《会变的盒子》教学设计

1、备课案课题会变的盒子课型综合探索案序学 习 目 标.知识与技能：让学生了解生活中各式各样盒子的不同功能，引导学 生明学会用拆、剪、亥U、贴等方式把盒子变成新的形象。.过程与方法：通过对纸盒进行研究、制作与组合，在合作中完成盒 子新形象的设计。.情感态度与价值观：在动手实践中感受盒子的审美价值，体验将不 同纸盒进行组合和制作的乐趣，使学生感受到美与生活的联系。重点了解改变盒子的构造，并设计出有趣的形象了。难点据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。媒体 运用彩纸、剪刀、双面胶、盒子、彩笔。教学 思路如何在生活中用废弃盒子装饰生活,通过盒子形状与物体造型的结合,用拆、 剪、亥1、贴等方式，形成一个

2、新的盒子形象，引导学生巧妙地选材设计，装 点生活。内容流程教师导学活动学生探究活动二次备课情境导入同学们老师今天带来了一 个你们的朋友，小盒子。他 看上去平平无奇，于是他想 给自己举办一场化装舞会， 看，他变成了什么？（手工 制作）哦，原来变成了一只可爱的 多啦A梦呀!他也带来了他 的好朋友，下面请小组长每学生通过变形的盒子直观描述盒子变形后的造型。生2：变成了一只多啦A梦也可以利用变形 金刚等工具来展 示盒子变形的效 果。组领回去一个朋友和你们一起上课吧。同学们说的太好了，今天咱 们就来学习“会变的盒子”生：有铅笔盒、药盒子、粉笔盒生：有铅笔盒、药盒子、粉笔盒（出示课题）（1）请同学们找一下

3、在教 室里有哪些盒子呢？师：同学们找的太棒了，那 我们生活当中还有哪些常 见的盒子呢？ 师：下面同学们看图片，看看老师都从生活中找到了那些盒子呢？师：这些盒子在生活中都有哪些用处呢？ 师：同学们总结的太好了， 今天我们同学们收集了很 多形形色色的盒子，那你们 知道盒子是如何从一张纸 变成一个盒子的吗？师：盒子一共有几个面呢？ 下面请一名同学来说一下, 展开的盒子六个面分别是生：饰品盒、装饰盒子，超 市里面的食品包装盒生：1、包装物体，让他感 觉更美观。2、起到了收纳的功能。学生实践：将展开的盒子从 新反折成一个立体的盒子。折好以后举起你的盒子。生：六个面（在讲台上来指 出盒子的六个面）并且根据

4、 有不同的答案进行探索，最那六个面呢?那六个面呢?终找到盒子的六个面。下面给同学们一分钟时间， 小组合作讨论一下你领回 去的朋友是如何进行变身 的呢？师：进行小组讨论，将你的 讨论结果告诉大家。教师示范：1、将盒子展开2、将动物造型画到盒子上, 一定要画到不同的盒子面 上。3、将图案上下两个面的造 型线刻出，中间一个面不 刻。4、装饰造型5、组合成一个立体的盒子。师：想一下如果我们将图案 画到了盒子的一个单一的 面上，会出现什么样的结果 呢？一组：用单一盒子做成，用 刻的方法让不同的盒子的 面形成一个立体的造型，装 饰图案用粘贴的方式装饰。二组：用多个盒子组合而 成，装饰图案用粘贴的方式 装饰

5、。三组：用单一盒子做成，四 肢用粘贴的方式构成。四组：用多个盒子组合而 成，用绘画的方式进行装 饰。五组：用单一盒子做成，用 刻的方法让不同的盒子的 面形成一个立体的造型，装 饰图案用粘贴、绘画等多种 方式组合装饰。生：会成为一个平面的造 型，放到不同的面上，会形 成一个立体的造型。可以进行错误演 示，让同学们找 到错误的问题。欣赏、讨论课本 作品（1）有一群心灵 手巧的小设计 师，将剪纸艺术 运用到了我们生 活当中，我们把 书打开，看看书 中的工艺品。（2）书中的小设 计师都用了什么 方法呢？图片欣赏学生作品师：下面请同学们欣赏图片，感受学生作品。巩固 提升同学们，小组合作，为你的 盒子变变装，让它变得更美 观吧。小组进行盒子的制作、装饰 （音乐）1、用不同的方进行盒子的 制作设计。2、设计作品美观、有创意。3、制作时注意安全与卫生。达标 反馈作品展示组内自评我们组内选代表说一说你 们是怎样设计装饰的！（自 评