八年级生物学思练培训

1、八年级生物学思练培训康喜萍为进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，在多方学习、多次尝试的基础上，从今年5 月中旬起，县教体局组织我县的部分教师，开始编写适合我县的校本教材， 这就是我们现在使用的学思练。 我们承担了八年级学思练的编写，关于八年级的学思练，借今天的机会，我主要谈四个方面。一、学思练的编写过程八年级生物学思练的编写是由我、崔明、郑富军、梁彦君、马瑞丽六个人共同参与完成的， 编写组的组长是我， 在接到编写任务以后，按照教体局的要求， 我们六人首先开会商量学思练的内容构成， 每一课的编写环节与名称，每一节内容所占的版面，总共编多少节，然后分配任务，一边上课一边开始编写学思练。 6 月

2、20 日完成第一稿。接着又校稿、排版，校稿。虽然经过多次检查，但是由于水平有限，拿到手后还是发现有些问题，请各位批评指正。二、学思练的内容构成八年级生物学思练的内容由三部分构成， 第一部分内容就是对应每一课时新授课的学案导学， 总共编了 26 节， 其中期中考试前15 节（期中考试前的内容为课本1-70页）,期中考试后11 节；第二部分内容就是 4 套测试题，其中期中前 2 套，期末前 2 套；第三部分是主要知识点的汇总。第一部分学案导学是这里面的重头戏， 它是根据学生已有的知识和认识水平，为指导学生进行自主学习，解决问题，实现知识的重组和构建而设计的学习方案。 实质上也是教师用以帮助学生掌握

3、教材内容，构建“学”与“教”的桥梁，具有“导学、导思、导练”的功能。每一课时的内容编排有学习目标、 温故互查 导入新课、 自学质疑合作解疑、展示交流精讲点拨、课堂反馈巩固拓展、能力激活直击会考、归航拾贝、知识窗八部分组成。下面我就谈一下我们设置的新授课学案导学案究竟该如何用。三、新授课学案导学在课堂上究竟该如何用实际上也就是这八部分内容怎么用？何时用？学习目标是是教学的出发点和归宿 ,是评价学习成效和教学质量的依据。学生一看就知道自己要学什么，应学到什么程度，有了目标就会有动力， 有的放矢， 一节课完后可作为检验自己学习成效的依据。它应在呈现本节课题后让学生自读或齐读的方式明确学习目标。温故互

4、查 导入新课、温故互查的内容一般是本学科上一节的重要知识点或本节课要用到的知识点， 一般不超过三个问题， 这一部分应在上课铃一响，学生就全体起立，二人小组互查，查完的先坐下，这样便于教师掌握学生复习情况。完后教师要抽查，抽查要有目的，主要抽查一些比较懒惰的学生，对顺利作答的学生要给与加分奖励，对乱竽充数的学生要给与适当的惩罚，比如扣掉个人分1-2 分，并告诉学生这不是因为他没有学会扣分， 而是由于他的不诚信扣分。 这样做优点有两个，一是短时间内让所有学生说一次，能说出来就会，它可以大面积提高全班学生的及格率， 也可以训练全班学生， 尤其是表达能力较差学生口才的重要方法。 二是教会学生诚信做人。

5、 接着根据 抽查内容反馈的情况， 结合本节课的教学内容导入新课。 这一环节控制在五分钟之内。自学质疑合作解疑，它是在学生解读完学习目标后进行的环节，这一部分我们是把课本上的知识问题化，问题具体化、层次化，首先是学生带着问题自学， 不懂的问题让二人小组先讨论， 如果二人小组不能解决就四人小组合作解决，这一步是“课堂学案”的灵魂。时间 6-8 分钟左右。教师可以自己调节，如果内容较少，当堂完成，如果内容较多，比如社会行为，本来是 2 课时的内容，但是由于八年级要会考，课比较紧，所以设置成 1 课时，这就需要教师课前让学生完成自学质疑中的问题。展示交流 精讲点拨，这里的展示交流主要指的是小组间的展示

6、交流活动， 前面的合作解疑其实是小组内的展示交流， 由于一节课的时间有限， 所以这里展示的问题是本节课的重难点问题。 作为教师要提前做到心中有数，要预设展示的方式（自主展示还是提问展示） 、展示的策略、展示的学生层次、展示时可能会暴露的问题、展示时的点拨角度方法等。形式多样的展示能让学生学得轻松，增加自信。在学生展示的过程中，教师要及时发现学生的不足，并详细记录，展示结束后的精讲点拨环节教师要根据学生展示的情况结合学生暴露出的问题，注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，梳理本节内容的知识体系， 突出解决问题的思维方法和思维过程， 注重培养学生的能力。把握好这一环节，能切实提高有效课堂。课

7、堂反馈巩固拓展，这一部分主要由 1-6 题必做题和 1-4 题选做题组成， 由于学生学习能力和答题速度有差异， 这种设置既满足了学习能力强答题速度快的同学， 又照顾到了一般学生。 如果时间充足，学生小组内进行互查， 互讲， 如果时间仓促， 教师直接出示答案订对，错误率较高的问题请优秀学生或教师解决。能力激活直击会考，一般设置1-3 题会考真题，目的是让学生了解本节内容在会考中考哪些内容， 常以何种方式出现， 从而激发学生的兴趣，进行会考的适应性训练。归航拾贝， 其实就是本节内容的要点检查， 也是本节内容的小结。设置的时候将主要知识以填空方式出现， 让学生快速填写， 完成订对后对出错的知识点加强记忆。知识窗，设置知识窗的目的就是拓展视野，增加学科兴趣。学生根据自己的时间进行浏览，设置这八个环节的目的就是通过程序化的操作流程， 来规范和引领初中生物课教学， 短时间内让全县初中生物教师走上课改之路， 改变满堂灌的旧的教学方法。第二部分期中期末试卷和第三部分知识点的汇总， 主要是给学生考试前提供复习资料