学校研修计划

1、No kind of education can match adversity.整合汇编简单易用（页眉可删）学校研修计划学校研修计划1一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育、 深化课程改革、加强教师队 伍建设、全面提高教学水平的重要途径。 为有效推动教师的专业 化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教 师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破 口，以强化科研能力和过程培训为亮点， 全力造就一支师德高尚、 主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。二、培训目标：1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬 业，乐于奉献的教师队伍。2、进一步加强对教师的业

2、务培训，深入进行课堂教学的研 究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，弁积极付诸于行动中，全面提高教学质量。3、继续开展课堂教学评比活动。4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果o5、积极推进现代化教育设施的使用，进行络课件的制作， 着眼于评课能力、授课能力的提高。三、培训措施：（一）加强理论学习，提高教师师德水平。.深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认真 学习新修订颁发的中小学教师职业道德规范，开展做人民满 意的教师”大讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师德建设 教育月。.深入开展教师“爱心助学团队”

3、志愿服务和“爱心帮扶” 活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒” 等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民 满意的教师。.深入开展文明组室评选活动。认真落实青岛交通职业学 校文明组室评选办法，以教研组室或行政部门为单位开展文明 组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，弁进一步促 进学习型教师队伍建设。.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组 室建设，认真贯彻执行学校新修订的青岛交通职业学校教师职 业道德规范，努力提高师德建设的质量和水平。(二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大 工

4、程”为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专业成 长。(1)继续实施“专业教师专业素质提高工程”，进一步加强“双师型”教师队伍建设。学校要围绕专业建设和发展，制定“双 师型”教师队伍建设规划，促进教师专业成长。建立专业课教师 到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、 实践时间累计不少于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专 业相关的职业资格证书；鼓励教师参加各级职业技能大赛，以赛 促学，促进教师专业技能的提高。文化课教师通过多种渠道、多 种形式学习、进修，拓展知识面，争取每人能够开出一门以上选 修课的目标。(2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干 教师培养建

5、设。成立学校“名师库”，将具备名师基本素质的教 师纳入其中，学校将根据个人实际情况，采取有效措施，促进快 速发展；压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长 ；根据市 局意见，积极创造条件做好推荐培养，支持老师积极参与竞争。 发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”， 促进师资队伍整体提高成长。通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们形成特色，弁开展理性思考，在实践基础上形 成自己的理论体系。(3)开展“青年教师成长工程” “中青年骨干教师发展工程” 青年教师着重在教育、教学基本功的培训，骨干教师则侧重在形 成自己的教学特色方面；继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀 教师的传

6、帮带作用；开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩 课”等教学比武活动，锻炼教师提高教学能力的同时，互相学习 借鉴；开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结 提高；加强教师运用多媒体教学技术能力的培训，提高课堂教学 效率和教学效果；积极承担省、市教学教研活动。(4)加大教师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程 的教学能力。(三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的 德育工作队伍(1)新学期，将加强对青年班主任的培养，继续组织班主任 培训交流、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的 指导、管理和考核，鼓励弁创造条件让班主任自我学习，提高班 级管理的工作能力；进一步

7、增强班主任的工作责任心和主动关爱 学生，为学生服务的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方 法、好形式、好经验。(2)加强德育科研工作。新形势、新情况势必会带来德育管 理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育， 引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课教 师，在思想上都应高度重视，在实践中应不断探索和总结。组织 好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。学校研修计划2一、指导思想本年度我校的校本研修工作将按照上级研修部门的工作要 求，以加快学校内涵发展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂， 提升教师教育教

8、学能力” 这一主题，坚持“育德为先、能力为本, 突出骨干、面向全员，均衡发展”的原则，开展多种形式的基于 岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的教师培训与岗 位练兵活动，促进教师专业化成长。二、主要工作(一)做好校本培训工作本年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的 方式进行。.教师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本 学科相关的络学术信息和学刊中的相关论述等。.集中学习的主要内容是教育学、 心理学的通识培训，名优 教师录像课，讲座视频等。.培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现。要求全体教 师以教育学和心理学为理论支撑，选取自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教

9、育或教学案例。学校经过评选后，组织 教师进行交流弁编辑成本校的年度教育教学案例集。.组织教师参加省、市教研部门组织的各类培训活动，使我 校教师及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果， 掌握 最新的教育技术和教学方法。（二）开展校本教研活动.本年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。按照这一 主题，分别确立了各学科提高课堂教学质量的教研重点：数学学科“小学数学基本思想和基本活动经验的主要教学策略”，语文 学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。.教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种形 式进行。常态教研：听常态课，认真做好课后的评课、议课、研课和 教研成果的积累工

