八年级生物期中考试质量分析

1、八年级生物上册期中考试质量剖析我们迎来了 2011年八年级生物期中考试，考试让我们更认识到我们平常教课中的不足，并与时调整下半学期的教课。下边经过对这份试卷的剖析来认识学生的掌握状况。现将统考统评状况剖析以下：一、试卷剖析：这份试卷整体难度适中，紧扣中考考试纲领与教材的要求来出题。重视基础知识和基本技术，题型分选择题和非选择题两大多半，各占50%和50%。二、成绩剖析：整年段参照人数为 89人，均匀分为56.6分。此中85分以上为8人，高分率9%与格人数为42人与格率47.2 %。两班的学生成绩在高分上有较大的差距1班的高1 班 44.7 % , 2分率只有2.1 %。而2班高分率16.7 %

2、。在与格人数两班差异不大班50%。三、学生答题状况剖析（一）整体状况：从学生卷面答案剖析，本次考试裸露了学生以下几个方面的问题：1、学生对双基的掌握程度差距大，两极分化显然。2、学生错别字多。如将“刚毛”写成“钢毛”，“肱”好多学生写“宏”。（二）详细内容剖析以下：选择题部分第9题蚯蚓是什么角色，好多同学以为动物就是花费者致使严重失分第23题一部分学生对外骨骼没有很好的理解。得分不高非选择题部分第28、33题，错别字多。失分多。第30题，一部分学生疏不清骨骼与骨的观点。失分多。 第32题，第2小题得分率低，一部分学生把胸肌写成肌肉。三、教课建议：依据以上学生答题状况，提出以下教课建议；1、在教

3、课中应增强学生的基本知识的掌握，多重申学生知识点的记忆落实。2、在教课中对付学生增强生物学专业术语的要求；增强生物学与其余学科的联系，应多重视培育学生谨慎的科学态度；多训练学生审题仔细，提升理解题意的能力一、试卷剖析：（一） 试卷构造本次试卷满分分值 50分，考试时间为30分钟。试卷共分为两部分，第一部分分值50分，第二部分分值为 50分。（二）题型和题量试卷共有13道题，第一部分为选择题，共 10小路题，每题2分，共20分；第二部分非选择题，3道题，共30分。（三）命题特色试卷内容：试卷观察范围为八年级上册第五单元第一、二章的内容观察学生能力。本试卷对学生基础知识的掌握的观察比较显然，观察学

4、生双基能力的内容占38多观察学生阅读、剖析、理解能力的内容占小部分；观察学生识图，办理信息能力观察学生联系实质、应用生活、用所学生物知识为现实生活服务的内容。二、学生答题基本状况剖析（一） 整体状况本次考试生物学科八年级参加考试人数为 81人，从考试结果来看，最高分 44分，最低 分为4分。整年级均匀分为30.5分，优异率为，与格率54.32% 。44299.32240.653.25（二）答题状况.学生学习踊跃性不高.学生不够重视，没有压力，多半同学不过对付考试.这就要讨 教师在此后的教课中，要提升学生的学习踊跃性.不以考试为目的，让学生发自心里的热爱 生物学。.基础知识掌握不坚固。本次试卷选

5、择题 20分、非选择题分数30分，观察的知识点 较为基础仔细， 观察的知识面较为宽泛。就识图题关节的构造图来看，广泛答的较差,观察的知识点也很基础。因而可知，平常基础知识掌握较为坚固或考前复习做得较好的同学此次广泛考得较好，反之，不理想。对此，我有两点反省： 1 、讲堂气氛不真切。2 / 3就平常讲堂发问与考前复习状况来看，学生回答以下问题踊跃踊跃，看似都会，形式一 片大好。此刻看来，水分很大，只可是是一部分会了的同学掩遮住了绝大多半不会或一 知半解的同学，老师看到的喧闹不过设想，更多的同学是滥竽凑数，乘虚而入，致使基 础知识没有稳固到位。2、此次试卷出现多道平常练习中的原题，据统计，每道题目

6、都 有犯错，有的错误率还挺高。可见平常作业练习时有一部分同学都是抄答案搪塞了事的。.没有规范答题习惯.关于简单的连线题，不用直尺，一些生物述语记忆不牢，如第11题，所以答题很不规范，致使严重失分。13.实验研究题的答题能力不很短缺，严重失分。如第 题。三、对此后复习的建议学生身上的弊端常常反应的是老师教课过程中的缺点。我感觉此后还要做以下改良：.讲堂精讲精练。掌握教课目的，熟习教材，既要保证讲堂容量，重难点突出，又 要防止内容繁琐。每堂课完成都精选代表性题目精评精讲，稳固知识。如识图题每节课 前都有讲评，错误率就不会这么高了。所以要花更多精力备课，仔细整合教材。.增强基础知识的稳固。 大多半学生的学习习惯其实不好，往常知识点左耳进右耳出所以要在书籍上标志重难点,敦促看课本插图，建立知识系统。不怕重复，重难点知识频频 出现，让学生做到耳熟能详。.着重培育学生优异的学习和答题习惯。平常存心识的给学生指导和灌注学习方法和经验，让他们学有所成学有所获，增添学习的干劲和乐趣。仔细规范自己和学生的答题风格，养成专业化，规范化答题习惯，防止在大考取失分。四,整顿举措.不离开学生的实质状况，“先学后教，当堂训练”，同时要因材施教。.在讲堂中要保证学生的学习时间，同时更着重提升教师自己的对学生的指引能