2022年幼儿园大班毕业班个人工作计划

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年幼儿园大班毕业班个人工作计划一.班级情况分析新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一学期。本班现进入幼小衔接的关键时期，上学期也做了很多的前期工作如：一节课的时间为30-40为了使幼儿入学后能较快的适应小学的生活节奏，本学期对孩子的作息制度做些调整，如早晨加入了早读的活动要求孩子在8：00-8：40之前入园。在结合大班孩子对时钟的认识，要求孩子在每天入园时记录自己来园的时间，让孩子养成“我能准时入园”的好习惯，是孩子逐渐形成时间概念。二.保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提

2、条件，要求班上每个老师了解班上每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性的去开展，常抓不懈。1.搞好班级环境卫生，严格执行园内各项保健工作，坚持做好清洁、消毒、通风工作、继续加强幼儿一日的常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。2.老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育与安全教育(1)知道换牙卫生常识。(2)文明进餐，懂得简单的营养知识。进餐安静、不掉饭粒、不剩饭、懂得珍惜粮食。(3)养成正确的坐姿。(4)能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品。(5)认识常见的安全标语，主动遵守社会基本规则。【安全出口、当心触电等】(6)能主动维护班级物

3、品。(7)了解人体内部器官及作用，懂得简单的防治常识。(8)保持个人仪有整洁，知道根据气温变化培养增减衣服三.教学目标过了这学期孩子们即将进入金色童年的学龄期，带着一份自豪和喜悦跨进小学门槛。所以在本学期的教学知识要与小学有个接轨。四.家长工作1.每天都能热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。2.即使把本周所学内容告诉家长，请家长及时配合给孩子进行辅导。3.主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现。4.帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。5.向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯。6.利用家园联系手册，加强教师与家长之间的沟通，

4、宣传正确的保教思想，争取家长对园内班级管理的理解。7.对于当天没有回园的幼儿，教师可进行电话访问，了解情况。8.积极动员家长配合幼儿园做好幼儿的知识准备和学习活动的收集工作。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料做玩具。2022年幼儿园大班毕业班个人工作计划（二）泥是孩子们比较喜欢的手工材料，泥工活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。激

5、发幼儿对生活中自然物的好奇心和求知欲，发展幼儿的感受美、表现美的能力，体验玩泥巴的乐趣。平时，在各自班级中我们都是在用橡皮泥制作有趣的小玩意儿，而泥工兴趣班是孩子们动手尝试民间艺术陶泥，使孩子在愉悦中了解到中国伟大的民间艺术独具的魅力本学期我将从孩子的年龄特征和发展需要出发，培养孩子良好的操作活动常规，引导孩子主动参与活动并收拾学具，能利用辅助工具来塑造陶泥形象。一、本学期泥工要求1.尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现。2.能大胆想象，大胆尝试、创造，发展想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。3.能积极参与创作活动，体验、感

6、受玩泥活动的乐趣。二、具体活动安排泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是发展幼儿手部，手指小肌肉群的灵活性。这不是一次两次活动可以看到成绩的，这需要反复练习、巩固才能得到发展。我们坚持每两周围绕一个新内容开展一次活动，集体安排如下:第一、二周:做饼干第三、四周:切年糕第五、六周:太阳蘑菇第七、八周:足球眼镜第九、十周:手机电视第十一、十二周:拖鞋第十三、十四周:水果园第十五、十六周:海洋鱼第十七、十八周:我是陶泥创作家三、具体措施:_把握孩子的年龄特征，投放多种材料，提高幼儿对泥工活动的兴趣首先根据孩子的年龄特点，让孩子感受泥工作品的美，并陈列老师制作的作品、一些泥工作品的图片和一些实物，如:

7、小动物、水果、生活用品等，激发孩子制作的兴趣。其次安排从简单到复杂作品制作的进度，通过特色活动时间指导孩子学习制作陶泥的一些基本技能。在指导过程中，针对孩子的年龄特点，运用游戏化的方式，引导孩子运用各种陶泥工具制作不同的陶艺作品。如:搓长长的小棒，然后卷成小蜗牛;搓小小的圆子，然后变成小鸡、小鸭和毛毛虫;捏方方的图形变成手机、电视机、电脑等。孩子们制作的积极性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也发展了。另外，还可提供一些贴有草地、树、花的背景的光盘，纸盘和CD盒子，让孩子把自己制作好的小动物、植物和生活用品布置到这些材料上，使得作品有情景，有艺术性。2.注重孩子的个体差异，进行个别辅导。特

8、色班中有部分幼儿玩过陶泥，有一定的泥工操作经验，还有部分幼儿从未接触过陶泥。因此，我考虑进行分组教学，根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如:能力强的幼儿要求他注意物体制作物体的立体感，以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外，采取一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接受。孩子们通过学习、讨论、尝试、评价等过程，将心中美好的事物以立体的形式表现出来，不仅仅制作出了一些渗透其个性特长的作品，更重要的是通过这种实践，将学到的知识

9、得到自由广泛的运用，将自己的想象力、创造力得到了极大个性化发挥，愿望变为现实，从而诱导孩子积极创造、将勇于求异的成就感。2022年幼儿园大班毕业班个人工作计划（三）活动目标:1.看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。2.在塑形的过程中大胆地表达自己的设想，使作品富有个性。活动准备:橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐春天在哪里。活动过程:一、激发兴趣，导入课题1.导入活动:春天在哪里音乐响起，教师带领孩子感受春天的到来。2.小结:春天万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放。二、分组合作，大胆塑形1.师:春天是这么的美，树根也想感受一下春天的美丽景色，让

10、我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象，然后把它们展示在树根上面吧。你会使用哪些方法进行捏制呢?2.提创作要求:(1)3_人为一组，先商讨要制作的内容，再一起协作完成。(2)橡皮泥要搓得圆滑，可以使用泥塑辅助材料。(3)作品完成后，展示在树根合适的位置上。3.幼儿制作。4.交流讲评。(1)小组内幼儿互相介绍。(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。2022年幼儿园大班毕业班个人工作计划（四）设计思路:泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代

11、幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。过程实录:目标:1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。准备:每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种形状)。每人一块橡皮泥，泥工板。若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。过

12、程:1、猜一猜。请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什么形状的?请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢?要求:(1)保持安静，小嘴巴抿紧(2)可以一边摸，一边捏，一步一步感知。(3)花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗?整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。揭示迷底，使整个活动首尾