2022年五月份教学工作计划_第1页
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文档简介

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年五月份教学工作计划时间飞逝,转眼间,四月份已经过去。在五月份到来之时,我将学校五月份教学工作计划拟订如下,敬请各位提出宝贵意见。一.关于毕业设计指导工作:1、关于毕业实习文档(实习手册,实习作业,实习报告)、毕业设计相关文档(文献综述、外文翻译)。如果指导老师没有完成相关文档填写,请在_月_日(本周三)之前上交文华620办公室;如果是学生没有上交的,请各位指导老师联系学生,对于没有特殊合理的理由不能在周四之前上交的,或者不跟指导老师联系的毕业生,请各位指导老师在周五向学办提供名单,教学办将根据指导老师意见,列出通过答辩资格初审的学生名单。2、文献综

2、述、外文翻译必须符合相关要求,请各指导老师必须严格把关,利用相关技术进行再一次审查,保证外文翻译的真实性(比如以前有些学生从网站上下载有中英文对照的文章,直接上交),保证文献综述的可靠性、科学性,不能抄袭文献上的段落,只能引用其观点、技术方案等,且必须注明出处(有注释),如果发现上述问题,请责令毕业生重做,情节严重并拒绝重做的可以不给其答辩资格。学院也将组织专门人员进行核查,对不符合要求的一律退回学生重做。另文献综述、外文翻译成绩各占毕业设计成绩_%,请各位指导老师给出成绩并于_月_号前报教学办。3、以论文方式完成毕业设计的同学的外文翻译和文献综述必须和毕业论文密切相关,是毕业论文的前期工作基

3、础,请各指导老师严格把关、审查其答辩资格。4、毕业生_月_号之前要基本完成毕业设计系统的设计和开发工作,完成毕业论文初稿,向指导老师提交中英文摘要和论文初稿,以便指导老师进行指导和修改。在各位老师指导的基础上,每个教研室还将组织英语水平较高的老师进行检查、修改等工作,以确保论文质量。5、_月_日开始,实验中心和辅导员将对毕业生进行考勤和点名,各毕业生必须返回学校进行毕业设计工作,各种实习工作已经结束,如果确实有特殊事情的要跟辅导员和指导老师请假,并有老师的签字同意,考勤情况将作为是否获取答辩资格的重要因素之一。毕业生必须经常和指导老师交流汇报毕业设计进度、成果和遇到的问题,接受指导老师的指导,

4、每个星期三次以上。请各位指导老师向毕业生强调,并同实验中心老师和辅导员协作,作好下一阶段的毕业设计管理和指导工作,保证毕业设计质量。二、浙江省第_届“舜宇杯”大学生程序设计竞赛预赛和决赛。三、清考出卷和监考工作。请各位老师在_月_号之前出好试卷,并打印出来交到学办。四、毕业答辩资格审查和准备工作。_月_号,请各位指导老师给出具备毕业答辩资格的复审名单。五、在教学任务确定后,确定下学期教材六、学校工作计划修订七、05级学业导师提交期中工作总结2022年五月份教学工作计划(二)学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这

5、也需要不断汲取新的理念。一、指导思想以_为宗旨,以提高自身素质为目标,以更好地服务教学为中心。二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭,系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作,还需继续努力。在日常工作中,本人善于学习,能珍惜各种学习机会。三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。2、丰富自己的教育教学理论素养。3、综合提高自身素质。4、丰富自己的文学素养。5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。6、提高自己的语文教学教研能力。四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。1、坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且

6、广泛阅读文学书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。2、借助先进的媒体学习,了解学科的发展动向和最新的研究成果,并建立自己的博客语文园地。3、做一名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天一个小时的学习时间。4、利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。第二、善于思考,把教学工作与思考结合起来。1、做一名善于反思,勤于积累的教师。2、坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作。3、反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔、教育故事等。4、善于思考善于创新,积极探索教学规律,遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。第三、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。1、在日常工作中,积极创造精彩语文课堂,多打造精品,在此过程中,学习提高。2、多听同事们的课,在具体实践中学习提高。3、积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平。第四、在教学中加强自己的教研活动,增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加,结合实际和校情学情进行教研。2、在教研组活动中,积极提出问题,积极探讨问题

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