《我的拿手好戏》教学教案_第1页
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文档简介

1、PAGE4PAGE4我的拿手好戏简案教学目标：学习在写作时写出自己的看法和感受；能确定写作的顺序，知道哪些该详写，哪些该略写；写作前能列出简单的提纲。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入教师简单介绍自己的一些技能，引出课题：我的拿手好戏。板书课题。理解“拿手好戏”的含义。师生互动交流“拿手好戏”课件依次出示三句自创歇后语，与学生交流，深化理解“拿手好戏”的含义。张飞卖肉一刀切拿手好戏关公耍大刀拿手好戏梅兰芳唱霸王别姬拿手好戏总结“十八般武艺，样样是好戏”，生齐读。出示课本上列出的拿手好戏跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼教师引导学

2、生明白：把一件平常的事情做好，就是拿手好戏。学生交流“你还知道哪些拿手好戏”，交流完让学生在作文纸的正中间写下自己的拿手好戏。小组合作交流“拿手好戏”课件出示：按照表格的提示，在小组内交流你的“拿手好戏”。 （1）讲述时，可以配上相应的动作； （2）认真聆听别人的故事，听完后提建议“怎么讲会更精彩”； （3）推荐一名代表在全班交流。是什么怎么练成的趣事学生小组内交流，教师巡视指导。学生班内交流，教师相机指导，如：怎么练成的：可以谈练习的过程，用上合适的连词，可以谈练习的感悟，痛并快乐趣事：要说出练习过程中或者练成以后发生的趣事，突出“趣”。习作准备出示本次习作要求：你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想： 你的拿手好戏是怎样练成的关于拿手好戏，有哪些有趣的故事 怎样写你的拿手好戏哪些内容先写哪些内容后写 哪些内容作为重点部分哪些内容可以写得简略一些写作之前的想法可以以文字的形式呈现，那便是提纲。引导学生观察两则提纲：三招挑西瓜、书法学生交流：在提纲中看出了哪些信息？教师适当引导，并板书此次习作的重点：顺序分明 （2）重点突出对比两则提纲，学生创作自己的提纲，教师巡视指导学生展示提纲，并以提纲为据，讲一讲自己的拿手好戏，教师点评指导，此处重在谈学生的不足之处。学生根据星级评分表修改提纲，教师巡视。学生再次展示修改后的提纲，并讲一讲自己的拿手好戏，教师点评，此

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