2023年最新的陌上桑全文注音版

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2023年最新的陌上桑全文注音版 陌上桑教学设计 教学目标: 1、 朗读课文，了解乐府诗常识 2、 理解课文内容，积累文言词语。(重点) 3、 体会罗敷形象的特点。(重点) 5. 学习侧面描写的写法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。(难点) 教学方法：自学探究法 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课： 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 让学生读这首诗，然后问学生是否似曾相识。预设：学生会想起电视连续剧还珠格格的主题曲当与它雷同。引导学生当就是根据乐府诗上邪改编的，引出并介绍乐府诗的特点：

2、 乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为 歌诗 ，后人称为 乐府 或 乐府诗 。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。 我们还学过的木兰诗长歌行等都是乐府诗。 二、解题： 陌上桑：陌，田间小路(提醒学生：桃花源记中的 阡陌交通 中的 陌 );陌上，泛指田野。桑：名词活用为动词，采桑。题意即：在田野采桑。 三、检查预习，读准字音。 隅(y ) 敷(f) 倭(w) 堕(du ) 髻(j ) 缃(xing) 绮(q) 襦(r ) 捋(l) 髭(z) 踟(ch )蹰(ch ) 骑(j ) 骊(l

3、 ) 鬑(li n) (找一生读 ，互相纠正，然后齐读两遍。) 四、学生自由朗读课文两遍，然后先由学生对照书下注释自主翻译全文，然后小组合作探究文意，最后学生质疑。 预设重点词句： 1、东南隅：指东方偏南。隅，方位、角落。 2、(但)：只是。 3、坐：因为，由于。 4、踟蹰：徘徊不前的样子。又作 踟躇 。 5、姝：美丽的女子。 6、颇：稍微 7、谢：这里是 请问 的意思。 8、鬑鬑颇有须：胡须稀疏而长，须发疏薄的样子。白面有须，是古时候美男子的标准。颇;稍微。 9、盈盈：仪态端庄美好。 10、(冉冉)：走路缓慢。 11、公府步：摆官派，踱方步。 12、殊：出色，与众不同，非同一般。 五、文章塑

4、造了一个美女 罗敷，文章是从哪些方面描写她的美呢用什么方法来描写的 引导学生明确：(顺序可以根据学生课堂回答的先后进行调整) 1、 容貌美： 我们平时在描写人物的时候，常常会写这个人的鼻子、眼睛、头发、脸型等方面来写，不光我们，很多名家也是这么写的。比如： (1)眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈;额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形 身躯六尺 为他面黑身矮，人都唤他作黑宋江。 (2)身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉。(三国演义关羽) 过渡：罗敷的眉目唇齿到底有多美诗中并无一言及其容貌。请你想象一下，你心目中的罗敷

5、，眉目唇齿什么样 此处应肯定学生的个性化表达。 然后引出 行者见罗敷 四句。 引导学生此处时是将看罗敷者尽情描写，烘托出美人之容颜，这种写法就是对罗敷的侧面描写。把我们对罗敷的直接描写和本首诗中对罗敷的侧面描写，你觉得哪一种写法更妙妙在何处 预设：(侧面描写)，它不直接写罗敷眉目唇齿什么样，而是通过写观者的行为举止来表现罗敷的无与伦比的美丽，不着一字，尽得风流。 另一方面： 头上倭堕髻，耳中明月珠 是她的发式装扮，很是讲究; 缃绮为下裙，紫绮为上襦 是她的服饰，很是艳丽。 2、 机智美与品德美： 过渡：使君看到了美丽的罗敷，当得知这个美人正处芳龄之后，急忙亲自走向前去对罗敷提出无理要求，要罗敷

6、跟他一道回去，罗敷是不愿意的，她怎样回击使君的呢(对话描写夸耀自己的夫婿)，罗敷如何夸耀自己的夫婿的 引导学生明确： (1)夸耀夫婿官高位显： 东方干余骑，夫婿居上头。 (2)夸耀夫婿赫赫威势： 何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头;腰中鹿卢剑，可值千万余。 (3)夸耀夫婿接连升迁，前程远大： 十五府小吏 四十专城居。 (4)夸耀夫婿堂堂仪表风度翩翩： 为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。 (5)众多官员盛赞夫婿： 坐中数千人，皆言夫婿殊。 过渡：这么多的对话描写，罗敷盛夸了自己的丈夫，目的是什么作者运用了什么手法来描写的 预设：无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对

7、，以夸耀夫婿椰输压倒对方，使他自形惭愧。这是 以其人之道还治其人之身。 (夸张的手法、排比的修辞) 六、归纳罗敷的人物形象： 引导学生归纳 美丽机智、勇敢胆大、不惧权势、不慕富贵、口才极好的女性形象。 七、拓展提高： 比较分析乐府诗辛延年的羽林郎诗中的胡姬与罗敷的性格异同。 辛延年的羽林郎 昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。 胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。 头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。 一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。 银鞍何煜，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。 就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。 不惜红罗裂

8、，何论轻贱躯!男儿爱后妇，女子重前夫。 人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。 引导学生： 写女子之美，同样采用了铺陈夸张手法;写反抗强暴，同样采取了巧妙的斗争艺术;结尾同样是喜剧性的戛然而止。但陌上桑更多的是用侧面烘托，虚处着笔;本篇则侧重于正面描绘，实外铺排。前者勾勒使君垂涎，主要通过人物语言，用第三者的叙述;本篇刻画豪奴的调戏，则是一连串人物动作，即 过我 、 就我 、 贻我 、 结我 ，妙在全从胡姬眼中写出。太守用语言调戏，豪奴用动作调戏，各自符合具体身分。前者反污辱是以盛夸已夫来压倒对方，所谓 道高一尺，魔高一丈 本篇反调戏则是强调新故不易，贵贱不逾，辞婉意严，所谓 绵里藏针 、 以柔克刚 。 八、作业设计： 1、背诵陌上桑原文。(必做) 2、将陌上桑改写成一篇散文(选做)