10、作。主题教研：举办全体任课教师的“朝阳小学第七届阳光杯赛 课”活动，在此基础上推出名师引领课。区域教研：本年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校教师积极参加合作体学校举办的各学 科的教学研究活动。通过以上三种形式的教研活动，为我校教师提供展示、交流、 学习的平台，进一步强化我校教师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校教师的课堂教 学水平发展，推动教学质量的提升。（三）发挥名优教师的示范引领作用.建立起（20_ 一20年度）市级骨干教师、教学能手，管理 考核档案。按照“骨干（能手）教师承诺书”的要求，给他们下任 务、加担子，让他们在校本

11、教研、区域教研、市级教研活动中承 担相应的教研任务，充分发挥出名优（骨干）教师的引领、示范作 用。.利用学校、教师博客等平台交流展示名优教师的教育智 慧、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的教师 都有不同程度的提高。四）开展岗位练兵活动学校结合市教研部门的工作计划， 有针对性地组织教师进行 相关的技能训练和比赛，通过学校内部的岗位练兵促进教师专业 发展。.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动。.教师三笔字比赛.学科不同课型教学策略说课赛三、工作要求.学校领导和相关负责人要按计划积极组织安排各项研修 活动弁做好研修过程性材料的积累，全体教师要积极参与到研修 活动当中。2.本年度，所有研修

12、活动都将按照学校的校本研修工作考 核办法对教师参加研修情况进行登记，弁按照研修效果情况进 行相应的考核。学校研修计划3新的学期又在春暖花开的季节来临了， 踏着轻柔的春风，面 对着生机无限的校园，心中又充满了无限的期待和斗志。校本研 修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方法，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。 为了使自己的业务水平有更 大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。一、工作理念1、坚持以促进学生全面发展为原则。2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。3、建立扎实、有效的教室教学模式。4、主动探索适合学

13、生发展、深受学生欢迎的教学方式和手 段。5、树立终身学习的认识，加强专业知识的学习。二、学习内容：1、以基础教育新课程改革纲要及解读、学科 课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。2、以典范课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。3、学习教师职业道德，进一步提高师德。4、学习教师反思能力的培养与提高，进一步提高自己 的反思认识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行 教学方式的改革，教学水平不断提高。学校研修计划4学校是校本教研的主阵地， 是校本教研的中心，教室即研究 室，教师即研究者，因此，要搞好校本研修，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生。为

14、更好的组织、开展本学期的工 作，特制定本学期校本研修工作计划。一、上学期工作总结。1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有 的经典文化诵读 图形格写字课题研究，教科研氛围日益 浓厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水 平和教育科研能力。积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请 区教研室教研员到校听课指导， 主动联系区域名校，带领教师到 东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工 作室。鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习；邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，弁 建立了长期的业务指导联系。积极开展校本研修活动，规范周三下午教

15、师办公时间的业务 学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生 的“班级管理”视频。3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机， 开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。充分利用 学校校本研修，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影 响和主动发展。5、继续抓好课题的研究与实验工作。成功举办一次经典文 化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。二、本学期工作的指导思想。以全面推进和深化素质教育为总目标， 继续坚持和落实“研 究真问题，真研究问题，真解决问题”

16、的工作要求，规范课题管 理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛 围。三、主要工作与措施。第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。学校领导班子成员继续挂包教研组， 参与教研组活动。要及 时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题， 为教研组活动 提供帮助。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。同时，在“教师外出学习” “络 研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺 利开展有章可循，得到了制度上的保证。第二、调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入 持久地

17、开展。本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更 多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教 学视频，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学 水平。第三，加强理论学习，以校本研修为依托，展开校本研修。采取周三下午集中学习与推荐、分散学习，相结合的学习方式，提高教师的理论层次。利用好学校校本研修，使之成为学 校教师校本研修的平台。第四是推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度 考核情况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在活动过程中成长。激发调动教研组长的主观能动性，

