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文档简介

1、大班计算活动复习5的加减教案反思活动目标.复习5以内的加减法，加深幼儿对加减法含义的理解.能用清晰的语言叙述算式表达的意思。.培育幼儿思维的敏捷性。.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动预备幼儿人手一份操作纸、课件活动过程一、小老鼠买面包 圈1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个 面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一 幅图一小老鼠买了 1个面包圈;第2幅图一小老鼠又买了 4个面包圈; 第3幅图一小老鼠一共买了 5个面包圈。引导幼儿了解一共表示把两 次买的面包圈合起来的意思。2、老师：你能用一道算式表示

2、小老鼠买面包圈这件事吗？鼓舞 幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。二、大老虎吃点心1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃 得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并叙述每幅图的意思：第一幅 图一大老虎有5个面包圈；其次幅图一大老虎吃了 1个面包圈；第三 幅图一大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解还剩下表示吃掉面包-1- 圈后少了的意思。2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓舞 幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看 图的变化，并学习运用一共和还剩下的词语，大胆叙述

3、3幅图的含义。 鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。（开了 1朵红花，后 来又开了 4朵，一共有几朵花？老师有3支笔，又买了 2支，老师 一共有多少支笔？小明有5块饼干，吃了 1块，还剩下几块？）2、看 算式进行5以内的加减口算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化 过程，写出得数。四、活动评价老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，叙述画面内容 和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进行评价。活动建议：重点提示：正确使用一共、还剩下等词语，并理解其含义。环境创设：在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个，让幼儿操作，复习 5的加减。家园互动：家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。参考资料：PPT活动反思:-2- 老师要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为 主、老师为辅的双边活动，课堂气

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