2022年小学教务教科处下半年工作计划

1、第PAGE12页共NUMPAGES12页2022年小学教务教科处下半年工作计划一、指导思想坚持以_为统领，全面落实国家中长期教育改革发展规划纲要精神，根据_市教研院、_市教师教育院和_县教育局的工作重点，以落实“立德树人”为根本任务，以研究学科核心素养为重点，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育质量、落实教学常规、深化课程改革、提高科研品质和促进教师发展等工作，努力为行政决策、教育教学、教师发展服务，为我校实现教育现代化增色助力。二、主要工作.规范管理。继续落实学科组活动规范以及学生课程管理，严格执行课程的同时，落实学校的特色项目(教学)建设。

2、在规范、科学、有效的教学管理中，追求质量与特色的发展。.狠抓教师队伍建设。本学期严格按照青年教师培养方案，通过走出去、请进来、师徒结对、写教学随笔、开展教师优秀博客评比等方式，进一步加大对新教师的培养力度。3.研究制定教学质量监控体系。本学期如何提高后_%学生的学业质量是学校工作的重点，因此研究制定教学质量监控体系，落实有效的提高教学质量方案，做好后进生转化工作最终体现在教师专业发展与学生学业质量上。本学期继续开展“经典古诗词”诵读、英语朗读等形式的班级考核活动，致力营造“我读书、我快乐”的学习氛围。4.保证教研。本学期开展两期教研活动，以师徒结对为支点，采取集体备课的形式，鼓励年轻老师走上公

3、开课舞台，力求教学研讨活动的正常有效地开展，努力提升教师“教”和“研”的能力。5.营造书香氛围。通过校图书室、室外书吧、班级图书角建设，以渲染浓厚的书香氛围，逐步提高全校师生的阅读习惯。6.继续开展课题研究。以“从问题到课题”为途径，坚持“抓住两头，当好中介；深入实践，调研分析；把握整体，突出重点”，引领学校领导、教师向草根教科研(以小切口、真研究、扎根实际为特征)转变。7.开展学科素养与校本培训工作。继续实施以“教科研兴教，教科研兴校”战略，从我校教育改革和发展的实际出发，开展学科素养与校本培训，提升教师自身素养。8.争创品质。配合各科室完成本学期学校各类验收。三、具体措施.教学常规管理。有

4、效开展各项常规工作。做好“备课、上课、作业和学生辅导”。备课：(_)采用手写备课和电子备课，均要采用_市各学科教学常规中教学设计参考格式，严格按照_市教育教学研究院制订的各学科“备课常规”相关要求进行备课。(_)备课进度要早于教学实际进度；教学设计过程要体现“学为中心”突出学习活动设计，指向学科核心素养的发展。(3)不同教龄的老师根据不同的要求撰写教案。教龄_年内(含_年)的及新教科目教师必须写详案(其中手写至少_个教案)；_年以上年以下(含年)详案不少于教材课时数的_%(其中手写至少_个教案)；教龄在年以上的教师详案不少于教材课时数的_%(其中手写至少_个教案)。上述规定之外的课时数可以备简

5、案，技能课教师课时数不足的按比例下调。(4)备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点。不照搬照用别人的教案和课件，从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，进行二度备课，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。(5)及时制订教学计划，计划要有学情分析、教材分析、教学措施、后_%学生帮扶计划及教学进度。(6)课后反思次数不少于总备课数的_%，要结合具体课例，针对问题提出改进措施。(7)每学期各学科上传一篇精品教案，要求按照详案要求，有反思并制作与教案配套的电子课件。上课：课堂教学研讨活动

6、与常规课相结合。继续以校长为首，组织中层领导与教研组长深入教师课堂，开展听课鼓励跨学科听课，落实“阳光课堂”随堂课和巡课制度，必须做到真实有效记录。.狠抓教师学科素养与校本培训，发展教师教研能力。本学期，教务处还承担着对学校学科素养与校本培训工作研究、指导、服务的重要任务。教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将继续开展形式多样的课堂教学研讨活动、信息技术、先进教师经验交流、教师心理健康培训等等活动，加快教师的专业成长。3.提高教育教学质量。本学期的目标还是全面提高后进生的学习质量。因此，本学期重点是后进生的辅导工作。期初学校将各班后_%学生近年来的学业