18、自主、创新性的开展活动。第五是随堂听课，督促教师快速成长继续实行随堂课听课制度， 提前一天通知任课教师，目的是 及时发现教师课堂中的问题， 同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，中午1: 00进行评课。对于特别差的课堂，要提出 更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。第六是推行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的 整个过程之中，对于教师的备课检查， 把教学后记作为重点检查 项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研。第七是向外界学习，获取营养。继续采取“走出去、请进来” 的办法，鼓励教师外出学习和培训；邀请专家传经

19、送宝。本学期 的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深入开展 此项活动，创新形式，力争抓出实效。继续保持与区域名师的联系， 进一步加强联系，为名师与年 轻教师搭建交流平台。积极联系区域名校、名师、教研员，邀请 他们到校授课，或组织教师前去听课学习。第八努力开创校本研修新途径：1、推行教师成长记录袋。全程记录教师思考与实践，参与 校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。2、继续抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为教师 搭建交流平台，做好成果积累。规范课题研究档案，定期召开课题研究小组会议，提升研究层次。做好图形格习字考核和经典诵 读活动评价。3、引领教师开展微型课题研究。

20、4、低年级写话训练要有新突破。学校研修计划5一、发展目标.通过全体讲座、团队培训、班组研修、项目研习等形式， 发动全体教师主动参与，在研究中通过专家引领、同伴互助、小 组合作、个人反思等方式促进教师专业不断成长，从而带动学校 工作的全面提升。.明确教师发展的阶段定位， 设计教师发展的方向和途径， 为全校教师的专业化发展搭建培训平台，促进教师自主发展。.加强教师梯队建设，通过学校有特色的培养方式和培训 模式，促进全体教师得到整体提升，培养一批教坛新秀、教学能 手、学科带头人，努力培养拔尖人才和学科领军人物。二、指导思想校本研修是高考背景下学校教师教学方式、研修方式、实践方式的一场深刻的变革，随着

21、学校课程改革的不断推进，校本研 修已成为全面提高教师素质、有效实施新课程的重要抓手。1、我校要从教育教学实际问题出发， 形成教师的教学实践、 教育研究和学习进修三者有机结合的模式。采取集中培训和自主研修相结合、个人反思与小组研讨相结合的方式，开展分层次、 专题化、系列化和课程化的项目学习研修活动，包括专题讲座、 专家指导、案例分析、课例研究、主题研修、课程设计、资源开 发、络研修等方式，提高我校校本研修的针对性和实效性。2、我校要以教研组为单位，强化“实践一反思一再实践” 的学习方式，继续发展我校在班组研修上形成的传统优势，发挥教研组在提高教师专业发展的引领作用，提升教师的教育教学实践能力。3

22、、我们要善于整合资源，将学科带头人项目负责制成果、 “优青项目”承担人研修成果“国培”、“双名工程”等高端培 育成果课程化，作为校本研修的重要资源。发挥本校学科带头人、 “优青”项目承担人、“国培”、“双名工程”教师在校本研修 方面的领衔作用。4、我们要努力形成女校特色办学的研究成果，引领教师教 育理论创新。通过学校课题、班组课题、个人课题不断探索与创 新校本研修的做法与课程， 积极向其他学校展示与推广， 带动周 边学校做好教师专业发展。充分发挥本校骨干教师在校本研修中 的示范、辐射和引领作用。三、具体措施1、规范校本研修管理流程我校的校本研修，由于有着比较规范的管理流程， 使研修工 作进行得

23、较为有序有效，计划性强，每个阶段任务明确，做到循 序渐进地完成各阶段的教师培训计划。我们的管理流程按照以下步骤来进行：1）按校本研修总方案制定年度研修计划；2）根据年度研修计划设计一学年的研修课程系列，规划好 学时与学分；3）执行年度研修计划弁做好过程监控与材料积累；4）每学期进行一次研修工作的情况调查与反馈，调整弁改 进下阶段工作；5）每学年进行一次研修工作的小结与学分积分核定。2、设计校本研修课程内容1、师德与素养类课程建设。这类课程着重体现本校的办学 理念，注重教师职业理想和职业道德教育，研究学校文化发展特点，研究师德与素养形成的规律，努力构建以人文素养、科学素 养为核心，以人格素养和身

