广东电大一网一《幼儿园课程论#》形考任务1

1、试卷总分：100得分：100.白板说的提出者是英国近代哲学家洛克。答案:正确.逻辑数理知识是由逻辑数理经验通过经验抽象的机制形成的。答案:错误.皮亚杰理论是对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论。答案:正确.本我遵循“快乐原那么”答案:正确.活动课程缺乏严格的计划，不容易使幼儿掌握系统的知识答案:正确.活动课程注重儿童对知识和技能的掌握。答案:错误.任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁。答案:正确.经验课程的基本着眼点在于儿童的兴趣和动机。答案:正确.行为主义学派对幼儿园课程产生了非常重要的影响。答案:正确.最近开展区指的是学生单独开展水平和潜在水平之间的差距。 答案:正确.即便没有哲学

2、上的改变，教育实践也会发生深刻的变化。答案:错误.杜威是实用主义的代表人物。答案:正确.“光谱方案”的提出是基于多元智能理论开展起来的课程方案。 答案:正确.多元智能理论的提出者是美国哈弗大学心理学家加德纳提出的。 答案:正确.幼儿时期是人类开展速率最大的时期，幼儿的学习极大的依赖于自身的开展。答案:正确.精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。答案:正确.超我是人格的最高层，它指导自我、限制本我。答案:正确.鹰架教学使学习任务变得更加简单。答案:错误.隐性课程无法转化为显性课程。答案:错误.杜威的儿童中心课程，虽然尊重了儿童的兴趣，但是难以帮助幼儿掌握系统的知识。答案:正确.是一种以占主

3、导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。A.活动课程B.分科课程C. 一元化课程D.多元文化课程答案:C22.幼儿园课程的最核心要素()A.教育计划B.教育目标C.教育理念D.教育过程答案:C.成熟理论主张人类开展过程主要是由()决定的。A.后天B.教育C.遗传D.环境答案:C.中文的课程一词始见与()的著作。A.孔子B.孔颖达C.斯宾塞I).朱熹答案:I)25. 一元化课程又称()A.反偏见课程B.主流中心课程C.核心课程D.融合课程答案:B.弗洛伊德的人格结构中()急切的寻找出路，要求尽快得到满足A.潜意识B.本我C.超我D.自我答案:B.按照课程的表现形态，课程划分为()

4、A.主流课程和多元课程B.显性课程和隐性课程C.儿童中心课程和教师中心课程D.活动课程和分科课程答案:B.维果茨基认为()是认知开展的过程，同时它本身又是认知过程的一个局部。A.语言B.交往C.想象D.思维答案:A.成熟理论的提出者是()A.格赛尔尔C.卢梭D.华生答案:A.()认为游戏能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。A.认知心理学B.行为主义C.成熟理论D.精神分析派答案:D.以下不属于对幼儿园课程产生重大影响的心理学流派是A.精神分析派B.习性学理论C.认知心理学D.精神分析派答案:B.课程即教学的科目，属于以下哪种课程定义()A.课程即科目B.课程即计划C.课程即目标

5、D.课程即经验答案:A.以经验维度界定课程，起源于()的教育思想A.斯宾塞B.裴斯泰洛齐C.杜威D.赫尔巴特答案:C.显性课程和隐性课程是根据()进行划分的。A.科目B.表现形态C.经验D.计划性答案:B.儿童中心课程是从()来界定的课程A.计划维度B.目标维度C.学科维度D.经验维度答案:D.我国幼儿园普遍实施的语言课、常识课、美术课等是受以下()课程定义的影响A.课程即经验B.课程即科目C.课程即目标D.课程即计划答案:B.皮亚杰认为，任何知识都来源于()A.适应B.动作C.同化D.顺应答案:B.最近开展区是由()提出的A.维果茨基B.加德纳C.布鲁纳D.伍德答案:A39. 19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动的代表人物