奥尔夫音乐创新课例

1、奥尔夫音乐创新课例：捕鱼斗门区机关幼儿园曹春霞设计意念： 在国庆期间我区举行了首届旅游美食文化节在斗门体育馆广场隆重举行。 当中最吸引人眼球的， 莫过于我区渔民所养殖的海鲈王，让人大开眼界。珠海斗门区白蕉镇地处珠江口，特有的咸淡水结合水质， 是我国最大的海鲈养殖基地， 出产的海鲈也深爱广大市民的喜欢。我选取的是广东音乐出海里的选段，根据幼儿活动的特点将音乐截成了 ABC 的曲式结构，我将捕鱼作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，尝试用“织渔网”、“坐船捕鱼”、“收网、鱼儿跳跃”的动作表现让幼儿初步感知音乐的 ABC 三段体曲式结构。为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“捕鱼”的表现创造中感知理

2、解音乐的性质，体验音乐的欢快情绪。活动目标：1、尝试用“织渔网”、“坐船捕鱼”、“收网、鱼儿跳跃”的动作表现让幼儿初步感知音乐 ABC 的曲式结构。2、初步了解渔民是怎样进行捕鱼的，充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现捕鱼的过程。3、让孩子参与到活动中来，体验和同伴合作的快乐。活动准备：鱼网、梭子、PPT捕鱼、海妒图片若干、童谣捕鱼 活动过程：一、 播音乐出海 ，请小朋友当鱼儿并跟据老师的提示做不同的“游”的动作进场。 “请你们来当鱼儿,跟随着妈妈到大海里去游玩； （第一段音乐做鱼儿快乐的游玩；第二段，天黑了，鱼儿要睡觉了；第三段大浪冲过来了，鱼儿快乐的跳跃起来。 ） ”二、出示PPT,引入主

3、题，欣赏音乐，感受音乐的变化。引导幼儿讨论捕鱼需要准备那么工具。播放 PPT1， “瞧、今天老师给你们带来了什么？（鲈鱼） ” “对了， 这就是我们白蕉出了名的海鲈， 知道是谁捕捉它们的吗？ （渔民） ”“渔民是什么样的工具捕捉他的呢？（鱼网） ”跟随第一段音乐，尝试做织鱼网的动作。“想不想一起出海捕鱼呢！可是我们没有鱼网，怎么办好呢？”请小朋友讨论。 （织张鱼网吧）“那织鱼网（PPT2）需要那些东西。”（梭子、线）“怎样织呢？请你来学一学。 ”请所有的小朋友一起来织一张大大的鱼网。 “小朋友你们看，我这有张鱼网，可呀，还没完成呢。请你们来帮我一起完成，好吗？”老师拿着鱼网，小朋友站在大网的旁

4、边，跟随着音乐来织网。老师跟着音乐慢慢的把网放开，展现出大网的形象。 （播放第一段音乐）3、出示PPT 图片3，引导幼儿做划船、拖网的动作。 “鱼网织好， 渔民要坐船出海捕鱼了， 你会划船吗？请你学一学。 ”（播放第二段音乐）站在四个角边上的成员负责拉住鱼网的一角，其他船员负责划船。跟着音乐划船。 “小朋友表现真不错，现在我们一起划船出海捕鱼吧，请带上你们的鱼网。 记住要安静点，可别把鱼儿都吓跑了。（播放第二段音乐）出示 PPT 图片，引导幼儿讨论当鱼儿进入网后，它会怎样动？渔民又会怎样收网呢？当小朋友划船到捕鱼区后，请小朋友安静的等待，并讨论“鱼儿进入网后，它会怎样动？（老师当鱼儿游进网里，

5、跟据小朋友的回答来做动作。 ）当渔民发现鱼儿游进网里了，他会怎么做呢（收网）？请你们来学一学。” （播放第三段音乐）教师小结，引导幼儿说出这是首有三段音乐，是ABC 曲式。“小朋友表现真棒，老师要送一首好听的音乐给你们，它里面还藏着渔民的故事喔！看谁能发现它。 （播放整首音乐）” “这是一首广东音乐，它有几段呢，是什么曲式。”三、幼儿分组表演，用肢体动作来表现音乐的变化。把幼儿分成两组， 一组幼儿负责织网、 出海捕鱼； 另一组幼儿当鱼儿。“现在我们来玩游戏捕鱼 ，请你们分成二组，一组当渔民的负责织网、出海捕鱼，第一段做织网的动作，织好网后带上鱼网划船出海捕鱼， 站在四个角边上的成员负责拉住鱼网的一角， 其他船员负责划船， 安静的等待鱼儿入网； 另一组当鱼儿， 当第三段音乐响起时，鱼儿不小心游进网里了，它着急的跳动起来，想要逃跑。渔民发现鱼儿入网