24、心健康等支撑的师德与素养的课程体 系，如新学年我们将结合学校125年校庆进行的市三教师至雅 之路课程。2、知识与技能类课程建设。结合办学特色，立足校本，从理解学生的知识和能力、教育学生的知识和能力和自我发展的知 识和能力三方面入手，建设知识与技能类课程体系， 进一步培养 和提高教师相应的知识与技能，如新学年我们将进行的慕课的 开发与制作课程，我们将通过这一课程的实施，落实教师信息 技术应用能力提升工程的校本化研修内容。3、实践体验类课程开发。我们将引导教师聚焦课堂、研究 学生、研究课程、改进教学，提高教育教学能力和科研能力；要 注重学习型、研究型团队的创建。如新学年我们将结合班组项目 研修活动

25、进行的课程。3、设计校本研修活动层次1）学校层面将学校的引领课题转化为各个层面的研习项目，突出我们的研究方向和重点。在研修中应更多考虑女校发展上的需求，除一些与其它学校具有共性的研修内容外，我们要设法增加针对女生教育、 特色课 程的研修内容。除了区域培训的内容，近年来，我校校本师训在 特色上做 ，使培训内容与教师的实际需求紧密结合，受到广大 教师的欢迎和喜爱。学校层面的研修主要以专题讲座、专家指导、络研修等形式 开展，涉及到全体成员。2）班组层面长期以来，我校探索形成了学校校本培训的一套完整的校本 研修模式，即开展班组项目制研修， 通过集体研究各学科教学中 的瓶颈问题，提高教学的有效性，从而整

26、体促进教师的发展。我 们期望通过班组项目研修的形式为教师搭建专业化发展的平台， 整体提高教师的教学素养。因此，在新一轮发展阶段中，我校继 续延续以班组研修为载体的校本研修模式。将班组研修项目着眼 点放在教学细节上，突出教学有效性的研究。根据各教研组研修项目的进展情况， 分为已进入课题研究程 度的、比较成熟可以向课题研究升华的、 暂处于实践经验总结阶 段的三种不同层次类型。对已成为区级课题的进行课题跟踪管 理；对比较成熟可以向课题研究升华的项目进行重点指导，作为新的班组课题进行区级课题的中报； 对暂处于实践经验总结阶段 的项目，帮助其进行梳理归纳，争取在一到两年之内转化为课题。3）团队层面以导师

27、团青年教师团队的活动为载体， 深入开展“真实性任 务设计”为核心内容主题式研修活动。 我们以专家带教学员和导 师带教学员为基本对象，定期进行青年教师专业化训练主题活动，每次活动形成书面材料，推广成果，使全校青年教师都有共 同学习、共同提高的机会，带动全体教师发展。这种主题式研修 活动成为我们促进青年教师快速发展的重要手段之一。同时鼓励青年教师自由组合，形成跨学科合作的研究团队， 学校给予经费和其它条件上的保证， 弁在学期考核中予以认定和 奖励。在学校导师团的基础上学校尝试青年发展团队的建设，如教育技术创新研究团队、 教育剧场课程开发团队、 科技教育团队 等。如教育技术创新研究团队将定期举行沙龙

28、活动，在校内开展iPad辅助1+1”教学模式培训活动。活动促使教师有意识地研究 其运用于教学的方法，切实推进教师的教学创新， 弁为课堂注入 新亮点。4）个人层面对于教师个人来说，我校的要求为一学期交论文， 一学期交 教案或课件。每位老师根据学校的总体要求和自身的教育教学实 践来完成，这样形成学校点面结合的女生教育研究体系，主题明确，重点突出，更容易形成我们的特色。4、完善校本研修制度与评估学校将进一步优化组合校本研修领导与管理队伍，整合资 源，发挥各部门优势，形成整体力量。我们在原有基础上完善研修制度、自主研习制度、评价制度、奖惩激励制度和经费使用管 理制度等，严格按照相关制度实施和推进校本研

29、修工作。具体的评估措施如下：1）成立由科研处、教育处及各教研组组长组成的考评小组 负责管理和考核学校的日常校本研修工作。2）各教研组教研成果考核分 A B、C三个等级，根据教师 的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使 用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核 参考性依据。3）每学年对校本研修、班组研修、教师论文的成果进行汇 总，定期编辑专辑。4）每学年开展“优秀教研组”、“优秀团队”和“优秀个 人”的评比活动。5）将教师的研修结果与教师的业务考评、参加更高层次的 培训挂钩。学校研修计划6一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参 与学校的教育教学活动

30、。二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度, 认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践， 积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力 争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力 吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起 来，进而提升自身的理论素养和专业技能。四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：1、完成跟岗学习计划；2、制定个人专业发展计划；3.写好每天的跟岗学习日志，弁发布上；4、开发两篇优质教学案例；5、撰写一篇教学研究论文；6、写作两个教学设计；7、完成我的教学风