7、表现做成一份图表，让教师更清晰的看到学生的问题所在，以便教师制定出有效的跟踪式帮扶措施。4.开设特色学习活动。课程打通，拓展课程走班制。将拓展课程安排在同一时间，组织教师开设不同的拓展实践课程。由全校学生自主报名参加自己感兴趣的课程。班级技能考核，考查不一样的教育数据。学校开展学期技能考核以来，技能考核是得到了大家的认可。本学期要注重过程性的技能培训，结合发展中心开展的“我爱学习”项目，进一步提高技能考核的时效性。快乐书虫，开展丰富的读书活动。书中自有黄金屋，阅读是一种心灵的旅行。为此结合校读书馆，开展快乐书虫读书系列活动。并结合学校为教师开辟的休闲书吧，鼓励全体教师(特别是班主任)参与其中。

8、此外开展教师读书交流活动。四、具体安排略。2022年小学教务教科处下半年工作计划（二）教学五认真是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。为了使我校教学走上规范，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定具体要求，并要求全体教师认真执行。一、备课1.订好学期教学计划。制订计划前，任课教师认真学习“课标”，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动(师生两个方面)的安排，再由专人根据研讨结果，拟订好学期教学计划，打印给同轨年级同学科的教师使用并交一份给教导处

9、存档。学期教学计划要简明实用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的具体措施、教学进度和学科实践活动(师生两个方面)安排四方面内容。学期教学计划应该附在一学期第一本教案上，方便教学时对照使用。2.抓实集体备课活动。各备课组按照教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课(篇)教材合理分配给组内各个成

10、员，让组内每个成员都有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导亲临现场，督查和参与研讨，每个成员先解读自己所承担的备课任务包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录讨论要点的材料收齐装订好交教导处存档。3.备好课时教学详案。(1)集体备课后，备课组各个成员按照集体备课时所承担的任务和讨论的要点执笔拟订教学详案，交备课组长或者学校分管领导审阅签字后，再打印给同轨的老师使用。教师要根据自己的教学风格和班级学生的实际

11、情况，再进行二次备课(写在已发的电子稿上)(2)课时教学应使用森达教育联盟的教学模式。4.学校每学期要组织各年级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。二、上课1.课前教师要做好教具等准备工作。上课预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，尊重和关爱学生，提高课堂教学效益的实际需要。2.评价课堂教学的标准。(1)教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。(2)教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理

12、无科学性错误。(3)组织好学生的自主学习，着力培养学生的学习能力。让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注重学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。(4)在学生充分自主学习的基础上组织好合作学习。交流思想，巩固和深化学习所得，培养团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，目标必须处于学生的“最近发展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟悉合作的规则，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让学生有机会充分地讨论、交流、整合。合作学习的效果要双赢，

13、要让学生体验到集体智慧的力量，感受到合作学习的效益和快乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。(5)从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。使用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。(6)教师要通过表扬、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。要根据学生的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的基础题并优先面批。不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。三、批改1.课堂作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号规范，书写工整；课

14、堂作业讲评后要督促学生及时订正错题。书面家庭作业可采用教师抽样批改、指导学生自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业教师要优先面批。对于一些口头家庭作业，教师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反馈。2.学校要规范各学科作业要求。学生要认真、按时、独立完成作业，养成先复习后作业，先审题后解答，做完以后仔细复查的良好习惯，作业字迹端正、图表美观、整齐整洁、格式规范。对无故缺交者，教师要令其补交；对不合要求者，教师要令其重做；对抄袭者，教师要给予教育。3.语文教师在评讲课上，要指导学生认真阅读教师和学生的批改内容，有疑问的地方，可向老师、同学咨询，在此基础上，进行二次习作(可写

