国旗多美丽教案3篇

1、第 页 共 11 页3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动， 依据课程标准， 教学大纲和教科书要求及学生的实际状况， 以课时或课题为单位， 对教学内容、 教学步骤、 教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是我共享的国旗多漂亮教案，希望能帮助到大家!国旗多漂亮教案1活动目标 :1、了解五星红旗是我国的国旗，培育幼儿酷爱祖国的情感。2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。活动的打算工作；国旗、国徽照片、歌曲国旗国旗多么漂亮活动过程 :、引出课题。老师 :今日老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？ （幼儿 :升国旗）师 :你知道的国旗长什么样？什么样的形态？什么颜

2、色？国旗里有什么东西？ （幼儿:长方形，红色，星星）老师 :国旗是孩子们说的吗？让我们看看。 （展示国旗的照片 ）二、探讨。1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？2.介绍国旗的意思。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。三、相识国徽。老师带来了国旗的好挚友。 你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形态，国徽有什么？3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？4、孩子们在哪里见过国

3、徽？四、爱国主义教化。1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标记，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。我们要爱自己的祖国。五、结束环节。幼儿一起大声歌颂国旗国旗多美 ，学解放军大叔敬礼。国旗多漂亮教案2、活动目标.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。.感情目标:开心地参与歌颂活动，建立初步的爱国感情。二、活动的重要难点。.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。三、打算活动。挂图，音频资料，国旗一面。四、活动过程。（ 1）引入谜语，激发幼儿学习爱好。1.老师猜谜，

4、引导幼儿思索。小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角？你在哪里见过它？2.老师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。师 :五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。幼儿园实行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗实行关注礼。今日用歌声赞美国旗吧！(二)活动开展。.观赏歌曲，熟识歌词。(1)老师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？(2)幼儿复述歌词内容，老师总结。老师 :第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应当用什么声音唱呢？ (欢乐，跳动，欢乐)其次段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩

5、子们的成长，我们用什么声音唱？.幼儿学唱歌，老师指导，提示幼儿唱歌时的留意事项。(1)老师大声唱歌，幼儿小声唱歌，老师重点教唱附件。老师 :总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，留意附着音符的婴儿的长度哦。(2)订正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律， 有情感地唱歌。师 :我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出欢乐傲慢的样子。我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得仔细好。.创作音乐的规律。(1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。要求幼儿在第一句和第四句 的最终一句时做动作造型(2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最终的造型动作代表什么样 的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。(3)全部幼

6、儿表演歌曲，老师音乐伴奏。(3)活动结束。老师总结，自然结束。师 :我们的国旗就像漂亮的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的地方， 国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好爱护国旗，爱我们的国家。五、活动延长。带幼儿去美工区， 老师建议和孩子们一起做国旗， 介绍国旗的制作方法。国旗多漂亮教案3教化目标 :.唱歌开心抒情的风格，以开心的心情参与活动。.初步感受歌曲的强弱规律。.增加爱祖国、爱国旗的感情。.通过音乐活动培育幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。教化打算 :歌曲录像、歌曲相关照片。教化要点:理解歌曲的意义，有傲

7、慢的歌曲。教化过程:、引进活动展示国旗的照片。 老师 :五星红旗是我们的国旗。 你觉得怎么样？ TOC o 1-5 h z （漂亮，漂亮）这门课用歌声赞美国旗吧！二、新授予歌曲。.播放国旗多美音频。老师:一起听吧。听完了，你有什么感觉？（兴奋，傲慢.）.老师:听得很细致细。现在老师唱了这首歌。听完之后，请告知孩子们在歌里听了什么（边说边显示图像）.学会唱歌。1）加入节奏说唱练习（指照片和幼儿一起唱歌）2）加入旋律练习（第一次和钢琴伴奏唱，其次次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析（3）加入感情和强弱练习。老师用手势和示范表达强弱规律。师:接下

8、来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？（踩脚，拍肩膀.）我们说这首歌的感情是什么样的？他说我们唱歌的时候也要笑（老师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析加入其次段歌词（老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节， 对概念设计中的量体体积进行分析老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。三、以形式唱歌。.老师和幼儿竞赛（唱歌 ）.幼儿分组竞赛。教化反省 :在这个活动中， 我出示国旗让孩子们相识国旗。 我还让幼儿探讨国旗是怎样的，引导幼儿驾驭歌词。我也注意发挥孩子的参加实力，让孩子自己解决活动难题， 让孩子真正了解歌曲， 在活动中学到学问。通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的漂亮，了