小学体育三步上篮教学设计

1、小学体育三步上篮教学设计小学体育三步上篮教学设计小学体育三步上篮教学设计一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心开展为中心，促进学生身体、 心理和社会适应能力的综合开展，激发学生对体育运动的兴趣，表达学生 的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。 让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。 二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动， 也是技术性要求很强的教材，它能很好的开展学生的身体素质，促进学生 的协调性，灵活性的开展，提高反响能力。通过实践提高自身篮球技能。 促进自我健康开展。三、学情分析根据

2、五年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶 段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮 球有浓厚的兴趣。同时他们又比拟愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲, 我选择了这一节课。四、重点与难点教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 体育委员准备：主动与老师联系，了解上课的地点和需要准 备的器材并带着本班同学在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备 上课。体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律,有秩序地做练习， 不哄闹，不做有危险的动作。保护体育器材，按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点 器材,及时归还体育室,防止损坏或遗失

3、。下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。3、体育活动后应注意的平安事项：不宜马上洗澡：此时如果马上洗澡，易导致血液过多地进入肌肉，而使心脏和大 脑的供血缺乏。不宜贪吃冷饮：运动后失水较多，往往口干舌燥、极想喝水，这时如喝下大量的 冷饮容易引起胃肠痉挛、腹痛、腹泻等疾病。不宜蹲坐休息：因为运动后马上蹲下休息，不利于下肢血液回流，影响血液循环, 易加重肌体的疲劳。不宜立即吃饭：运动时全身的血液处于运动器官处，内脏处较少，此时进食，会增加消化器官的负担。4、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。5、教师根据本课内容，出示几道是非题,指导学生分组讨论。（1、小明跑完一千米后，立即坐在地上休息。2

4、、小虎运动后，认为体力消耗太多，于是大吃了一顿。3、芳芳运动出了很多汗，妈妈给她喝了一点盐水。4、聪聪运动时感觉很口渴，于是喝了很多水。）二、巩固新知1、教师指导学生带着问题小组讨论。A说一说，为什么要建立体育课课堂常规？B议一议，体育课课堂常规有哪些主要内容？C你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进？2、学生开展讨论，相互交流，相互评议。第二局部室内活动:分左右教学重点:理清左右的关系教学难点：能正确分清哪边是左哪边是右组织教学：1、教师带着学生做区分左右方向的游戏。2、学生自我判断教师提出的方向，认清左右方向及身体的左右部 位3、教师讲解、示范游戏动作，引导学生观察。4、学生观察教师的示

5、范动作,跟随教师模仿练习。5、初步掌握动作后,打乱顺序，随意提问，提高学生的快速反映能力及快速区分左右方位的能力。6、总结上课内容，宣布下课，师生告别。教学难点：动作的协调连贯、不脱节五、教学流程（一）激情导入：通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为 习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极 性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的 去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。（二）目标实施层次一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习 方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学

6、 生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并 及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现 力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师 的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的表达，提高教学效 果与练习密度。层次二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师示范， 再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空 间，也充分的表达集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能到达一 定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了表达。（三）身心恢复：学生在老师的带着下进行愉悦放松练习，使学生的身心 得到

7、良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。小学体育三步上篮教学课时计划容1、篮球(41)2、游戏：绕过障碍跑器材篮球40瓶盖儿与巨1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。2、开展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达 到愉悦身心的目的。假设教学内容教师活动学生活动设计意图Z时潴与1、课堂常规2、队列队形3、准备活动4、熟1、教师整队，语 言调控2、教师宣布本课 内容3、带着学生一起 进行准备活动4、语言导入，进 行球性练习1、排面

8、整齐，听从指挥2、积极主动进行准备活动3、注意力集中4、跟着老师的思路走组织：四列横队 培养学生的良好 的行为习惯，激发 学生的学习兴趣， 到达热身的目的。12118分钟悉球性（一教法：讲解法、示学法：观察法、练通过这一环节，使6918-）三范法、练习法、纠习法、合作法学生的主体地位9620步上正法、点拨法1、学生认真观察老和教师的主导作分倭HTL1、教师讲解示范师的示范动作用都得到了充分钟三步上篮的三步2、跟老师集体进行的表达，通过分组重跨法练习进行练习，提高练点：2、教师带着学生3、分散进行练习，习的密度，也发现一步进行集体练习，分两人相互合作了学生的个体差大、散练习，集合点4、优生示范异

9、，通过老师的指二步a小、评，再练习5、分作结合篮板进导与纠正使学生目3、逐渐增加难度行练习的自信得到提高，三步练习，教师纠正指能过体验到成功标高跳导，学生示范，教的喜悦。难师点拨点：4、学生自主练习，动作教师点评连贯5、教师对学生进不脱行平安教育-4+-1、教师讲解游戏1、学生认真观察领培养学生的竞争6-7（二）游戏：绕过 障碍 物的方法2、教师示范动作3、引导学生进行游戏4、组织比赛5、多种形式的比赛6、点评悟2、明确规那么3、发挥小组间的合作精神4、认真参与比赛意识，提高学生与 他人合作的能力， 通过比塞充分调 动学生的学习兴 趣。也使学生的责 任感得到提高。分钟身if1、 JPT1SP