15、在另外的本子上)。教师要浏览学生的二次习作，重点看学生是否按批改内容修改了习作，并将学生的二次习作集辑在班级传阅。4.学校每学期要进行作业布置和批改的检查、总结，举办优秀作业展览和面向学生的学科竞赛。四、辅导1.考试学科的任课老师要对学困生的知识基础、能力水平、学习态度、学习习惯、学习方法，家庭状况等方面进行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一辅导查漏补缺”和“一周一练评反馈激励”的工作。2.辅导可采用集中辅导、个别辅导、组织学习小组等形式进行。早读课、自习课教师要下班辅导，解答问题，辅导自学或者做作业，但不要将早读课和自习课变成新授课。3.教师应根据教学的实际需要，因时因地制宜，有计划辅

16、导学生参加形式多样的实践活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的特长和能力。4.中小学生课外阅读量应达到课程标准的规定。学校通过召开家长会等方式，向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清相关要求和做法，求得家长的理解、支持和配合；建立健全相应的图书报刊学生借阅管理制度和激励师生读书的奖励制度；建设好图书室、阅览室并全面向师生开放。5.语文教师要建立班级图书箱(架)，实现班级学生图书资源的共享。五、研究1.教师教学后提倡写教后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合自己或者他人的教学实例，阐述自己的教学见解。教后记可写在教案之后，也可以写在专门的本子上。每学期撰写质量

17、较高的教后记不少于5篇。2.积极参加各级教学研究活动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法。一个学年研究一个专题，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。每学期做学习摘录笔记不少于5000字；结合学习和实践每学期至少写1篇有一定质量的原创性的教学经验总结或研究论文；每学期向家长或教师公开教学1_次；听课每学期不少于_节，听课时，要认真记录，不迟到，不早退，听课后要认真评议。3.学校要成立校本教研工作领导小组，明确分工和责职。健全相应的管理制度和激励政策，使校本教研有坚强的组织保障和制度保障。4.学校要创建学习型组织。把分散自主学习和集中辅导学习结合起来，把亲子共读和师生共读结合

18、起来。为校本教研提供必要的智力支撑。5.学校要采用走出去或者请进来的方式，发挥专家在校本教研中的引领作用。举办不同学科教研组相互观摩活动以及不同学科老师参与同主题同课题的研究活动。具体措施：1.指导教师认真学习“五认真”的相关内容。2.以推行“问题导学”教学模式为依托，抓好集体备课与个人备课的整合，从研读文本，研究学生，研究教法，研究学法，研究练习与作业，研究提优补差等方面下功夫，做到有计划，有活动，有时间，有安排，有记录，有生成，注重过程的真实性、统一性、参与的全员性。3.做优“教学观察”，学校实行每日抽签调研制度，调研中学校将从了解性观察，检查性观察，主题性观察，问题诊断性观察，典型示范剖

19、析型观察几个方面入手，着力在课堂，观察的核心要求是三看：一看教师的眼里，心里是否有学生；二看学生是否主动自主地学习，从学会到会学，具备一定的学科学习能力；三看师生关系是否民主、和谐、合作，师生在学习过程中是否获得积极的情感体验，实现教学相长。做到三想：一想如何帮助教师把有意、无意甚至是零碎的然而的确是行之有效的方法进行梳理，归类，提炼，作理性思考和阐述，变得有序，可操作，既促进教师专业成长，又及时推广成功经验和有效方法，成为团队共享资源；二想如何聚焦目前课堂中(教学中)出现的共性问题，调整研究策略，开展针对性研究让教师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性；三想不同年龄、不同层次、不同潜质的教师需求，引导他们自主定位，搭平台，压担子，从“合格、胜任、骨干、名师”四个层面推进。三听：一听教师的语言是否有激情，是否能引发学生的学习兴趣；二听学生的问和答是否自信和大胆并有独特见解；三听师生对话是否有效，学生能说的师不说，学生说不清的师说清楚，学生不会的师引