《上学真快乐》的教学教案

1、PAGE7PAGE7上学真快乐的教案上学真快乐的教案一、教学目标1.认识语文书，了解语文书的基本结构（如：封面、目录、单元等）。2.通过识字情境，学会“小、学、生、中、国”五个生字；能认读词语“小学生”、“中国”；会读句子“我是小学生”、“我们是中国人”。3.知道校园里有老师、同学，感受学校活动和师生交往带来的快乐。二、教学重点1.学会五个生字：小、学、生、中、国。2.鼓励学生敢于表达，激发学生学习语文的兴趣，培养儿童爱国主义情感。三、教学准备歌曲上学歌、升旗录像、生字卡、中国地图、课文插图。四、课时安排1课时五、教学过程初步了解板块单元。【播放上学歌】（学生欣赏，老师迎接：老师在门口与几个学

2、生简单交流：老师见到你真开心！你好！你的书包真漂亮！你的声音真宏亮！）（准备上课）同学们，我们刚刚一起听了一首老师小时候就会唱的歌儿上学歌。伴随着上学歌的欢快节奏，我们也将开启美好的小学生活了！你们开心吗？孩子们，我先来“自我介绍”一下：我姓张，叫张瀛。你们可以怎么称呼我（学生互动答：张老师！）谁来和我打个招呼你好！从今天起，张老师将陪伴你们一起长大，同时和大家一起学习一门课程语文课。【语文书】看，这就是我们的语文书，这两字就是“语文”。和老师一起读读这两字：语文。同学们读得真好！今天是你们正式上小学的第一天，你高兴吗（高兴）说说看，什么事情让你高兴（预设：爸爸妈妈送我来的。爸爸说，我会认识新

3、朋友）呵，上了小学，你们开心、高兴、快乐的事情还真不少！你们知道吗上学之后的快乐，还不止这些呢！老师这里有一幅图画，里面画的是校园生活的各个角落，想不想看看（想）【出示：课文插图全景】，下面就请大家仔细观察：说说看，你都看到什么了能不能和大家说一说根据学生所说的插图内容，顺势而导，顺学而教。【预设：看到的是升旗的场面】学习“我”“中”“国”对了，这是比我们大的同学，是我们的大哥哥大姐姐，他们脖子上戴着红领巾，是少先队员了，他们在向国旗敬队礼。【出示：国旗】看看，这是我们的国旗，它的旗面是红色的，在左上方有一颗大的和四颗小的五颗五角星。【字卡：国】这个字就是国旗的“国”，和老师一起读读：国、国、

4、国。【ppt:词语：国旗】和老师再来读读：国旗、国旗、国旗。你还知道它是哪个“国”吗？（预设：当有人说到“中国”的时候，学习“中”。）对，我们祖国的名称就是中国【大屏幕：中国】【字卡：中】我们是中国人。这个字就是中国的“中”字。你知道吗？古人看见插在正中的旗子，创造了甲骨文的“中”字，表示“中间”、“中央”的意思。随着时间的推移，汉字在不断的变化，就变成了今天我们学习的楷体“中”字了。知道了这个字的来历，你觉得有意思吗有人说，每一个汉字都是一个故事！说的没错，在以后的学习中，你会发现更多的关于汉字的秘密。让我们一起加油，好不好让我们读读这个词：中国。孩子们，谁知道我们中国的全称是什么【大屏幕：

5、中华人民共和国】。作为中国人，让我们大声的读出祖国的全称：中华人民共和国【大屏幕：中国版图】大家看，这是我们的版图：像一只报晓的大公鸡，屹立于世界的东方。作为中国人，我们热爱我们的祖国。【回到升旗的场景图】请同学们和老师齐读：我们是中国人。【出示：我们是中国人。】如果先说到这个场景，“我”字就在这里学，方式如下：【字卡：我】这个字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字说句话吗？【屏幕：我们是中国人。】谁来读读这句话？好，我们中国了不起，我们中国人了不起！用自豪的语气再来读读：我们是中国人。全班一起读读。继续看图【预设：看到了“小学生相互打招呼”的场面】来，猜猜看，这几个小同学在说什么呢？我们

6、看，在他们当中，有一个小朋友说了一句话，谁愿意读读【出示：我是小学生了。】如果先说到这个场景，“我”字就在这里写。方式如下：师：你真了不起，这么多字没学过，你就认识了！【字卡：我】其他同学，这个字你认识吗?用“我”说句话。这几个小学生都是和我们一样的一年级新生。从今天起，你们的身份发生了转变。在幼儿园的时候，人们称呼你们是：（引导学生讲）“小朋友”，现在大家就要称呼你们是“小学生”了。【学生】这两个字就是小学生的“学生”。1.单独学习“学”。（反复认读）你还知道它是哪个“学”吗？2.单独学习“生”。（图示：字理）表示小草、小苗从土里长出来，也叫生长。你还知道它是哪个“生”（预设：说到“出生”，

7、问：你在哪里出生的说到“生日”，问：你都知道谁的生日你真是个孝顺、有心的孩子。）3.再来读读这个词：学生。4.读的真好！作为小学生的你们，从今天开始你们有了新的校园，新的起点，新的伙伴，你们开心吗高兴吗读读这句话：我是小学生了。身份发生了变化，说明你长大了，我么再来读读这句话：我是小学生了。【出示：我是小学生了。】在以后的日子里，我们还会成为“中学生”“大学生”。加油吧，小学生们！（继续看图）【接着看图，看到“师生见面问候、认识学校名字”的场景】好了，孩子们，继续说说看，你们还看到了什么？【出示：问候情境图】：谁能给大家讲一讲你看明白了什么呢？说对了，这是老师和刚入学的小学生们在相互问好！看看

8、小同学们问什么呢【出示：老师好！】你们长大了，成为小学生了，更应该懂礼貌、知礼仪。看看，这位老师说什么了【出示：欢迎新同学。】同学们，你们知道吗？我们学校里的每一位老师都特别欢迎你们的到来。也希望你们能在这里愉快而又充实的过完小学六年的生活。（大家在看图）请大家仔细观察，这所小学校的名字叫什么？对了。和老师一起读读他们的校名：光明小学校。【屏幕：点击出现“学”】这个“学”也是学校的“学”。作为学校的一名学生，你知道我们学校的名字叫什么吗【出示自己学校的校名：】未来的日子里，这所学校的名字将陪伴你六年的小学时光。让我们再次说出我们的校名：通过读学校的名字，我们又次看到了汉字“学”，也认识了其他几

9、个字。看来，在校园里，只要你留心观察，就会发现许多的汉字、认识许多汉字。（出示情境图：卫生间）请同学们看，这是哪里？对了，这是我们的“卫生间”。上面的三个字我们一起来认识一下。（这句话不要，不学此字）我们再来看看这是什么地方（出示图片：图书馆）这里是我们小朋友读书的地方。它的名字叫“图书馆”。在学校的每一个角落，都有我们认识的汉字，在我们班级门的上面，也有汉字。为了方便大家观察，老师，特意把班级上面的汉字，拍了下来。（出示班级班牌）这是我们班级的名字。谁愿意读读。对呀，这几个字就是“一年级班”。（再出示书中的班牌情境图）看看，这是一年级几班（一年级一班）。同学们，在校园的角落里，到处都有我们的汉字，我们要学的知识，只要做一个留心观察的好孩子，你一定会发现许许多多的秘密。好了，我们休息一下，马上回来。（间休：小黄鸭韵律操）（继续看图）【预设：学生看到的是校园游戏的场景】这是“跳大