy the new words：fatherdad，man， mothermum， woman.2. Listen to and recite words and sentences on page 15.板书设计Unit 2 My family mothermum 妈妈woman 女人fatherdad 爸爸 man 男人Whos that woman (man)? She/Hes my mother/father. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案教学内容A. Lets talk Point and

7、 say课时序号2学习目标1.能听、说、认读单词：father，friend。2能听懂、会说句型：Whos that man boy? Hes my3.通过Point and say稳固本课句型。重难点重点：he和she的意义区分及发音。难点：句型：Whos that man? Hes my教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1.Greeting 2. Lets chant 书P15二：Revision 1. 教师出示Lets learn所学单词卡片，学生快速认读单词。2播放Lets learn录音，让学生跟读，然后教师问：Whos that woman/ man？学生答复：She s

8、/Hes my mother/father. 三：Presentation 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导女生答复：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?引导学生答复：Hes3.教师带读句型：Whos that boy? Hes4让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 5.教师向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man/

9、woman? 的问答练习。6.教师带读Lets talk7.教师播放录音，让学生看书听录音，并跟读课文对话。8. 让学生分组朗读课文并展示。四、Consolidation1. 猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快气氛。 2.分小组朗读对话，然后在表演展示。五、ExtensionDraw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型

10、练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes六、Homework1.Copy the sentences；Whos that man？ Hes my father.2. Listen to and recite the talk on page 14.板书设计Unit 2 My family A： Whos that man? B： Hes my father. This is my friend.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you，too. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案教学内容A. Lets spell课时序

11、号3学习目标能正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.重难点重点：能正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.难点：字母印刷体与手写体的区别教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1.Greeting 2. Lets chant 书P6 Lets spell二：Revision 1. 复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2播放Unit 1 Lets spell录音，让学生边听边跟读，并复习字母a在单词的发音。三：Presentation

12、 1教师让学生听Lets spell局部的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2.教师出示单词卡片并教学单词ten, pen, leg, red采用先带读开火车读/大小声读/拍手读/卡片读等等个别学生带读小组带读整体读的方式，以便让学生熟练掌握单词。3.教师带读单词，让学生认读，并说出字母e在单词ten, pen, leg, red 中发什么音。4.教师总结规律字母e在单词ten, pen, leg, red中发/e/的音。5.教师用幻灯片出示两组含有字母e的单词如：ten，pen， leg，egg。 He，she，we，me。 让学生先读一读，然后说出每组单词中e的发音相同吗？如不同每组

13、单词各发什么音？请几位学生答复6.教师带读以上两组单词，并总结出规律：Ee/i：/ /e/。7.教师出示一些相关的练习题，让学生完成，然后教师或请学生讲评。8.教师播放Lets spell录音，让学生边听边跟读。四、Consolidation1.教师播放Read，listen and circle录音，让学生听单词的发音，并圈出录音中所听到的正确的单词。2.让学生再听一遍录音，然后核对答案，教师进行讲解。3. 让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。五、Extension教师出示一些含有字母a与e单词的练习题，让学生完成。六、Homework1.Copy th

14、e new words：ten, pen, leg, red.2. Listen to and recite words on page 16.板书设计Unit 2 My family ten pen leg red 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案教学内容A. Lets learn Lets chant课时序号4学习目标能正确听、说、读词汇：brother sister ，grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中重难点1.重点：能正确听、说、读词汇：brother sister ，grandfather(grand

15、pa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中2.难点：能正确听、说、读词汇：brother sister ，grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1. Greeting 2. Sing a song I love my family.二：Revision 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos

16、 that man? Whos that woman?三：Presentation 1教师出示Mike的图片问学生：Whos this boy?让学生答复：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There are 4 people in Mikes fa

17、mily, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6.播放Lets l

18、earn A局部的录音， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my7.教师教学句型；This is my family/grandfather /grandmother8.教师带读所有所学的单词：brother sister ，grandfather(grandpa) grandmother (grandma)。9.教师播放Lets learn录音，让学生边听边跟读。10. 教师播放Lets chant录音，让学生边听边跟读，然后教师带读，在请学生带读。四、Consolidation1.教师出示所学单词卡片，让

19、学生快速说出相应的单词。2.小组合作读单词。小组长先带读，然后小组成员一个一个过关。五、Extension1.教师利用准备好的Mike的全家福照片向学生介绍自己的家人，如：This is my family. This is my grandfather.2.让学生用自带的全家福照片介绍自己的家人。六、Homework1.Copy the new words：brother sister ，grandfather(grandpa) grandmother (grandma)2. Listen to and recite words on page 18.板书设计Unit 2 My family

20、 brother 兄，弟 sister 姐，妹grandfather(grandpa) 外祖父grandmother (grandma) 外祖母This is my family.这是我的家人。This is my 这是我的.宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案教学内容B. Lets talk Lets play课时序号5学习目标能正确听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes/ Shes Is she your ? Yes/No, she重难点1.重点：能正确听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes/ Sh

21、es Is she your ? Yes/No, she并能正确的运用。2.难点：以开头的一般疑问句的表达及答复；对话中的句型能在真实情景中运用。教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1. Greeting 2. Lets chant：Woman，woman. Whos that woman？ Mother，mother. Shes my mother. Man， man. Whos that man？ Father，father. Hes my father.二：Revision 1教师出示学过的单词卡片，学生快速说出次单词。2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：W

22、hos that man? Whos that woman?三：Presentation 1教师出示Mike的图片问学生：Whos this boy?让学生答复：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把图片贴到黑板上；接着教师又问：Is he/she your father/mother？Yes， he/she is. No，he/she isnt.3教师教学句子：Is he/she

23、your father/mother？Yes， he/she is. No，he/she isnt.采用先带读教师问学生答复小组问答读男女生问答读小组问其他小组答等方式操练该句型。4教师指自己告诉学生单词teacher,老师领读小组读个别学生带读男女生读整体读等等；接着引出句子：Im a teacher.并教学该句子，并教学生区分he和she。5.教师带读重点句子。6.播放Lets talk局部的录音， 学生边听边跟读。7.分角色分组读Lets talk内容。8.操练Lets play的内容。四、Consolidation1.个别优秀的小组带读，然后每个小组成员分角色表演对话内容。小组长先带读

24、，然后小组成员一个一个过关。2.小组分角色表演对话。五、Extension1.学生全班背诵对话。 2.编新的对话。六、Homework1.Copy the new sentences：Is he/she your father/mother？Yes， he/she is. No，he/she isnt.2. Listen to and recite the talk on page 17.板书设计Unit 2 My family Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your ?Yes，he/she is.No, he/she isnt. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂导学案教学内容Start to read Lets check 课时序号6学习目标1.通过做题检查学生对本单元知识的熟悉和掌握程度。2. 通过歌曲检查学生对本单元知识的熟悉和掌握程度重难点1.重点：能听懂Lets check的内容，并能独立完成题目。