高考语文一轮复习 学案23　《谏逐客书》《与妻书》《促织》

1、学案23谏逐客书与妻书促织活动一基础知识梳理i.通假字例句指出通假本字及意义遂散六国之从 .向使四君却客而不内 此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之河海不择细流 *此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 几家能毂 辛未三月念六夜四鼓 昂其直，居为奇货 而翁归，自与汝覆算耳 手裁举，则又超忽而跃 翼日进宰 答案 同“纵”，合纵之策 同“纳”，接纳 同“悦”，喜悦、喜爱 同“释”， 舍弃 同“借”，借给 同“够” 同“廿”，二十 同“值”，价值、价钱 同“尔”，你、你的 同“才”，刚刚 同“翌”，翌日、次日2.古今异义词词语例句解析（古今义）西面使之西面事秦 古义：今义：方位词，西边后日吾家后日当甚贫 古义：今

2、义：后天，明天的明天福利当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 古义：今义:生活上的利益，特指对职，生活（食、 宿、医疗等）的照顾；使生活上得到利益模拟汝可以模拟得之 古义：今义：模仿钟情钟情如我辈者 古义：今义：感情专注（多指爱情）童子操童子业 古义：今义：男孩子，泛指儿童户口成不敢敛户口 古义：今义：户籍答案 面向西 以后的日子 幸福 想象，揣摩 感情丰富，多情善感 童生, 科举时代，还没考取秀才的读书人百姓.多义实词词语例句意义从遂散六国之从 *巫从旁望空代祝 公从之（烛之武退秦师） 惑而不从师，其为惑也（师说） 樊哙从良坐（鸿门宴） 弟走从军阿姨死（琵琶行） (2)顾顾之则气断声吞 顾念蓄劣物终无

3、所用 大行不顾细谨（鸿门宴） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（为学） 难道、反而奇昂其直，居为奇货 *今日违情义，恐此事非奇（孔雀东南飞） 若兵来则出奇兵击之（失街亭） 使人不测的舟首尾长约八分有奇（核舟记） 零数奇文共欣赏，疑义相与析（移居两首） *好、佳易孝公用商鞅之法，移风易俗 岂取之易而守之难乎（谏太宗十思疏） 我非爱其财而易之以羊也（齐桓晋文之事） 以乱易整，不武（烛之武退秦师） 当与秦相较，或未易量（六国论） *是以古之易财、非仁也，财多也（五蠹）轻视治举地千里，至今治强*伏惟圣朝以孝治天下（陈情表） 单于使卫律治其事（苏武传）奚暇治礼义哉（齐桓晋文之事） 君有疾在媵理，不治将恐深（扁

4、鹊见蔡桓公） 不效则治臣之罪，以告先帝之灵（出师表） *复亦不敢复究儿 师道之不复，可知矣（师说） 有复于王者日（齐桓晋文之事） *红罗复斗帐，四角垂香囊（孔雀东南飞） 复众人之所过（老子四章） *昭王南征而不复（左传） 回来谓申包胥日：“我必复楚国。”（左传） 报复答案（1）同“纵”，合纵之策 在 听从、顺从 跟从 依傍 投身（2）回 头看 但 考虑（3）奇特的、不平常的 适宜、适合（4）改变 与“难”相对, 容易替换取代轻易（5）社会安定治理处理、审理讲求医治惩处、处治 再、又 恢复 禀报 夹层的、双层的弥补、补救.词类活用例句活用类型及释义强公室/娱心意、说耳目者蚕食诸侯 却宾客以业诸侯

5、 遂散六国之从 然则是所重者在乎色、乐、珠玉 汝幸而偶我*瓜分之日可以死 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 得佳者笼养之*昂其直/而高其直 成然之/益奇之/成以其小，劣之 辄倾数家之产 *成述其异答案 形容词的使动用法，强，使强大/娱，使，快乐；说，使愉悦 名词作 状语，像蚕那样 名词的使动用法，去上使退却；业，使成就霸业 动词的使动用 法，使离散 形容词作动词，看重 名词作动词，婚配、嫁给 名词作状语，像 瓜一样 形容词的意动用法，以为乐 名词作状语，用笼子 均为使动用法， 使高 意动用法，然，认为对/奇，认为奇特/劣，认为劣 使动用法, 使倾尽 形容词作名词，非凡本领.特殊句式例句句式特点(指出

6、标志词)并国二十/举地千里江南金锡不为用吾作此书时，尚是世中一人厅旁一室，为吾与汝双栖之所钟情如我辈者称心快意，几家能骰村中少年好事者驯养一虫遂为猾胥报充里正役旬余，杖至百答案 定语后置句，数量词作定语后置 被动句，标志词：为 判断句，标志词：是 判断句，标志词：为 定语后置句，标志词：者 主谓倒装句 定语后置句，标志 词：者 被动句，标志词：为 被动句，“杖”，被杖打.文化常识三川之地：指、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流 域。六国之从：六国结成的 O六国，指韩、魏、燕、赵、六国。五帝三王：史记五帝本纪中“五帝”指、帝售、唐尧、虞舜。“三 王”，指夏、商、周三代开国君

7、主，即夏禹、商汤和 O(4)黔首：指 o黔，指黑色。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。秦始皇统一六国后正式称百姓为黔首。史记秦始皇本纪记载，二十六年，“更名民日黔首”。(5)书：谏逐客书中的“书”是 的意思，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。与妻书中的“书”是 的意思。信又有许多别名、美称。因古时书函长约一尺，故名“尺牍”“尺素”“尺 翰”“尺简” “尺纸”“尺书”；古代传说鸿雁能传书，信又有了 “鸿雁”“雁足”“雁 帛，“雁书”等代名词；用白绢（或绸）写成的书信称为“尺素”，后来“素”成为书信的代 称；一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称