31、格写作任务；8、完成跟岗总结写作任务。9、继续进行子课题研究；10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好 听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想）；11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、 教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记 录等。在学习过程中我要认真学习， 珍惜这次学习的机会，把学到 的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提 升自己的师德师风和专业水平， 争取把在孟老师工作室的学习经 历打造成为我个人教学的又一个新起点。学校研修计划7依据上级教育部门校本研修文件精

32、神， 结合我校校本研修三 年规划，和我校教育教学实际，在总结上一学年度研修情况的基 础上，制订本年度校本研修计划。一、指导思想继续以“创办特色学校，打造智慧教师，培养合格学生，建 设高效课堂”为总目标，以“开展有效的合作学习”为教研活动 主题，以促进学校和教师的发展为目的， 以“提高我校办学水平” 为目标，以“在教育教学中发现的问题”为突破点，结合我校教 育教学实际，努力抓好校本研修工作。二、研修形式(1)集体备课形式。继续依据同学科分为低中高三个学段， 每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-模式备课-教后反思”为备课的基本流程， 结合教育教学实际备出实用

33、的、高质量的教学预案。(2)课堂教学形式。继续以“课前准备一一合作探究一一巩固运用一一总结提 升”为课堂教学主要流程，进行教学预设，教师也可以有自己实 用的个性化教学流程。在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课， 向同学科的全校教师和领导做汇报课。 教师围绕学校规定的研修 大主题和组内确定的研修小主题，进行备课、上课、听课、评课 等教研活动。继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示 范课，徒弟进行阶段性学习后，向大家做汇报课。(3)校本培训形式。自我研修、校内培训和外出学习。教 师按六个一的要求进行自我研修， 努力提高自己的业务能力。 学 校定期组织校本培训，同时还鼓励

34、教师外出培训， 努力为教师外 出培训创造方便条件。教师外出培训后向大家做学习内容汇报， 弁作观摩课，发挥他们的示范引领作用。(4)课题研究形式。要求教师结合学校研修主题和学科教 育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。(5)络研修形式。为了适应教学需要，有效利用班班通， 设专人为教师进行研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校 先培训信息管理员，信息管理员再培训教师，分层落实。学校还 成立了研领导小组，各负其责。三、研修流程.学年初带领教师学习学校校本研修三年规划和本学年度 校本研修计划，弁布置本学年校本研修的任务。.依据学校研修活动主题，结合教育教学实际，以及自己上 一学

35、年确立的研修主题，制定个人校本研修计划。.研修领导小组分工负责，监督各教研组校本研修是否按计 划落实。.各年组校本研修联络员，要经常指导本年组的研修工作， 弁与组长定期沟通、交流，不断改进教学行为，促进教师的专业 发展。.学年末对校本研修工作进行考核评价。四、研修工作具体安排八月份：.召开领导班子成员会议，研究落实校本研修相关工作.制定学校校本研修工作计划；.制定校本研修相关制度.召开教师大会，学习校本研修相关文件精神， 布置校本研 修工作。.上交校本研修个人计划、明确研修主题。九月份：.继续以同学科低中高三学段为单位，进行集体备课活动；.完善校本研修个人专业发展档案.进行校本培训活动，怎样使

36、用电子白板。.要求教师自己进行一次校本理论研修学习活动。.深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动、做汇报课活动.布置各学段备课组长、教研组长制定备课、做课活动计划。.组织教师积极参加外出培训学习活动。.组织部分教师积极参加信息技术提升远程培训活动。十月份：.组织教师参加校本研修继续教育学习活动；.督促指导教师按时完成信息技术提升培训作业；.外出培训教师做校本研修专业引领教学活动讲座；.督促教师进行教学基本功训练；.进行师徒结对做课活动；.继续深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动；.做好检查管理、络研修工作。十一月份：.继续督促指导教师进行远程培训信息技术提升学习活动;.按照教师专业成长档

