山东济南历城区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》测验考试与答案解析

1、第 页 山东济南历城区小学教师招聘教师资格证教育心理学测验考试与答案解析一、单选题1把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一 节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学 答案：D解析：复式教学是教师在同一教室里，用不同的教材分别对两个或两个以上年级的学生进行的教学。教师给一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学 或做作业，使各项活动有计划地交替进行。它在一定条件下对普及教育具有积极 的意义，是班级教学的一种特殊的组织形式。 2教育生物起源论的代表人物是（ ）。A.孟禄 B.霍尔 C

2、.利托尔诺 D.华生 答案：C解析：教育生物起源论的代表人物是利托尔诺。 3一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性 答案：B解析：思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的某一方面能够触类旁通，举一反三。 4小学阶段是发展学生个性（）。 A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不受外界影响的时期 答案：B解析：儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。 5不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（ ）。A、 重视课程的标准化建设B、 重视课程内容的现代

3、化、综合化C、 重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养 答案：A解析：当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化：重视基础学科和知识的结构化：重视能力的培养：重 视个别差异。 6我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ ）。A、 1949年10月1日B、 1950年10月1日C、 1951年1o月1日D、 1952年10月1日 答案：C解析：略 7一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。 A.普及教育 B.普及基础教育C.普及国民教育 D.普及义务教育 答案：D解析：以法律的形式规定普

4、遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。 8中国最早的学校教育形态出现在（）。A.夏代 B.商代C.西周 D.春秋战国时期 答案：A解析：中国是世界上学校出现最早的国家，夏代就有了学校教育形态。 9学校进行素质教育的基本途径是( )。A.兴趣小组B.教学C.课外活动D.社会实践 答案：B10柏拉图的教育思想集中体现在其代表作( )中A.理想国B.教育漫话C.大教学论D. 爱弥儿 答案：A解析：柏拉图是对哲学的本体论研究作出重要贡献的古代哲学家，其教育思想集中体现在他的著作理想国中。 二、判断题11水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ） 答案：对12

5、课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（） 答案：错解析：课程标准不仅具有时代性，而且比教学大纲的内涵更丰富。 13疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（） 答案：错解析：导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 14技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（） 答案：对15以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 答案：对解析：见大纲关于合作学习模式的阐述。 三、填空题16中央行政部门和全国教育工会联合颁布的中小学教师职业道德规范要求教师对学生要_，对自己要_，对事业要无私奉献

6、。 答案：严慈相济，为人师表 ,解析：严慈相济，为人师表 17规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫_。 答案：学校教育制度|18教学从本质上讲是一种_。 答案：特殊的认识活动|19认知方式可分为场依存型和_。 答案：场独立型|20教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象，探索_的科学。答案：解析：教育规律 21师生在人格上是_ 的关系。答案：解析：民主平等 22学生是具有发展_和发展_的人。 答案：潜能,需要232006年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“_”。 答案：五四制 ,24古代学

7、校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 25良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 四、问答题26如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里干奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大

8、了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 27简述教科书的作用。 解析：（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌

9、握所学学科的内容；同时也便于学生预习、复习和做作业。（2）教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。（3）根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对整个教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。 五、解答题28教师应具备哪些教学能力？ 解析：【要点】教师应具备的教学能力主要体现在以下五个方面：(1)敏锐的观察能力。敏锐的观察能力是从事教

10、学工作的基础。教师敏锐的观察力需要教师利用课堂教学和课后与学生的交往刻意锻炼才能形成。(2)较强的言语表达能力。言语表达能力是教师优良素质的重要组成部分。良好的言语表达，不仅使学生得到美的享受，而且极大地促进学生言语表达能力的发展。(3)灵活的组织教学能力。教师会教，学生才能会学。教学无定法，需要根据学科的特点、学生的情况和教学进度灵活掌握。教师应把学生的积极性、主动性放在教学过程的 重要位置，启发学生独立思考，通过同学之间、师生之间的相互交流加深对所学知识的理解。(4)把握时机进行教育的能力。课堂教学的过程同时也是对学生进行教育的过程，因而把握时机对学生进行必要的教育，便成为衡量教师教育素养

11、的一个不可忽视的方面。(5) 定的知识创新的能力。知识创新是指运用新思想、新材料、新方法，对知识进 行重新加工、组合、更新和提高的过程。教师担负着培养学生创新意识和创新能力的重要任务。教师应站在知识经济的高度，为学生营造轻松、和谐的创新气氛，并用自己的创新行动影响学生。 29自我意识 解析：自我意识：指作为主体的我对于自己以及与周围事物的关系，尤其是人与我关系的认识。 30小学班主任的常规工作包括什么? 解析：(1) 了解学生；(2)组织和培养班集体；(3)建立学生档案；(4)进行个别教育；(5)组织开展班会活动； (6)协调各种教育影响；(7)做好操行评定工作;(8)做好班主任工作计划和总结。 31简述义务教