2022年幼儿园小班艺术领域教案

1、2022年幼儿园小班艺术领域教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功 夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平 就会不断提高。下面是由我给大家带来的2022年幼儿园小班艺术领 域教案，一起来看看吧！2022年幼儿园小班艺术领域教案1活动设计背景手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手 印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训 练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小 手会做许多事情并爱自己的小手。活动目标认知目标：熟悉小手，知道手各部位的名称。情感目标：引导幼儿了解手的作用。技能目标：学习按手轮廓描

2、手印画和印染手印的方法，知道绘画 有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。活动预备.图画纸若干张。2、体验：老师鼓舞幼儿相互自由沟通，一起共享制造的欢乐， 体验胜利的喜悦！六、活动延长：我们把这些彩色电线投入到活动区中，孩子们特别宠爱用电线进 行造型活动，随着孩子们学问阅历的积累，他们不断地进行新的制造, 并且在老师层层递进的指导过程中提高了画面布局、线条组合、拼画 等力量！2022年幼儿园小班艺术领域教案5设计意图：又一次我和几个孩子在玩“藏小手嬉戏，孩子们都特殊兴奋，并 有意犹未尽的感觉。

3、于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生 活的音乐嬉戏一一躲猫猫，其歌曲躲猫猫旋律、节奏、歌词、 情节及嬉戏规章都特别简洁，而且有较多的重复，幼儿能够比较简单 的感受到歌曲所表达的情节内容，从而宠爱它。活动内容的设计具备 好玩的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的嬉戏情景，组织幼儿 开展嬉戏活动，培育幼儿喜爱参加音乐嬉戏的乐趣。课时建议：两课时活动目标：L情愿跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫的嬉戏。.喜爱参加音乐嬉戏，体验隐藏和查找的欢乐。活动预备：动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。10活动过程：一、导入活动：小动物躲猫猫。小伴侣们，你们好。今日，刘老师请来了几只小动物，看看他们 是谁

4、？老师出示：小熊。小熊和小伴侣相互打招呼。.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。老师：哈哈!小熊在这里.出示小蜜蜂老师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小伴侣闭眼睛。1、2、3 睁开眼。语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。老师：哈哈!蜜蜂找到了。二、肢体躲猫猫小蜜蜂和小熊都找到了你们兴奋么?现在他们说：小伴侣小动物 要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小保藏起来 了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找？老师：哈哈!小手找到啦！提问：小伴侣刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?幼儿：

5、（小手、小脚、眼睛、耳朵）11三、集体拉圆圈玩躲猫猫的嬉戏提问：你们还想和小动物玩嬉戏么？.你们叫他们出来:老师小动物小动物在哪里?幼儿小动物小动物在这里。.藏手偶的嬉戏语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。小伴侣：哈哈哈，蜜蜂找到了。.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小伴侣把他们藏在自 己身上。老师来查找。四、小伴侣躲猫猫。老师：你们小伴侣想不想把自己藏起来，让刘老师来找？提问：你们熟悉他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。 你们想把自己藏在哪里?肯定要隐藏哦。方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。小猫就嗝嘀的教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去 找

6、更多的小动物。活动延长在家和家人玩躲猫猫的嬉戏。2022年幼儿园小班艺术领域教案12.油画棒若干支（至少与幼儿人数相等）。.几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。二、引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）.熟悉小手的外形（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。.老师指导幼儿熟悉手各部位的名称。.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用 油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（老师示范的时候强调左手放在 图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，达到训练 幼儿手的掌握力量。）.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。三、小手的作用.老师提问：我们的小手真能

7、干，会画小手，想想手还能干些 什么呢?.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、 拿东西、擦桌子等。）.老师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手, 爱护好自己的手。四、手印画.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画 呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水 粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好 了。.幼儿按老师教的方法进行操作。老师巡回指导并提示幼儿留 意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的

8、手 印来比较谁的手大，谁的手小。五、结束活动.老师依次关心幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼 儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。教学反思在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印 印染爱好深厚，心情高涨。不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁 净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致 的指导。2022年幼儿园小班艺术领域教案2活动目标：1、能够依据歌词内容做动作。2、知道遵守嬉戏规章。3、体验与同伴嬉戏的欢乐。活动预备：1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3

9、、布置猫咪欢乐之家的场景。活动过程：一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等, 活动身体，烘托气氛）老师提问：1、还记得找小猫这首歌曲吗？歌曲里都有谁?他们在干什 么？（通过提问,关心幼儿回忆歌曲）2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧!（通过扮演小猫， 激发幼儿参加嬉戏的爱好）二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验 嬉戏的欢乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到“找个地方躲躲好 时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。（教育幼儿知道遵守嬉戏规章）3、伴随音乐玩嬉

10、戏。（进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉 戏做铺垫）三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动 作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。唱到哪一句开头躲?躲好后怎么办?（通过提问强化嬉戏规章）妈妈 找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。（再次为提 高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了机会。）3、老师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到 小猫的?小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说!（鼓舞幼儿之间相互 沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。