10、AN江苏省首届体育特级教师论坛教学展示小学体育实践课教案跑:自然站立式起跑执教：盐城市第一小学教育集团实小校区 周 燕（指导：江苏省特级教师 俞向阳）教学 对象水平一：一年级课时第1课时上课时间20 xx年11月上课地点苏州教学 内容1、跑：自然站立式起跑2、游戏：我是快乐服务生教学 目标1、知道自然站立式起跑的动作方法。2、能用自然站立式起跑动作起跑，做到起跑迅速。3、练习中能集中注意力，动作果断、灵敏。教学 重点学会站立式起跑 动作教学 难点快速起动教学 过程教学内容教师活动学生活动组织队形准备 局部11 激发 参与 热情1、整队，汇报人数;2、师生问好！3、考一考：“找部位”4、踏一踏：

11、“木头人”5、仿一仿：动物模仿操1、检查常规；2、向学生问好！3、语言引导学生了解 人体部位；4、讲解游戏方法和要 求，提示学生反响迅 速，动作灵敏；5、语言引导学生模仿 表演。1、整队，学生精神饱满；2、向老师问好！3、迅速找出人体各个部位；4、了解游戏规那么，积极参 与游戏，能听清口令，动作 灵敏、机智；5、听问题快速反响，动作 模仿逼真。四列横队：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X【设计意图】小游戏“找部位”，既集中了学生注意力，又使学生了解左右等方位，为后 面的站立式起跑奠定基础；“木头人”游戏，激发学生自觉参与游戏活动的热情，使踏步 走练习和游戏

12、有机结合；“动物模仿操”既培养了学生的模仿能力，更到达了热身的作用。 这三个练习均在师生对话中完成，通过互动，活跃了课堂气氛，到达了准备活动的目的。基本 局部11 自主 参与 学练合作 参与 提高跑：自然站立式起 跑1、游戏：跳信号 2、游戏：红绿灯3、游戏：我是小小 指挥员4、学习：自然站立 式起跑A、出示挂图B、出示动作口诀：左脚右手在前面， 左脚站在白线后， 左腿弯曲右脚踮， 听到信号快快跑。C、组织学生练习 D、听各种信号起跑 E、追逐跑1、教师讲解、示范， 指导游戏活动；2、教师讲解游戏方 法，利用信号组织学 生练习；3、教师讲解方法，组 织学生找伙伴练习；4、指导学练；A、引导学生

13、看挂图； B、带着学生学习口 诀，引导学生理解口诀内容；C、组织学生进行站立 式起跑动作练习；D、发出多种信号，组 织学生练习；E、组织学生进行追逐 跑游戏。1、听清信号，积极练习；2、看清信号，积极学练， 正确反响；3、自找伙伴，合作练习；4、积极学练；A、看挂图，了解动作方法； B、记住口诀内容，认真学 练；C、进行站立式起跑练习， 同伴间能互相纠正动作； D、听老师发出的多种信 号，快速起跑练习；E、快速起跑，积极追赶同 伴，做到平安诚信，并能 鼓励伙伴。四列横队：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X【设计意图】通过游戏诱导，使学生能听到信号快速做出反

14、响。通过直观挂图、口诀引导、 互动练习等教学环节，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和 欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。游戏：“我是快乐服务生”1、教师讲解游戏方法和 规那么。2、组织学生分组游戏。3、引导学生发挥集体力 量参与游戏比赛。1、认真听，仔细看，了解 游戏方法。2、积极尝试游戏。3、分组游戏，体验比赛的 乐趣。四路纵队【设计意图】根据主教材的特点设置游戏，将生活化教材引入体育课堂，重视学生的身心 需求和情感体验，培养学生的团队意识和合作能力。结束 局部11愉快放松 调整1、放松练习：“小猪睡了2、小结。3、宣布下课。4、归还器材。1

15、、带着学生做放松练习。2、小结本课情况。3、宣布下课。4、指导学生收器材。1、跟随教师做放松练习。2、积极参与交流，。3、师生再见。4、收器材。四列横队【设计意图】引领学生一同走进童话世界，使其身心得到放松，大胆表达自己的感受，在 师生的相互鼓励中结束全课。场地器材场地一片、飞盘八个、沙包八个、 示范板一张、铃鼓1个、锣一面、 铜铃一付、小贴画假设干运动负荷预计练习密度：约30-40%平均心率：约110-120次/分心率指数：课后小结石塔湖小学体育室内课教案主备人：周建玄学习内容:体育常识、室内活动游戏 学习目标：了解课堂常规的主要内容，培养对体育运动的兴趣。第一局部 体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义 教学难点：养成良好的课堂常规 组织教法: -、导入新课1、问题导入：