《九下语文第五单元》单元整体设计

1、 /6第五单元单元整体设计一、“校园奥斯卡”剧本排行榜（选择剧本，理解人物及主题，为表演做准备）矛盾冲突是戏剧的灵魂，是戏剧表现人物和主题的关键。请以“矛盾冲突”为核心，选择一个侧面，比如我的喜好程度、矛盾冲突的激烈程度、矛盾冲突的复杂程度、矛盾冲突的深刻程度等，制作以下剧本的排行榜。1.范围及数量：必选篇目：屈原天下第一楼枣儿。自选篇目（选3）：茶馆雷雨北京人威尼斯商人李尔王哈姆雷特罗密欧与朱丽叶日出雷雨江村小景陈毅市长。2.排行榜必备要素：剧本名字、矛盾冲突的图表及文字表述、排行的理由简述。形式上鼓励图文并茂和大胆创新。例如：周朴园和蘩漪的冲突专制与反抗周朴园和鲁侍萍的冲突抛弃与被抛弃蘩漪

2、和周萍的冲突爱情与伦理鲁大海和周朴园的冲突劳动者和资本家周萍和四凤的冲突爱情与伦理二、“校园奥斯卡”岗位竞聘会参加校园奥斯卡活动，我选择的岗位是。演员B.导演C.剧务（服装、背景、音乐、灯光）1选择A,竞选角色，完成“我来给你说说戏”的人物分析。从屈原天下第一楼雷雨三个剧本中选择三个角色填写下表。愿虫:角色角色分析1我给合词写脚本我最想演的一个主甬一L2心句以上我最炬演的一个配莆（2句以上）我最不燃演的一个黛鱼2要求：人物性格：用词要准确。装扮细节：为人物进行一个细节的设计，并且能够结合人物性格特点，说明你这样设计的理由。台词脚本：所选台词必须是人物台词中有代表性的、能充分表现人物性格特点的、

3、感情强烈爆发的、矛盾冲突异常尖锐的，或语言委婉含蓄的、有挖掘品味余地的。台词的分析必须以人物性格和情节发展为依据，包括语气、语调、语速、音量、动作、表情、情感或心理等方面的分析。“台词脚本”参考样例：江村小景母：打不得！打不得！（母亲在疾走中突然站住，带着惊恐的神情，语气急切，语速很快，一手前指，急于阻止两个儿子互相残杀。两句处理要有变化：第二句比第一句声音更高，近乎破音，其中“打”字重读，“得”字音调上扬，有拖音，同时大幅度地跺脚和挥手。）你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！你们是兄弟啊！（三句反复，处理时要注意变化：第一句语速快，音量高，盯着儿子，两手挥动。因为这是“打不得”的原因，很快地说出来才

4、能有效阻止儿子之间的残杀。第二句语速变缓，音量渐低，目光变虛，似看地面，两手慢慢捂住胸口，好像是在痛苦地自言自语，因为此时次子已经中枪。第三句语速变快，音量渐高，目光上移，似看天空，两手向两边伸直展开，好像在向老天歇斯底里地控诉。这三句话，表现了一个无力阻止儿子相互残杀的母亲的剜肉之痛。）2选择B,完成一份“导演手记”，包括角色分析、选角标准、经典台词指导、时间规划表。我选取的剧本是，我选择此剧的原因疑具合词指导（脚本）导演手记用色角色分析选角極繼排练时间规划表时间！任务安排具体要求3选择C，完成两个剧本的“舞台构想”（主角服装、某段内容背景、音乐、灯光）剧朮1剧本2.*-SF-I!1ai-s

