北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》优质课教案

1、燕子妈妈笑了1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、理解15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课文读准确、读流利，能有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教具准备：歌曲小燕子、生字卡片（蔬菜形状）、教学过程：一、导入课前播放小燕子歌曲师：小朋友，老师带来了 一首非常好听的歌曲，你们 能够静静的欣 赏，也能够边听边唱，还能够自由地表演表演，做做动作。（放歌曲， 生跟唱做动作）师：同学们，刚才大家听到的是什

2、么歌曲呀？生：小燕子。师：小燕子每天飞来飞去，捕捉害虫，保护庄稼，是人类的好朋友，大家 喜欢它吗？生：喜欢。师：今天一群聪明好学的小燕子飞到了咱们的课堂，（拉出 燕子图片）大 家想不想和它交朋友一起学习呀？生：想。师：这节课，我们就来学习一篇写小燕子学本领的课文，题目叫生：燕子妈妈笑了（拉出课题）K评析：兴趣是最好的老师，课始由歌曲小燕子导入，学生跟着 唱一唱，演一演，激发了学生学习的兴趣，为学生创设一个宽松和谐的 学习氛围。2二、复习引入.师：昨天预习的时候有些字宝宝已经和大家见过面了， 它们今天又来到课 堂上，想考考你们还理解它们吗？（出示词语卡片）生：开火车读。师：出示“菜园”，读一读，

3、菜园里面有什么呢？生：冬瓜和茄子。师：齐读“茄子”和“冬瓜”。（出示“瓜”）这个生字宝宝特别想和你们 交朋友，不但要求你们会认，还要会写。来，观察一下怎么把这个字写好看。生：这个字是独体字。竖要写在竖中间的左边一点。师：今天老师把冬瓜和茄子请到了咱们的课堂，现在我想把它们贴到黑板上，不过应该怎样贴呢？是横着还是竖着？（聚光灯观察）生：冬瓜是横着贴，茄子竖着贴。师：为什么呢？谁来说说理由？生：课文里说冬瓜躺在地上，茄子挂在是枝上。（提语句上去）师：同学们真很会学习，能抓住句子中的重点字词理解意思。课件出示第一自然段（演示突破“躺、挂”）指导朗读“躺、挂”声音重一点，慢一点（示范读，齐读）三、随文

4、比较。师：孩子们，燕子妈妈在哪里问了小燕子什么问题呢？生：在屋檐下。师：你能来告诉大家屋檐在哪吗？生：指屋檐的位置。（课件提出屋檐。）师教读。师： 屋檐下燕子妈妈看见了， 它对小燕子说了什么？在课文里画出妈妈的话，读一读。 （课件展示2 自然段妈妈的话） （读出问的语气，温和亲切）过渡：燕子妈妈叫小燕子去菜园看看冬瓜和茄子长得有什么不一样。燕子一共去了几次菜园，每次都有什么发现？提示：用横线画出小燕子说的话。边读边画，这样你才会画得又快又准（比一比，谁画得快） 师：小燕子一共去了几次菜园？生： 3 次师：它每次都有不同的发现，请你说说小燕子的第一次发现生读，师板书：大、小（小燕子从形状上观察）

5、用动作表演谁来说说小燕子的第二次发现？请你说说。 生读， 师板书： 青、 紫（小燕子从颜色上观察的）过渡：小燕子两次从不同的角度观察，观察的结果也不一样。师：请你说：小燕子第三次观察发现了什么？生说，师板书：细毛、小刺（从细微的之处观察）出示课件指导观察：冬瓜和茄子， 解决 细毛、小刺、柄 师：细毛和小刺是很细微的，如果不仔细去观察是很难发现的。师：小燕子有了发现，燕子妈妈先是怎样说的呢？请你再读读课文，用 画出妈妈的话（课件出示妈妈的回答。 ）师：小燕子有了第一次发现，燕子妈妈先是怎样说的呢？读妈妈的话（课件出示妈妈的话）回答。 理解 不错 “再”词语。师：小燕子又一次飞去后，回来又是怎么说

6、的？ 理解 很好 。师： 燕子妈妈最后一次是什么反应？前两次都说了， 这次为什么没说， 你觉得它想说什么？拓展：燕子妈妈高兴地笑了，说 。四、 指导 写字 。学习了课文，你从小燕子身上学到了什么？（你想对小燕子说些什么？）生：小燕子做事很认真，我要向它学习。 （板书）师：说得好老师相信你生：我知道今后做什么事都要认真不能马虎师：说得太好了，老师相信你们一定能认真做好每一件事现在我们就学小燕子，认真的把这两个字写好。板书设计燕子妈妈笑了冬瓜：大皮上有细毛茄子：小 紫 柄上有小刺妈妈反应：不错 很好 满意地笑了建议：指导学习“小燕子飞回来后向妈妈三次汇报”的语言，该怎 么读？几个人来读？用什么形式来读？读出什么感情？（要考虑细致， 备出来）小燕子一共去菜园三次，每一次都有新的更多的收获，妈妈对小燕