37、案规划完善相关研修内容；.集中学习校本研修相关培训内容；.继续完善本校建设情况，弁做好研工作；.检查师徒结对研修工作情况，指导完善过程材料；.检查指导教师基本功训练情况；.进行校本研修组内汇报课活动。十二月份：.检查教师成长个人专业发展规划档案完善情况；.进行校本研修教学预案常规检查；.进行师徒结对汇报课活动；.对校本研修工作进行自检自查；.对校本研修工作进行阶段性总结，上交校本研修过程中发现的值得研究的代表性问题；.做好远程培训信息技术提升工作，确保教师学习成绩合 格；.检查教师基本功训练情况。一月份：.做好测评收尾工作，写出质量分析；.做好假期活动安排。二月份：.召开领导班子成员会议，研究

38、落实校本研修相关工作；.召开教师大会，温习校本研修相关内容， 布置校本研修工 作;.组织教师按一定流程进行集体备课活动。三月份：.召开备课组长、教研组长会议，结合研修主题，进行研修 指导；.进行研修理论集中学习活动；.深入课堂进行听课评课指导研修活动；.完善教师个人专业发展规划档案袋；.进行校本研修科研课题汇报课活动；.检查指导教师基本功训练情况。四月份.结合校本研修进行教学能手评比活动；.开展校本研修领导小组交流活动，制定修改研修方案；.检查师徒结对研修工作，指导完善材料积累；.业务领导进行校本研修讲座；.做好络研修培训工作；.检查指导教师基本功训练情况。五月份：.做好青年教师培养工作；.组

39、织教师外出学习研修培训工作.继续完善教师个人专业发展规划档案；.进行校本研修组内汇报课活动；.检查指导教师基本功训练情况。六月份：.进行徒弟研修汇报课活动；.外出教师做研修观摩课活动；.做好复习计划，迎接期末检测.做好校本研修第一阶段的总结工作，弁上交相关材料；.做好学期末校本研修自检自查工作，上交需要解决的研修问题；.检查教师基本功训练情况。七月份：.做好期末检测收尾工作，写出质量分析；.做好假期活动安排。学校研修计划8根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要 求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本， 一切从实

40、际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为 教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新 教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破 口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主 线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想， 以学

41、习课程标准为抓手， 通过有 效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新 能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要， 积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法， 为提高教 育教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术” 为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习 为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展” 为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高 业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型

42、教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育 思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长， 由“经验技术型” 向“实践反思型”的现代型教师转变。1、师德研修。将结合我校实际，以活动为载体，以案例教 学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教 师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业， 立志献身教育， 为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的 人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生， 努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为 示范”为准则，

43、增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就 感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和 以掌握学科要求为主的学科教师研修。 通识研修在组织集中专题 研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论， 学习新课程改革的指导思想、 改革目标及相关政策等。 再以教研 组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理 论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。 学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技 能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合

44、能力基本 功训练，做到常抓不懈，弁有针对地对部分年轻教师和新教师强 化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的 现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不 同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专 家型”教师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化 整合的教师信息技术校本研修活动， 帮助教师树立应用信息技术 推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技 能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段 创设环境。组织青年教师学习络知识，学习多媒体课件制作，提高

45、教师运用和处理信息的能力。 大力倡导教师人人建立自己的络 空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教 育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学 方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切 入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研 就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼 中o四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强 教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理 念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问

46、题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时 交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研 讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理 等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互 动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好 评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开 展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看 名师录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师 外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流， 学习好的教学方法 和先进的教学理念。五、考核方法：

47、教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。 采取周评 估、月评估和学期综合考核相结合的方法， 把教师参加校本研修 的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系， 考核结果将作为 教师学期教育教学工作考核的依据，弁与年末考核挂钩。学校研修计划9一、指导思想：进一步落实校本培训的各项要求、 任务，让校本培训不走形 式，不做样子，真正将其落实到每一位教师的自身发展上。努力 将学、教相结合，以学促教、以教促学；个人培训与集体培训相 结合，集中经验、推广经验，力争通过培训，有启发、有提高、 有成果。做到以训促研、以研兴教。二、工作要点：(一)、加强理论学习提高理论学习实效1、随着新课程改革实验的不断深入和

48、发展，需要我们及时 总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学 习，提高理论水平。本学期重点学习以下内容：(1)基础教育阶段各学科课程标准、新教材，进一步明确 课程改革的方向。(2)、继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如 何将先进的教学理念转化为有效的教学行为，重点学习八本书和七个实施意见。(3)学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研 的理论和经验；2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，认真组织， 定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。(二)、强化培训指导提高教师科研素质1、认真组织全员培训工作。做

