三年级培优辅差工作计划书范文三篇

1、Word 三年级培优辅差工作计划书范文三篇 三班级培优辅差工作方案书范文三篇 在做工作方案时要仔细思索，好的工作方案应像名目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作方案去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是职场()为您搜集的三班级培优辅差工作方案书范文三篇，欢迎大家阅读与评价! 三班级培优辅差工作方案书范文【篇一】 在一个班集体中，我们所面对的每一个同学都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会消失一批表现优秀成果优秀的同学，和一批表现较差学习较落后的同学。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三班级的同学而言，两者之间的差距并不在于学问

2、方面，更多的是行为习惯，爱好爱好上的差异。 素养教育所提倡的是进展同学的力量和行为习惯以及情感态度价值观，培育有学问有道德有力量的人才，重视进展人的共性与爱好爱好特长，培育出在不同领域不同方面有所进展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是非常有必要的。如何提高同学学习的主动性和乐观性，使同学转变观念，仔细对待学习，真正让同学活跃起来，使每个同学学有所长，学有所用，是老师们所关怀的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作方案。 一、工作目标 1.同学喜爱学习，有良好的学习行为习惯。 2.班集体学习氛围深厚，同学相互关心相互促进，形成良性竞争。 3.使优秀的同学更优秀，使后进的同学成果提高，并有信念

3、变得更好。 4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续进展下去。 二、详细内容 培优内容：语文教材上的学问坚固把握，课外学问的丰富，语言表达力量，爱好爱好的进展，思维力量方面的训练，以及良好的品德素养。 辅潜内容：语文教材上的学问能把握理解，进展他们的爱好力量所长，树立自信念。 三、培优辅辅潜对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1.利用课堂课间时间辅导 2.利用午休和放学后时间 3.家校协作 四、详细措施 1.课堂辅导 俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础学问，鼓舞他们在课堂上专心学习，有学好的自信念。后进生在课堂上无

4、法跟进时，我们应实行适当放慢教学进度，关心后进生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自信念。 2.课余辅导 课后对后进生作业老师要当面批改，指出错误，急躁辅导。同时，在每天对肯定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学学问进行巩固，关心他们把握好学问，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。 3.家长和老师协作 让家长在家里对后进生进行帮助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现状况，作业完成习惯等等。通过与家长的协作使培优辅差工作顺当进行。 4.先优带后进 让优等生介绍学习阅历，在班集体树立好的目标与榜样，关心大家一起进步。平常在后进生中开展一些竞赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，关心他们

5、培育学习乐观性，更加欢乐的学习。 五、留意事项 1.不卑视有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁，公正教育。 2.常常与家长联系，相互了解状况，培育同学爱好爱好，进展同学共性。 3.准时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。 4.依据同学的学习状况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。 5.不定期的进行小测验，对所学学问进行抽查，鼓舞同学严格要求自己，不断进步。 6.讲究教法。仔细上好每一堂课，讨论不同的教法，把学问系统的传输，便于同学把握;习题课讲评时，把有代表性的问题，学问的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。 7.重视同学的心理健康教育，准

6、时发觉同学的心情以及学习心态的变化，把握同学的共性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。 盼望在详细培优辅差方案的实施过程中，能不断发觉新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加深厚，同学养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。 三班级培优辅差工作方案书范文【篇二】 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一共性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等。都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学

7、更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三班级语文的培优补差方案： 一、指导思想 不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉

8、学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 二、同学状况分析 三班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担当班领导能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如赵坤阳、王旭等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到

9、较大进步。 三、定内容 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象 依据学xxx程和同学状况定人 五、主要措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详

10、细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 三班级培优辅差工作方案书范文【篇三】 一、指导思想

11、提高优生的自主和自觉学习力量，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，提高整个班级的语文素养和语文成果。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。 二、同学状况分析 一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容

12、培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，提高写话水平，全面提高语文力量。补差时教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。 四、培优对象：xx 五、补差对象：xx 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优补差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记