5、cin.ii._.鼠本土题主驚特点加畑.二一f”二I主角服協主角经典境面台词1、1*”r1m/1Q11I111扌1I!IJIJk1BHall|hB|I此处音乐灯光4最后，将剧组的共同成果进行整理、汇总，完成下面的表格，作为话剧演出时的参考。矛盾冲突ilfi黑台设计人物性艳服飆 /6示例1：陈毅市长如果你想当演员，请简要分析你要表演的角色特点，并演出最能表现人物特点的片段。表演片段1对急促的电话铃声充耳不闻，大皱眉头，拿起话筒，将电话挂上，坐下继续工作，“乒”的一声将门关上，气冲冲去开门。揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪表演片段2模拟打电话情节，分析齐仰之是一个怎样的人？齐仰之：固执、清高、朴

6、直、倔强、不讲情面表演片段3说服齐仰之的过程（对话）陈毅：直率、幽默、智慧、坚毅、顽强、坦诚、爽朗如果你想当导演，谈谈你的选角标准是什么。陈毅市长：一位对经济建设有极大热情的无产阶级革命家形象。性格豪爽直率，幽默诙谐，妙语连珠，机敏睿智，作风平易近人，既不失领导人身份，又给人留下诚恳亲切的深刻印象。普通话中夹有方言、文言，形象儒雅。齐仰之是一位清高、固执、急躁、质朴的爱国科学家。外形偏瘦更符合其气质。如果你想尝试道具设计管理，请回答：这段关于道具设置的舞台说明起到什么作用？这是一间简陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不全。一张单人床，卧具凌乱。书桌上堆满书籍和化学仪器。墙上除贴着一些化学图表外，还贴

7、着一张醒目的条幅，上书：闲谈不得超过三分钟。指明身份：是一位深居简出、潜心科研的化学家示例2：如果将小说变色龙改编成话剧，你选择哪项任务，如何完成？（1）导演 /6挑选演员的标准奧楚蔑洛夫肥胖的、笑容谄媚、变脸时凶恶的叶尔德林瘦弱的、唯唯诺诺的赫留金张扬的、指手画脚的如何指导演员表演？在此环节上分析刻画人物的细节描写，从而进一步理解奥楚蔑洛夫的性格特点以及作者对他的爱憎。动作描写：可以表演出来，步态、身姿、手势都可以表现出人物特色。心理活动描写：化为内心独白表达出来（此环节可作写作训练，表达时注意神态朗读的语气）语言描写：注意语气的特点与变化。肖像描写：表情设计，“变色龙”奥楚蔑洛夫每次变色时

8、的表情。（2）灯光师暗光与强光的设置，冷暖色调的安排，哪个更与文章的基调一致？（各抒己见，言之有理即可：如暗光可以表现出当时社会背景的阴暗；强光可以理解为将一切丑恶赤裸裸地暴露。）（3）布景师（体现社会环境、时代背景）明显布景广场、木柴厂：故事发生的地点。暗示布景商店和饭馆的门像“饥饿的嘴巴”：经济萧条。隐含布景法律。“法律”一词多次出现，暗示了当时的法律状况。（4）道具师（准备推动情节、凸现人物性格的工具）狗：故事发生的导火索，推动情节发展的工具。其主人身份的变化引起主人公态度的变化。大衣：大衣的脱与穿透视奥楚蔑洛夫内心的不安变化。筛子：勒索民财的本质。手指：案件发生、发展的道具，人物性格的

9、暗示。（5）服装师体现时代特点：上层人物的奢华欺诈“新大衣”，穷人的贫困无助。体现人物身份以及性格特征。（6）音响师指导思路：出场时压抑沉重的音乐可以反映时代气息，追狗时快节奏的滑稽感奥楚蔑洛夫态度变化时加以音乐提示。三、朗读者欣赏雷电颂视频及话剧屈原片段。（1）分析艺术手法。（2）结合背景资料，理解屈原的情感及郭沫若的写作目的。（3）片段欣赏：选一处你最欣赏的台词，点评。帝舷台词！点评！人物形象语言特色分析示例陈毅市长：“齐先生是知名化学家。”吹捧“齐先生对有门化学确实无知。”激将“共产党的化学”，借化学语言表达政治观点，使齐仰之乐意接受巧借移用“声临其境”从天下第一楼屈原枣儿雷雨威尼斯商人江村