北师大版小学语文一年级《老树的故事》公开课教学设计_第1页
北师大版小学语文一年级《老树的故事》公开课教学设计_第2页
北师大版小学语文一年级《老树的故事》公开课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、老树的故事指导思想理论依据本单元以“植物”为主题， 为了进一步激发学生对的热爱， 增加学生对植物知识的了解，培养环保意识，学会与大自然和谐相处。通过两首诗歌的朗读，展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美。背景分析内容一年级下册第四单元以“植物”为主题，本课是第四单元第一课老树的故事。本文是一首儿童诗， 四节文字都采用以儿童的口吻向老树提问的形式： 先问老树的年龄， 再问居住在老树上的小鸟， 问小鸟的歌唱， 最后问老树知道的童话和故事。一层层追问， 表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲， 表现了人与老树、人与小鸟、 老树与小鸟彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。

2、学生情况上一单元学生学习了春天，通过两课的学习，学生感受到了春天的美丽，培养了热爱、 亲近自然的情感。 本课所讲内容是学生熟悉的大树， 在此基础上， 学习 老树的故事让学生感受人与自然和谐相处的美好，增强环保意识。一年级学生的学习主要靠感性理解， 理性理解水平较差， 所以， 课堂上我准备了很多图片，以协助学生理解课文内容。学习目标：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童诗的情趣。结合图片，展开想象，培养学生理解课文内容的水平。感受人与自然相处的和谐美好，树立保护环境的意识。学习重点：有感情地朗读课文，感受儿童诗的情趣。结合图片理解课文，激发想象水平。难点：感受人与自然相处的和谐美好。教

3、法、学法：教师引导，自由交流、探究教学准备： 录音、课件教学过程：一 、出示图片（老树）揭示课题，导入新课。1、板书课题 老树的故事2、观察图片，从哪儿看出这是一棵老树？3、检查生字：出示课件上的生字二、初读诗歌，感知文意。1、听录音范读。2、学生跟读，注意语气。3、全班齐读。三、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？（一） 、 抓住问题，分小节学习诗歌。1、“老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？投影插图 看着画面，大胆地想象，老树有多大呢出示课件上图片（树的年轮）2、“有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？” 出示 鸟的天堂 相关画面 “一起来数一数共有多少只鸟儿呢？”数不清。都有什么

4、鸟儿在老树身上安家，它们和老树说了什么？3、“这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？”（出示图片）这些鸟儿是从哪儿来的，唱的是什么歌？4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我所有的故事和童话。”1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？2）生说。 （不要求完整，鼓励加入更多的想象。 ）（教师出示图片）引导学生想像。（鸟儿在老树身上快乐地生活，它们和谐地相处，不过有一天老树变样了）二、哭泣的老树（出示图片）发生了什么事？你还想对老树提什么问题呢？老树，老树，你 ？三、小结（爱护花草树木，保护环境）说一说，我们应该怎样做才能不让这些树木受到伤害？板书设计老树的故事小鸟老树和谐相处（保护环境）作业设计背诵课文。仿写句子：老树，老树，你 ？老树，老树，你 。课后反思本课内容学生比较熟悉， 再加上多媒体上的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论