郴州北湖区教师笔试考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 郴州北湖区教师笔试考试小学招聘教师资格证小学教育教学知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。A.建构主义学习理论 B.结构主义学习理论C.行为主义学习理论 D.联结主义学习理论 答案：A解析：建构主义认为，学习是学生自己建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。而研究性学习、合作学习都强调让学生自主、探索地学习。因此建构主义学习理论是研究性学习、合作学习的主要理论依据。 2下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。 A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深

2、广，美名远扬B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气C.古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”D.对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左 答案：B解析：最后一个顿号多余。 3小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。 A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解 答案：D解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。 4我国第一部马克思主义教育学著作是（）。 A.商务印书馆编的教育学B.杨贤江的新教育大纲C.凯

3、洛夫的教育学D.钱亦石的现代教育理论 答案：B解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的新教育大纲(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。 5学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。 A.健康的舆论B.共同的目标C.干部队伍D.良好的秩序答案：A解析：班集体成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。故选A。 6“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体

4、现了情绪情感的（）功能。 A.感染B.调节C.替代D.信号答案：D解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。 7（2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（） A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思维的深刻性 答案：C解析：思维的流畅性是指单位时间内发散项目的数量，强调的是数量多，关键信息，“想出尽可能多的答案”。 8儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。 A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他

5、律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。 9基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。A、 建构主义学习理论B、 结构主义学习理论C、 行为主义学习理论D、 联结主义学习理论 答案：A解析：建构主义认为，学习是学生自己建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。而研究性学习、合作学习都强调让学生自主、探索地学习。因此建构主义学习理论是研究性学习、合作学习的主要理论依据。 10赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外， 还有（ ）A、教学中心 B、学生中心 C、活动中心 D、课堂中心

6、 答案：D解析：赫尔巴特的“三中心” 指教师中心、教材中心和课堂中心。 11四书五经是科举考试的重要依据，其中，五经指（）A、诗书礼乐春秋 B、诗书礼易数C、诗书礼易春秋 D、诗书礼易乐 答案：C12对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威 答案：C解析：桑代克出版的教育心理学一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 13小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性 答案：C解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受

7、教育者采取不同的内容和方法。 14根据反思的时间，教学反思可以分为（）。 A.个体反思和群体反思B.教学前反思和教学后反思C.纵向反思和横向反思D.教学前反思、教学中反思和教学后反思 答案：D15将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、杜威D、桑代克 答案：C解析：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，是将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。 16由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（ ）A.感觉统合B.

8、注意转移C.记忆再现D.思维定势 答案：D解析：由题干中“形成习惯性反应”可知，这种现象属于思维定势。 17为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价 答案：A解析：安置性评价的直接目的是为了根据学生的个体情况通过分组、分班等方式进行因材施教。因此，该评价的重点在于“安置”学生。 18小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）。 A.200%B.150%C.100%D.50% 答案：B解析：实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）的程度达到50%，即学习

9、的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。故本题选B。 19教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（ ）。 A.科学性与思想性B.生活性与情境性C.条理性与逻辑性D.专业性与学术性 答案：A解析：按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。 20在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 A.应用B.分析C.综合D.评价 答案：D解析：布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从低到高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。 21各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( )A.观察研究法B.实验研究法C.调查研究法D.行动研究法 答案：B

10、解析：实验硼究的目的是发现事物问的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。 22对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（ ） A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法 答案：C解析：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 23教育专著、论文、文集、教育家评传等属于（）。A.工具性文献B.理论性文献C.经验性

11、文献D.事实性文献 答案：B解析：理论性文献指专门为教育科学研究提供理性认识的文献。教育专著论文等是为了提供对教育的认识，故选B。24“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？（ ）A.文化知识 B.条件性知识C.实践性知识 D.本体性知识 答案：D解析：教师的专业知识一般包含教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。题干中的“学高为师”“良师必须是学者”，强调的是教师的本体性知识。 25在公开课上讲荷花时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是( )A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B.在授课过程中，教师适时展现关于荷

12、花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想 答案：D解析：学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。 26要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是( )A.实验法B.观察法C.文献法D.调查法 答案：D27某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不

13、一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性 答案：C28根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为( )A.教育目的B.教学目标C.课时目标D.培养目标 答案：D解析：题干描述的是培养目标的概念。 2920世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质 答案：B解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。 二、问答题30简述课外活动的意义。 解析：

14、(1)课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识；(2)课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；(3)课外活动是进行德育的重要途径；(4)课外活动是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。此外，课外活动是学校美育的重要阵地，通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生的高尚情操。同时，学生通过各种体育课外活动和劳动活动，可以强身健体，培养正确的劳动观点，学到一定的劳动技能，促进身心健康地发展。 31小学生记忆的特点有哪些? 解析：(1)有意记忆逐渐增强 小学低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物，对不感兴趣而要求记住的

15、东西，记忆的效率较低。但随着年级的升高，小学生不能只学习一些自己感兴趣的内容，还必须学习一些不一定感兴趣的内容，在这样的条件下，有意记忆开始逐渐发展起来。(2)意义记忆迅速发展小学生在记忆的目的性上，比学前儿童有了较高的自觉性，但小学低年级儿童还不完全具有意义记忆的能力，因为他们还缺乏知识经验难以找出材料的内部联系，他们的语言虽有发展，但还不能用自己的话复述所记忆的材料内容，他们对意义记忆的方法还很生疏，不善于进行分类和对比。随着年级的升高，知识经验的积累，理解能力的增强，儿童对所学知识有了一定程度的理解，能够从知识本身去寻找联系，进行意义记忆。小学生年级越高，意义记忆所占的比例越大，机械记忆

16、所占的比例越小；随着年龄增长，小学生的记忆方法便由机械记忆向意义记忆过渡。 32元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没有一个人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。因此，他经常遭到同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热情洋溢的语言，激动得热泪盈眶，一下子领悟到了老师和同学们的关心与慰藉。一封信、一

17、句话、一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此材料。 解析：(1)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。本材料正体现了学生集体的这一作用。 (2)健康的舆论在集体里对每个成员都具有无形的教育作用。材料中黄老师得知全班学生对李一奇的看法后，建议全班同学关怀他。这是老师对班集体舆论的一种引导，这也标志着班集体发展到了成熟阶段。(3)材料中黄老师带着全班同学的问候和真诚去看望李一奇，这能够使他感受到集体对他的关爱。后来李一奇的改变表明学生集体积极的教育作用。三、简答题33小学生注意力的特点有哪些? 解析：【答案要点】(1)无意注意占主导，有意注意有一定的发展。低年级小学生的有意注意还没有发展起来，注意力很容易分散，无意注意占据主导地位，有意注意还缺乏自觉性，需要家长或教师