教师特岗半结构化面试语文模拟题

1、观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。.朗读课文。.板书“水何澹澹，山岛竦峙。”为这首诗设计学习讨论的两个问题。.解释句子“幸甚至哉，歌以咏志”。.你在教学中读错了 “碣”字，有学生当场给你指正，你将如何应对？次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。L朗读课文。2板书“客路青山外，行舟绿水前”。.说教学反思。.解释句子“潮平两岸阔，风正一帆悬”.班级组织诗歌朗诵比赛，你将如何组织。钱塘湖春行（白居易）

2、孤山寺北贾亭西, 儿处早莺争暖树, 乱花渐欲迷人眼, 最爱湖东行缺乏,水面初平云脚低。 谁家新燕啄春泥。 浅草才能没马蹄。 绿杨阴里白沙堤。.朗读课文。.板书“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤”。.说学情。.解释句子“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。.请结合此诗，说说工具性在此诗教学中如何落实。渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。.朗读课文。.板书“渡远荆门外，来从楚国游”.说说此诗是律诗还是绝句？共分哪几联？.从手法角度赏析句子“山随平野尽，江入大荒流”。.请说说语文学科中对思维培养的具体做法。春望（杜甫）国

3、破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。.朗读课文。.板书白头搔更短，浑欲不胜簪”.说教：介绍诗人杜甫。.请从炼字的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。5你在采用启发式教育中，如何启发理解“白头搔更短，浑欲不胜簪”这句诗。赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。L说出此诗的韵脚，并有感情地朗读课文。.板书“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”。,说本节课的教学反思。.解释句子“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”.请以此诗为例，介绍怀古诗。干戈寥落四周星。 身世浮沉雨打萍。 零丁洋里叹零丁。 留取丹心照汗青!过零

4、丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一经, 山河破碎风飘絮, 惶恐滩头说惶恐, 人生自古谁无死,.朗读课文。.板书课题与作者3试教：导入新课环节。.解释句子“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”.学生在你讲授这首诗时阅读课外书，你将如何处理。狼蒲松龄（清代）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。.朗读课文。.板书“骨已尽矣，而两狼之并驱如故J.说导入新课。.解释句子“途中两狼，缀行甚远。”.学生文言文基础相当薄弱，请你说说引导学生有效学好文言文的方法。潼关【清】谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大

5、野犹嫌束，山入潼关不解平。.给此诗画节奏，并朗读课文。.板书课题、作者。.说板书设计。.分析“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”营造的意境。.试教此诗的课堂小结环节。晚 春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。.板书“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞二说说此诗的韵脚。说说这首诗所抒发的情感。,请介绍你将如何指导学生有感情地朗读此诗。过松源晨炊漆公店（其五）南宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 L有感情地朗读课文。.板书课题、作者。,说作业布置。4解释“政入万山围子里，一山放出一山拦5 .试教解题环节。野 望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 L有感情地朗读课文。.板书“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。.说此诗的教学方法。.解释“采薇”。.以此诗为例，谈谈如何引领学生通过意象欣赏诗歌。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止