2022年校本课题教研计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年校本课题教研计划台子中心学校校本课题教研计划(_-_学年度第二学期)一、指导思想本学期，我校要认真学习领会_精神，深入全面开展教学改革，继续大力实施“生本教育”和“自学议论引导”课堂模式，继续以深化课堂教学改革，提高教师队伍素质，提高教学质量为中心，推进“生本课堂”教学模式和“自学议论引导”教学法，努力提高课堂教学效率。根据上学期实施和推进“生本课堂”模式和“自学议论引导”教学法的经验和实施过程中出现的问题和困惑，本学期要大力开展校本课题教研，提高学校和教师教育科研水平，着力提高课堂效率，进一步促进教师的专业化发展。二、教研课题大力推进教育教学改革

2、，全面推进“生本课堂”教学模式和“自学议论引导”教学法的研究和实施，使各科教研活动开展丰富有效，富有特色。搞好校本课题教研，以数学课的教研课题国家教学成果“初中数学自学议论引导教学法”校本化的实践研究为龙头，各学科分别开展课题教研，着力打造学科教学特色，稳步推进教育部西部教学改革支持项目的实验实施。三、课题研究的主要内容初中数学组的国家教学成果“初中数学自学议论引导教学法”校本化的实践研究，被定为_省重点教研课题，去年主要进行了教学模式的学习和研讨，本学期要在研究新授课的同时，重点抓单元备课和复习课的备课，教学过程中注重知识结构的逻辑性和系统性，教导处和数学教研组共同按课题教研计划给每位教师分

3、解任务，定期交流研讨，按时完成任务，进入下一阶段，这样一步一步扎实搞好课题教研，完成课题教研任务。其他学科也都有各自的教研课题，要边学习边模仿，围绕“生本课堂”模式和“自学议论引导”教学法，同样抓好单元备课和复习课的备课，搞好课题研究。四、预期效果通过课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体，学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要根据本学科的特点，展开有特色的教育教研活动，打造学科特色，提升学生的学科素养。具体要求是：第一，完成

4、各年级各学科的单元备课和复习课备课，形成格式基本统一的完成的中心学校共享教案。第二，完成课题教研最后成果：“自学议论引导”教学法如何进行单元备课，如何上好新授课，如何上好复习课。五、具体措施(一)扎扎实实开展课题研究1、定期召开课题研究会议，选择和确定各学科组的教研课题，_课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。各学科组教师研究搞好自己小组的课题，积极付诸实施并收集好相关资料。2、以台子中心学校生本课堂指导手册和台子中心学校“自学议论引导”教学法指导手册为学习材料、通过座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师_学校课题教研，积极参与课题研究。3、做好子课题的管理工作，不断完善对子课

5、题(学科组)研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。4、做好课题研究相关案例的收集、整理工作。(二)实实在在加强常规管理。(1)加强对立项课题的管理。每位教师对本学科组确立的研究课题进行课堂实施研究。定期完成单元备课和复习课备课教案，每月上交一篇与课题教研有关的教研心得和教学叙事，每学期上交两篇教学案例并对课题进行总结。由课题领导小组对上交材料进行归纳、梳理。(2)加强对课题研究活动的管理。在本学期继续将教研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动，现在教研活动是二节课时间，内容主要是课题研究、教师培训和听评课活动。

6、教研组长做好记录，学期末进行检查评比。公开课的听评课活动和课堂_的评比活动中都要突出课题教研的内容要求。(3)重视教研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真_校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。六、工作安排_月：1.制定学科课题教研学期计划；2.研究单元备课和单元复习课教案模式。_月：1.实验教师上课题研究课；2.交流单元备课和单元复习课教案模式。_月：1.召开课题研究中期成果总结及培训会；2.开展课堂观察活动。_月：校级课题成果征集评比活动。_月：1、课题研究总结；2.资料收交、整理。2022年校本课题教研计划（二）西小学校本教研计划彭西小学一、基本情况1、新的课程理念、新教材

7、、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作

8、全面有序的开展。2、_深入学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。“定时间、定地点、定_学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。3、开展丰富多彩的“三课”活动。“三课”活动，即。说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，_综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引导课、

9、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。学校多_、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师)，谈自己教学经验，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。每学期校本教本