2022年小学创建绿色学校计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年小学创建绿色学校计划一、指导思想全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，适应新世纪建设的需要。充分利用教育资源，发挥学校全员育人的作用，开阔学生视野，从小培养学生环境保护意识，认识人类生存、社会发展与保护环境的关系。开展环保绿色教育，明确保护环境，从我做起。二、主要工作：1、让学生了解环保常识，认识人与自然的关系。2、利用电视台、宣传窗，开展绿色环保宣传教育活动。3、开展知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生认识。4、以少先队为载体，_社会实践活动，提高学生实践能力。三、具体安排：(一)、宣传发动阶段1、召开全体教职工明确环保教育，绿色教育的意识，统一

2、思想，发挥全员育人的作用。(校长室)2、举行环保图片展览，发布倡议书，号召全体学生投入到保护环境的行动中。(大队部)3、召开全体班主任会议，学习讨论环保教育、绿色教育的_实施形式。(政教处)(二)、_实施阶段1、提高认识。、加强常识学科教学，扩大学生知识面，认识自然环境，掌握基本常识。(教务处)、认真_课余考察小组，对周围环境进行考察，并举办考查结果汇报展览。(常识组)2、加强宣传。充分利用校内闭路电视系统，在霞雾电视台中开设“我与自然”栏目，播放有关环保常识的影片、实地考查录像、学生观后感等。(大队部)在上小周报、班级小报上开辟关于环保教育的专栏，_学生收集资料，资源共享，培养学生良好的阅读

3、习惯。(政教处、班主任)举办“浪费资源，就是破坏生存之道”专题展览3、_竞赛。_环保知识竞赛。(教务处)_“我爱大自然”演讲比赛。(教务处)_“绿色地球，我的母亲”百人现场绘画比赛。(美术组)4、社会实践。与_“争创文明卫生集镇”活动相结合，_学生定期清洁_主要街道卫生。(政教处)设立“绿色守护员”，分区包干管理校内各绿化地带。(总务处)举行“不乱扔垃圾，做文明公民”宣传教育活动，向社会宣传环保知识，集中力量处理集镇卫生死角，举行签名活动。(政教处)护理好大队部二亩“少年林”，植树护绿。(大队部)_垃圾分类处理，废纸回收、废电池回收活动，利用废品进行小制作比赛。(大队部)开展“保护环境，从我做

4、起”，培养学生从小养成节约“一滴水”、“一度电”、“一粒米”、“一张纸”、“一分钱”，拒绝使用一次塑料用具的习惯。(政教处)开展“保护母亲何”活动。(政教处)(三)、总结巩固阶段。认真总结在创建绿色学生活动中的成功经验和教训，评比表彰在创建活动中表现突出的_与个人。2022年小学创建绿色学校计划（二）教学目的:重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。教学方法:深入浅出的讲解和实际操作相结合;临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。制度:每周二、周四下午两节课后活动，时间为_分钟，地点美术三室。教学措施:一、挖掘育人因素，

5、发挥育人功能1、注重个性培养。俗话说:“人心不同，各如其面。”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经

6、过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出:小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的

7、创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练;然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。4、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。具体课时:一、剪纸的历史、意义、四大技法:方、圆、尖、细的具体要求:方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折

8、法，主要剪双喜字。二、折纸:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。三、折纸:八折:主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型如:方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。五、扇形喜联，巩固花喜字的剪法，技法“方”。六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。九、临摹动物“鱼”的剪法:掌握鱼的基本造型“8”及鱼的身体结构:鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。十、棱形双喜及喜花的初步剪发:主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。十一、十二生肖“牛”的剪法。_年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构:牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一