11、）四、老师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩 嬉戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?（激发幼儿爱妈妈的情感） 嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。活动延长：老师将音乐磁带投放在“娃娃家，鼓舞幼儿自由随音乐进行嬉戏。2022年幼儿园小班艺术领域教案3活动目标.尝试用团聚、压扁的方法制作“月饼，并用帮助材料印出花纹。.开心地参加活动，体验胜利的欢乐。活动预备L油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。.幼儿玩超市嬉戏用的货架。.幼儿熟悉过月饼。活动过程.由故事导入课题，引起制作“月饼的爱好。.迁移已有阅历，沟通和争论。团指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么

12、样子的?它是怎 么做出来的呢？.观看老师制作月饼，了解材料的使用方法和制作的过程。熟悉材料，知道使用的方法。观看老师示范，了解制作的过程。.自由尝试制作月饼。（老师巡回指导幼儿把握团聚和压扁的方法, 提示幼儿压时不要过于用力，花纹要清晰。）5.观赏自己做的“月饼，体验胜利的欢乐。（老师引导幼儿观看外 形好、花纹清楚的月饼，并请幼儿把月饼送到超市。）2022年幼儿园小班艺术领域教案4活动预备：1、阅历预备：有熟悉弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历；2、教具预备：A、用彩色电线制做的难过的小鱼图片三幅；B、长短、粗细、颜色不一的彩色电线若干。活动过程：一、老师用情境导入用嬉戏激发幼儿参加活动的爱好1、

13、出示彩色电线，情境导入：今日呀，老师请来了一位小客人 它就是电线珍宝! 老师说完举起彩色电线和幼儿热忱地打招呼。2、玩变魔术的嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好：孩子们，电线 珍宝今日想和我一起为你们表演化魔术的节目，你们兴奋吗?（兴奋） 想不想看?（想）3、老师提出观看要求引入活动主题：那就请你们看认真啦!看 看我和电线珍宝都会变出些什么来?（老师用彩色电线分别“变出波浪线、螺旋线和弧线并且每变出一 种线条都要多展现一下以便幼儿能够观看认真!）二、老师用提问和玩魔术两种形式唤起和巩固幼儿对线条的把握 阅历1、唤起阅历：老师提问：孩子们，谁能说一说刚才老师和电线珍宝都变出了 哪些线珍宝?它们是什么样

14、子的?你也可以用手在空中比画比画。（老 师了解幼儿已有的阅历）2、巩固阅历：发出邀请：“孩子们，电线珍宝也特别想和你们一起玩变魔术的 嬉戏，你们情愿吗?（情愿!）布置任务：那就请你们也用电线珍宝变出自己喜爱的线珍宝好 吗？（孩子们在尝试变自己喜爱的“线珍宝时，一边“变一边还在不断 的调整已变好的外形，甚至在变完了以后还要进行肯定的修改，这 说明孩子们对线条形状特点的把握已经相当坚固了）小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出 一个波浪线宝宝;电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝;电线宝宝转 圈圈，变出一个螺旋线宝宝。（老师用奇妙的语言进行了小结，使孩子们在形象化的语言中把 握了变波

15、浪线、螺旋线和弧线的方法，为下面的造型活动埋下了较好 的伏笔）三、老师引导幼儿在自由造型中积累丰富的造型阅历1、老师提问：“孩子们，你们看一看这些波浪线珍宝、螺旋线珍 宝和弧线珍宝它们象什么？（象水草、象蜗牛、象太阳、象小桥-一 老师的引导目的在于关心幼儿把这些线条“物体化）2、激发爱好：老师再次用线珍宝分别变出小鱼、小花、发夹 等等各种东西来激发幼儿大胆尝试：你们能不能也用电线宝宝变 出更多的东西来呢？3、尝试自由造型老师准时鼓舞和确定幼儿的任何一个随便摆布的结果，关心幼儿 回顾和总结其造型方法从而积累肯定的造型阅历再来进行有目的的 造型，使孩子们得到阅历的提升。4、幼儿介绍自己的作品并总结

16、造型的方法：老师先请幼儿相互 参观自己的作品后再请幼儿单独到前面来介绍自己做的是什么？怎么 做的？（老师重点引导幼儿学会先要了解物品的外观外形或主要特征， 再依据这些特征的外形来选择不同的线条来表现的造型方法例如：螺 旋线可以做小蜗牛的壳、弧线可以做桥面等等）四、制造情境引导幼儿有目的的用电线造型进行阅历的提升，1、情景导入：老师出示三幅难过的小鱼的图片（图片中小鱼的嘴是向下撇着的一幅难过的模样），幼儿观看后老师提问：图中的 小鱼它怎么了?它为什么难过?（没有好伴侣、找不到妈妈、没有水快 死了等等）2、提出要求：“那我们就用线珍宝一起来帮帮小鱼吧!3、研习活动：老师提问：1、你想做些什么来送给小鱼?2、“它是什么样子的?是什么颜色的?3、你想怎么来做?先做什么?再做什么?（老师关心幼儿明确自己想制作的东西的外观外形、颜色及明显 特征