最新教师读《义务教育语文课程标准（2022年版）》心得体会优秀范文

1、最新教师读义务教育语文课程标准（2022年版） HYPERLINK /xindetihui/ t _blank 心得体会优秀范文2022年4月21日，教育部发布了义务教育语文课程标准（2022年版），该课标将于2022年秋季新学期正式实施。“课程标准”，既是教育发展的风向标，也是教师教学的指南针。此次修订，围绕“一个中心”，发挥“两个作用”，构建“三个任务群”，划分“四个板块”，以落实立德树人为根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、一个中心即以发展“核心素养”为中心。何谓核心素养?就是学生通过语文课程的学习，逐步形成正确的价值观、必备的品格和关键能力。这就

2、要求我们教师平时的教育教学，一定要围绕“核心素养”这一中心具体实施。而课程标准所说的核心素养，又主要表现在文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。这四个方面逻辑上应属递进关系。广大语文教师应努力培养学生热爱汉字，热爱语文，热爱中华文化的情怀，对悠久灿烂的中华文化的生命力有坚定的信心。只有这样，学生才能热爱学习汉语，进而熟练地使用汉语进行交流、研讨和创作，逐渐提升思维能力，达到进行审美创造的高度。那么，具体如何做呢?我想，激发学生学习语文的兴趣是第一要务。无论是生动活泼的语文课堂，还是精心设计的分层作业；无论是分组合作的集体探究，还是鲜活有趣的实践活动，都可以激发学生学习语文的热情和激情

3、。其次，培养良好的习惯也很重要，如写好规范汉字、喜欢读名著杂志、吟诵古诗文、讲故事、写春联、参加语文活动等等。加之注重积累，内修涵养，用实践性和情境化来学习，学生的语文素养定会在潜移默化中得到不断提升。二、两个作用即发挥“培根铸魂、启智增慧”的作用。“培根”就是培中华民族之根，培中华文化之根，信仰并践行社会主义核心价值观；“铸魂”是铸红色之魂，铸实现民族伟大复兴之魂，也就是要培养爱国精神，为社会主义而奋斗。“启智增慧”就是启迪思想，增加智慧。这就要求我们的语文课程要体现马克思主义，体现中华民族的风格，体现中国特色，体现党的基本要求。落实在课堂教学中，教师要挖掘文本蕴含的思想内涵，让学生在潜移默

4、化中感受、体会、认同、信仰。如课文闻一多先生的说和做，不仅要让学生懂得言行一致的重要，更要让学生学习闻一多先生作为学者和革命家一丝不苟的治学品质和为民请命、不畏牺牲的强烈爱国精神。所以，语文教学，教师应充分研读文本，挖掘教学点，对学生进行适时的引导启发，那么语文课程就一定能发挥它“培根铸魂、启智增慧”的作用。三、三个任务群即基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群。其中基础型学习任务群包括“语言文字积累与梳理”；发展型学习任务群包括“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”；拓展型学习任务群包括“整本书阅读”和“跨学科学习”，一共6个学习任务群。学习任务群，对

5、于义务教育来说，是一个新的概念。所谓“学习任务群”，是指围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性和综合性。这对教师的教和学生的学都是巨大的挑战。其实学习任务群和以前我们进行的综合性学习、主题教学和大单元教学也有许多共通之处。作为语文教师，要树立大语文观念，要知道语文绝不是简简单单的一本教材，不能孤立地把每篇课文教完就算完事。知识需要梳理，内容需要统筹，单元需要整合，见识需要拓展，能力需要提升，语文知识的外延无穷无际，需要艰辛探索；语文知识的内在逻辑关联，需要挖掘深度。作为学生，也要树立大语

6、文概念，绝不能满足于每学期只学习那二三十篇课文，要在老师的指导下自觉发挥主观能动性，广泛阅读，积极思考，踊跃参与，勤于钻研，乐于探究，积极获得。六个学习任务群的具体实施，需要教师的胆识、勤勉与智慧，也需要学生的参与、配合和努力，这样才能真正落地生根。四、四个板块即识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流和梳理与探究。这与2011版的课程标准要求大不相同（2011版课标分为识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践）。由此可见，2022版新版课标对各学段的学习目标的要求，整合度更高，要求也更高。“识字与写字”，和以前基本没有什么变化；“阅读与鉴赏”，对名著的阅读与探究研讨要求更高；“表达与交流”更注重学生的写作训练，如学写诗歌和小小说；“梳理与探究”，则要求学生梳理反思自己的学习经验，提高语言运用能力，学习跨媒介阅读与运用，甚至尝试制订研究计划，撰写研究报告等。四个板块的要求，逐层提高，难度越来越大。这就要求教师要指导学生尽量多开展语文实践活动，用活动组织学习，同时要善于利用多媒体，整合学习资源，积极开展跨学科学习。学生不但要扎实掌握语文的基础知识，更重要的是在语文实践中不断提升语文能力，发展核心素养。总之，2022版语文课程课标，明确了语文的核心素养，构建了三个层级的学习任务群，提出了新的目标学段要求。这就需要每一位语文教师认真研读并努力实践探索，在实践中摸索，在摸索中前进，在