49、到学以致用，受训培训双向 互动，及时对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的 经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校新课程发展 建设步伐。2、继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教师上 观摩课、经验介绍，直接与课改教师对话、讨论、交流、研究， 促进我校课改的深入发展。3、加快现代信息技术培训。通过培训促使广大教师掌握不 同程度的现代教育信息技术，提高青年教师的信息技术水平。4、对青年教师进行高层次的培训，提供他们外出学习的机 会，提供锤炼的舞台，促进青年教师迅速成长，培养一批青年骨 干教师。（三）、抓好课题研究细化过程管理1、本学期，将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行

50、 细化管理。做好增强农村小学生德育实效性实践研究这个课 题的结题准备工作。由教导处牵头，组织课题承担者开展多层次、 多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索， 弁上升为理论。2、各课题组负责人严格按照学校“教科研管理制度”，按 计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教 研结合。认真分析课题研究进展中的得与失，努力寻求解决的办法。（四）实施管理战略。进一步建立和健全教科研组织络和各项管理章程，明确各教研组组长的义务和权利，启动弁运作教科研“全程考评绩效制”， 强化课堂教学的中心意识， 强化教研组的职能管理，强化现代教 育技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，

51、强化校际 交流、合作开发和络教学，充分调动广大教师的教研积极性，扎 实有力地实施质量认证管理。附：校本研修菜单（略）注：每周的研修活动定在星期二进行.河边小学教导处20一年九月H一日学校研修计划10为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研 水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制 定本学期研修计划。一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄 35岁，35周岁以下青年教师35人，约占在职教师总数的 58% 35周岁至50周岁以下中年教师23人，约占在职教师总数的38% 50岁以上教师2人，约占在职教师总数的 3%所有在职教师学

52、历100%i标，其中本科学历36人，约占在职教师总数的 60% 学校现有中级职称教师13人，占22%县级学科带头人、骨干 教师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职教师数的12%随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断 的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对 滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来 诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平， 提升教师的综合素质和教育科研 能力。二、教师专业成长学期

53、目标设计（一）总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为 先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛 围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高 效”和可持续发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构 建一支具有一定科研水平的教师团队。（二）阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把 个人发展与职业发展融为一体， 进而使教师产生专业发展的内在 动力。2、建立学校教师校本研修络平台，引导教师自主参与校本 研修活动，不断提升教师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建设，以教师

54、课堂教学改进计 划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切 实提高教师的教学有效性。4、积极引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识， 以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的 开发利用和课程执行能力。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参 与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的 经验，促进教师队伍的整体提高。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及 有效课堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体运用 现代信息技术进行教育教学和班级管理。9、80

55、%Z上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能 力，有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中 发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足 课堂教学改革，提高课堂教学效率推动教师专业发展， 提高教师 制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。2、充分利用络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体教师使用触控一体进行课堂教学示 范课”系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年 教师，为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多 让他们走出去进行学习培训

56、， 促使他们尽快成长为校内的教学骨 干，带动教师队伍素质的整体提高。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研 修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学 研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者 和示范者。6、要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教 师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束， 促使校本研修由 被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进行教案的改革与创新，要注重作业布 置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和 自主选择性，要严格控制作

57、业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课” 和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使 教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习， 树立先进的教育教学理念， 不断提高理论素养。每月写两篇篇高 质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问 题，学校将借助络进行专题学习。3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的 星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课 不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在

58、 语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导 学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教 学模式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充 分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学比赛 活动，提高教师的课堂教学运用技能。6、促使教师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触 控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流， 每月交流两次。五、实施过程中的注意事项1、培训教师要认真听讲，弁及时做好笔记，语数教研组每 位任课教师通过集体备课后，在年级组内选出一位教师进行上 课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推

59、荐出1 2名教师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课教师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报 教导处存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比 赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修 工作，教导主任具体组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。(1)校本研修领导小组组长：_x副组长：_x组员：_x2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确 保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善激励机制

60、，保证经费投入，根据研修工 作项目的完成情况，对有关人员进行奖励或惩罚； 注重软件的投 入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承担具体指导工作。 指导针对教育教学中的实 际问题进行研究。5、管理保障。以教师专业发展目标为导向，将各研修项目 任务、措施进行具体落实，校本研修要和评优树模、年度考核、 职称评定挂钩。学校研修计划11一、研训目标和研训重点研训目标：以 版音乐课程标准和美术课程标准理念为指导， 根据市教研院、市教师教育院、区教育局和区教师发展中心的整 体工作安排，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监