中学第二学期学校工作计划

1、 PAGE 8 PAGE XX中学学校20XX学年第二学期学校工作计划继续秉承“关爱融合”的办学理念，以学校创“市文明单位”、XX区创“文明城区”两项中心工作为抓手，加强师德建设。进一步做实管理,不断提高教师的作业设计、命题能力和质量分析的水平；做厚基础，加强教师队伍建设和校园文化的积累；彰显特色，以“皮影+”课程建设为抓手，弘扬优秀传统文化，关注综合和跨学科课程建设。以市行规示范校为标准，严格要求，继续注重学生良好学习和生活习惯养成教育，培养学生坚韧的毅力。一、主要工作1、规范教育教学常规，聚焦作业批改规范、布置作业规范、质量分析规范、教师命题规范和学生教育管理规范，提高过程实效性；2、立足

2、学生个性化培育，聚焦校本课程、校本教案、校本作业等研究和实践，培育全方位校本特色；3、强化重心下移，聚焦年级组、教研组、备课组建设，完善四定研讨机制，促进教师团队与个体共同成长。具体任务：（一）抓牢主线，夯实学校德育工作1、研究和探索德育“三化”，完善“每日一行，与爱同行”的校本实践内容。其中“生活化”，以“学生良好行为习惯的养成教育”为主题，结合“每日一行”三个阶段要求来实施；“仪式化”，强调每周一升旗仪式、“每日一行之星”、“我是非遗小达人”颁奖仪式、毕业典礼以及传统节日仪式等活动实施；“课程化”，则落实在开学典礼课程以及专题教育（如三传教育特色项目）活动。2、重视起始年级、起始学科的习惯

3、养成教育，培养良好的行为习惯。本学期，继续以上海市行规示范校的检测点规范学生的日常行为，分年级完善“每日一行”习惯养成重点，整理成文后上墙，让全体学生知晓并努力达成，并通过评比与表彰，构建良好的学风、班风和校风。3、构建富有学校特色的校本节日，形成“每日一行，与爱同行”多元评价表彰体系。在现有的校本节日活动基础上，进一步创新工作思路，组织开展以传统文化教育为主题的校内与校外相结合的学生实践体验活动，使学生过上有故事的校园生活、有乐趣的校外活动，并通过多元评价表彰体系，让每个孩子都有机会走上领奖台，感受成功的喜悦和成长的快乐。4.建立学生导师制，实施全员育人。从“关爱.融合”的角度出发，建立学困

4、生导师机制，系统追踪学生成长轨迹、填写好电子版的“导师工作手册”，重点做到导心理、导人生、导学业。适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育，与学校教育形成同步。5、完善班级公约，创建“关爱型教室”。以“礼、正、静”为重点落实各班教育内容和环境布置，引导学生遵守公约，实现学生自主、班级自治。并通过定期评选各种“星级”学生，力争让每个学生都能上光荣榜，享受自我的荣耀和班级的幸福。6、创新家校联系机制，打造开放式校园。进一步创新家校联系机制，自觉自主践行“展示+交流+指导”模式的家长学校，让家长主动融进校园，走进师生，走进家长XX，走进各类学生社团活动，分享孩子的学习成果和了解

5、孩子在校的学习、生活环境，分享家长之间的教育经验，增强家校教育的合力。（二）聚焦过程，全面提高教学质量。1、常规抓严，细节落实到位。通过专项与常规检查、定期与随机检查、行政督查与组内自查、集中调研与分散指导相结合的途径，落实每月教师考核内容,形成常态机制。并对存在问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，把教学常规执行到位。学科质量调研重点关注教师的命题与质量分析，关注学生的学习达成能力，关注调研后的分析、反馈、整改，促进各学科各年级均衡性尤其是毕业班的高位发展。2、课堂抓优，高效课堂构建。进一步探索“智慧互动，差异指导”的课堂教学改进策略，重点加强学法指导，强化思维能力及自主学习能力的培养

6、，做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”，促进课堂高效形成。理念先进侧重于学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活侧重于倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动强化激励鼓舞，多元互动，智慧灵动。3、研究抓实，校本教研常态形成。备课组、教研组重点要好“三课”的校本化实施与研究：一是夯实常态课。强化师生、生生间的互动合作交流，确保学生自主学习的时间；二是打磨精品课。通过专题研究、课例研究等形式，逐步形成各学科的“关爱”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式；三是示范课。组织好“骨干示范课”、“青年教师观摩课”，开展课堂研讨沙龙等系列活动，积极参与七宝中学教育集团开展交流

