2022年五年级下册安全教育教学计划范文

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年五年级下册安全教育教学计划范文一、指导思想:通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,牢固树立科学发展,和谐发展,和安全发展的观念。始终坚持以人为本,安全第一,预防为主的方针,深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育,努力为学生营造一个安宁.活泼.和谐的学习环境。二、教学内容:本册共九课,一学年授完。上学期学习前四课,下学期学习后五课。本学期的学习内容有:第五课:怎样预防传染性疾病第六课:家庭防火第七课:警惕电子游戏的陷阱第八课:健康上网第九课:面对洪水如何避险三、教学目标:.认识社会

2、安全类突发事故或事件的危害和范围。.了解应对敲诈.恐吓等的一般方法,提高自我保护能力。3.提高自我防范能力,学会应对突发事件。4.了解饮食与健康的关系,知道怎样才能吃的好.吃的健康.吃的科学。5.明确食物中毒与铅中毒的现象,知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。6.了解传染病的危害,及传播途径和预防措施,形成一定的应对传染病的能力。7.增强消防意识,了解怎样预防火灾的发生,形成对存在危险隐患的地方的防范意识。8.认识网络资源的积极意义,了解网络不良信息的危害,做到不浏览不良网络信息。学会控制自己,不沉迷电子游戏.网络游戏。9.学会合理使用网络资源,增强对网络信息的辨别能力。0.了解洪水的危害

3、性,掌握一些在洪水突发时的自救常识。四、教学措施:.在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康,安全发展。引导学生树立真爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处的意识,养成良好的安全行为习惯。.在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全知识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命.爱惜生命.健康向上的生活态度,全面落实课程目标。3.要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。4.在教学中,引导学生

4、主动探究,开展思考.讨论.收集.辩论.防谈.演习等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题,分析问题,在问题解决中,提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5.在教学中,充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展安全教育。如运用广播.电视.计算机.网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安.消防.卫生.交通等部门建立联系,协助学校进行安全教育。五、课时安排:5.怎样预防传染性疾病课时_家庭放火课时7.警惕电子游戏的陷阱课时8.健康上网课时9.面对洪水如何避险课时2022年五年级下册安全教育教学计划范文（二）一、指导思想贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现品德与社会

5、课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。品德与社会教科书采用的是“主题构建”方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。二、教材的主要特征.围绕儿童生活，符合儿童情趣。.注重已有经验，贴近现实生活。3.强调体验参与，引导学习活动。4.体现综合主题，规格合理适度。5.单元组织教材，突出学生主体。三、教学目标、引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活

6、中的美好。、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。四、教学措施(一)必须注重与学生和社会的联系.教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。品德与社会课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用

7、自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。.教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。(二)必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。(三)注重学生的自我反省，让导行落到实处。五、学生学习习惯的培养、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随