8、；函原指信的封套，后来就称信件为“函”；书 简原指盛书信的邮筒，“书简”也成了书信的代称；古人常把书信扎在两片竹木简中，简多 刻成鱼形，故又有“双鱼” “双鲤” “鱼书”等名称。（6）童生：明清的科举制度，凡是习举业的读书人，不管年龄大小，未考取生员（秀才）资格之 前，都称为童生或儒童。根据明朝史书记载，只有通过了县试、府试两场考核的学子才能被 称作童生，成绩佼佼者才能成为 o东曦：通常指 O在中国古代神话中，太阳神的名字叫曦和，驾着六条无角的龙拉的车子在天空中驰骋。答案（1）黄河（2）合纵同盟齐楚（3）黄帝颛顼周武王（4）平民、老百姓（5）奏章 信（6）秀才（7）初升的太阳活动二基础过关检测

9、.下列各组句子中，不含通假字的一组是（）|向使四君却客而不内入昂其直，居为奇货1今乃弃黔首以资敌国R1虽连城拱璧不啻也手裁举，则又超忽而跃C11此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也河海不择细流D遂散六国之从答案B解析 A项“内”同“纳”，直”同“值。C项“裁”同才”，藉同借”。D 项“择”同“释“从”同“纵”。.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是（）A.使之西面事秦 B.此非所以跨海内、制诸侯之术也 C.钟情如我辈者 D.割膏腴之壤 答案D解析 A项古义，面向西；今义，方位词，西边。B项古义，用来的；今义，表示因果 关系的连词，也可用在下半句表示结果。C项古义，感情丰富，多情善感；今义，感情专

10、注（多 指爱情）。D项古今义均为“肥沃”。.下列各组句子中，加点字的解释不正确的一组是（）来丕豹、公孙支于晋（招致，招揽） 强公室，杜私门（堵塞，封闭）I至今沧强（治理）第以今日事势观之（只是）弹筝搏髀（击打，拍打）C1 ,1宫中尚促织之戏（崇尚，喜好）*故能就其深（成就）Di .1抚军亦厚责成（赠送，赏赐）*答案B解析治：社会安定。.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是（）I试使斗而才，因贡常供A令以责之里正今乃弃黔首以资敌国1乃强起扶杖，执图诣寺后徘徊四顾，见虫伏壁上ci ,1顾念蓄劣物终无所用吾今以此书与汝永别矣 不能竟书而欲搁笔答案A解析 A项均为“责令”。B项竟然/于是，就。C项

11、看，环视/但。D项信/写。.对下列加点字的活用类型分类正确的一项是（）近抚之，气息，掇然 而心目耳力俱穷 却宾客以业诸侯 成然之 岁征民间 瓜分之日可以死 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 汝幸而偶我 A./B./C./D./答案A解析 都是形容词作动词；是使动用法；都是意动用法；都是名词作状语； 是名词作动词。.下列各组句子中，句式特点不同的一组是（）西取由余于戎A1焚拜如前人I遂为猾胥报充里正役称心快意，几家能毂村中少年好事者驯养一虫C11钟情如我辈者，能忍之乎厅旁一室，为吾与汝双栖之所D此五帝三王之所以无敌也答案B解析 A项都是状语后置句。B项分别是被动句/主谓倒装句。C项都是定语后置句。D项

12、都 是判断句。.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高 乃谓丞相斯日：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也所 赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤今释此 而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？ “斯乃仰天而叹，垂泪太息日： “嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。（节选自史记李斯列传，有删改） A.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子/在君侯与高之口耳/君听臣之计 /即长有封侯/世世称孤/.今上

13、崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/ 即长有封侯/世世称孤/C.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/ 即长有封侯/世世称孤/D.今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计 /即长有封侯/世世称孤/答案C解析 “胡亥所”中的“所”是“地方”的意思，即在胡亥之处，“胡亥所”作“在”的宾 语，应在其后断开，排除A、B、D三项。故选C。【参考译文】七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书然后给公子扶苏，书信都已 封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对

14、丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子 扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。 皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我 的计策，就会长保封侯，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子 孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，你想怎么办呢？ ”李斯于是仰天 长叹，挥泪叹息道：“哎呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命 运呢！”于是李斯就依从了赵高。8.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.客，指外来的人，与“主”相对。也指外出或寄居旅居他乡的人。在谏逐客

15、书中指 在秦国做官的其他诸侯国的人。.谏逐客书中“遂散六国之从”，“六国”指的是与秦国并称的包括郑国、卫国等六个 诸侯国。C. “丹青”中丹、青本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种 颜色，丹青便成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。D.促织中“操童子业”，意思是正在读书，准备考秀才。童子，指童生。科举时代，还 没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。答案B解析 谏逐客书中的“六国”指的是“合纵”抗秦的六个诸侯国韩、魏、燕、赵、 齐、楚，不包括郑、卫。.把下列句子翻译成现代汉语。（1）向使四君却客而不内，疏土而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。译文：然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 译文：今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。译文：答案（1）假使四位君主拒绝客卿而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚 的实力，而让秦国没有强大的名声了。（得分点：“向使”，假使；“却”，使退却，拒 绝；“内”，同“纳”，接纳；“疏”，疏远；“是”，这）既