7、活动，扩大学校关爱课堂文化的效应。4、课程抓牢，构建校本特色。以“皮影+”、“低碳环保”二大特色项目为抓手，积极尝试文实校本教案设计、校本课程、校本作业等方面的探索和研究，学期予以总结汇编，形成特有的校本课程特色。5、活动抓活，满足学生个性化发展。根据教材、学生特点，有针对性地开展一些形式多样的学科竞赛、趣味游戏、作业展览等活动，以赛促练。通过游戏节、六一儿童节等活动，鼓励学生积极参加各类学科竞赛和艺术表演活动，培养学生的综合素养。针对各年级的学生特点，每月组织学生大会和有针对性的开放日活动、家长会，明确学生的学习目标，指导关注孩子的健康成长。（三）合作融合，形成双向共赢格局。1、深化推进，完

8、善机制。进一步凸显与文来初中合作办学优势，在课程结构设置与校本培育个性化发展上做深入地探索与研究，细化一系列措施，充分体现“和而不同”。2、合作融合，共同发展。利用与临港一中合作办学的契机，通过相互学习、研究、借鉴，优化教师队伍，完善学校发展规划，推动向优质化学校进程的步伐。（四）一以贯之，熔铸品牌特色。本学期重点以“皮影+”项目为抓手，顶层设计和实施传统文化教育的校本化活动，结合学校实际，进一步研究校内活动与校外实践活动相结合的课程框架，利用联盟体的资源优势，整合市、区级层面的项目，与学校少年宫建设相结合，落实好舞向未来、排球、低碳环保等各类社团活动，组织好区级、市级展示活动，高品质的打造学

9、校特色，形成辐射力。二、教师发展1、将学校本学期重点工作“师德”作为师资队伍建设的抓手，以教师工作习惯和学习习惯为发展载体，在教师发展工作委员会的统筹下，构建“教、研、修”三位一体的教师发展工作模式，提升教师发展的自觉性和生长点。2、依据我校十三五教师培训计划，协同其他部门制定本学期校本培训方案。修订、完善学校教师业务考核方案和细则，提高教师业务考核的客观性、公正性、全面性和有效性，较为客观的反映教育教学轨迹。3、做好20XX年各类立项课题过程研究工作，为教学小课题负责老师积极争取展示机会，协助做好结题工作；围绕学校重点课题、教育教学实际、学习习惯等要素，组织老师积极申报2018年区级各类课题

10、研究。扎实利用好市区等外部资源，做好教师教师外出教研活动的管理及信息反馈表的梳理统计工作，市区级共享课程申报、学习、结业工作，各级各类培训过程性管理工作，构建教研、培训、学习三位一体的教师学习模式4、以任务引领，项目驱动内化三级骨干教师队伍的管理工作，推动各级骨干教师参与片区，甚至市级培训、专题活动等。做好首届校骨干教师中期考核工作。进一步强化骨干教师的培训效益，推动骨干教师的再发展。以学科带教手册、班主任带教手册为抓手，继续实施“结对带教”月检工作。以过程与终结相结合的方式做好结对带教考核工作。三、工会工作1、以师德建设为抓手，加强队伍建设。围绕闵行区“创文明城区”及学校创“市文明单位”两项

11、中心工作，及“以大爱，行小事，养习惯”的良好学习生活习惯培养，落实学校“全员德育”的教育理念，全面提高我校教职工的政治业务素质和综合素养。积极开展“巾帼文明岗”、“优秀妇女之家”“优秀教工小家”“星级文明组室”等评优工作，在学校中形成爱岗敬业的良好风气，巩固“关爱、融合”的校园氛围，切实做好凝聚力工程，提升学校教师队伍的整体实力。2、规范民主管理，维护教职工的合法权益。认真落实市教卫工作委关于进一步深化校务公开，推进基层民主政治建设的意见和闵行区教育系统教代会代表手册的相关要求，深入推进以教代会为基本制度和形式的校务公开民主管理工作。加强对教职工代表的培训，实现教代会制度化、规范化、程序化，使

12、教代会在学校管理中的作用得到更好的发挥。关心教职工的学习、工作和生活，组织好“夏送凉风”活动及困难职工补助慰问活动；继续做好新进人员的工会会员卡注册、办理工作，保障每一个教职工合法权益；协同政，做好深化人事制度改及优化绩效工资改中的保障协调作用，通平稳推进各项改工作。3、依托“一校一品”，丰富社团活动。继续开设好教职工喜爱的各项社团活动，丰富业余生活，强身健体，陶冶情操。依托“一校一品”活动，创工会活动品牌，为打造“关爱、融合”的校园文化添砖加瓦。四、后勤保障工作1、组织后勤人员认真学习，进一步完善后勤工作各项制度，切实抓好学校安全管理工作；进一步做好校园绿化卫生工作，坚持财务制度，严肃财经纪律，加强校舍、校产管理；进一步完善校产管理制度，对于财物的损坏及时进行调查并进行维修，对于故意损坏的财物在调查的基础上，按学校制度及相关规定进行赔偿。2、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用，教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。3、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费。五、档案管理1、围绕学校创“市文明单位”、闵行区创“文明城区”两项中心工作继续以服务为主题