《数星星的孩子》评课稿

1、第 页数星星的孩子评课稿大纲指出，阅读教学“是识字的基本途径”。要在语言环境中识字。依据大纲制定的识字教学原那么，在这节课中，黄老师从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领悟感情三者融为一体。第一步，读准字音与读通课文相结合。让同学借助拼音据词读音，然后在检查预习时，依据这篇课文生字在读音上的特点，分成平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等几组，这样，为突破字音的难点，援助同学读准字音起到积极作用，然后，通过指名认读、男女分读、开火车读、分组读、自由读等方式加以检查、正音及巩固。第二步，在同学读通课文的基础上，充分利用语言环境进行字义教学。利用近义词来理解新词，利用插图援助理解

2、，通过口头造句学会运用，从仿照表演中识字，让同学通过做一做体会字义：再是利用字形来理解字义，如“傻”字的教学。第三步是在总结课文以后，设立一个突破字形的环节解决字形上的问题，以强化对字形的记忆。二下班级的同学已具备定的识记字形的技能，黄老师就利用同学学过的偏旁部首、熟字、猜字谜、做游戏、辨别书写的正误等来分析生字的字形。这样，使音、义、形有机结合，形成整体，达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。训练是阅读教学的中心环节。由于知识在训练中巩固。技能在训练中形成，思维在训练中进展，习惯在训练中培育，情感在训练中陶冶。在教学时，黄老师遵循“以同学为主体，老师为主导，训练为主线”的原那么，组织课

3、堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，黄老师依据同学的回答重点指出“坐、靠、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让同学自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使同学学得欢乐，又通过训练代替了老师的千言万语。黄老师在句子的教学时进行了扎扎实实的训练。如出示课件教学“晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，黄老师先让同学读读，谈谈你知道了什么?然后从喻体着手，让同学理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过老师生动的描述，让同学体会夜空的美见课件。在此基础上，指导同学有感情地朗读。这样，通过抓

4、住比方句的喻体去理解本体，使同学详细地感受到天空景色的美。数星星的孩子评课稿2二班级学段的数星星的孩子,由张文花老师执教，在张老师的课堂上我们不仅看到了她的努力与精益求精，更看到了永不止步的精神和积极的立场。在认真倾听了张老师的课后，经过自己的梳理，我个人的感受如下：1、字词教学较扎实，形式多样。低班级学习的的重点主要是字词的学习，张老师抓住了低段孩子的特性，采纳了多媒体那丰富动人的画面和音乐，把孩子们带进了一个宁静而漂亮的夜晚。这一节课的识字。张老师用的比较多的随文识字。教学“数”有两个读音，对这个生字的教学比较到位。用“张衡、天文学家、汉朝”说话，这个设计也是这节课的亮点，把纯粹的词语教学

5、融入了对课文的理解。还有“距离”的讲授，让距离近的同学读一读，再让距离远的同学读一读。这样的有趣的方法同学学起来爱好盎然。2、抓课文重点语句，促有效表达。她主要教学的其中一句是“晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘上。”投影出示：那一闪闪的星空，把孩子们带入到了一个无限遐想的空间，张老师一步步的引导，把课文的教学目标达成了。满天的星星像什么？是谁撒的珍珠？让同学自己做一做撒的动作，并且提示可以撒的更远一些，撒的更多一些，充盈画面，也让同学感受到了满天的星星是什么样的景象。3、语言训练扎实有效。在介绍星座时，用一组一组的。在进行几次训练之后，同学自己说句子，花园里的花一朵一朵的记住生字的方法，如

6、“组”换偏旁记住绞丝旁、米字旁、女字旁、示字旁的字换一换学习更多的字，也同时训练了同学的识字方法。这节课张老师的随文识字给我留下了深刻的印象，也让我的日常教学找到了一些有趣的有效的方法，再好的课也会有不足之处，这节课带给我们的思索也有许多：我们低段老师该怎么样去随文识字？怎么样在识字教学中，让同学的语言表达能够得到有效熬炼？我们每一次的研讨课后，留给我们的不单单是观摩与学习，更多的是课后深入的思索。数星星的孩子评课稿3听了石老师和史老师上的同构异教的两节课，我觉得这两位老师上得是各有千秋。石老师是条理清晰，笑态可鞠，不慌不忙，心中有数，颇有大将风度；史老师是活泼可爱，张驰有度，语言精美，书写美

7、观。虽是教学风格各异，但她们都有以下共同的3个亮点：一、过程简约而有用两位老师没有请高手做高难度的，让人看得眼花瞭乱的课件，而是自己动手制作简约而有用的课件，设计朴实无华的教学过程。让听课者觉得学得会，学得懂。是的，假如一节课能让听的人在开心的心情中学会我们所要教给的知识、技能，那它就是一节好课，这两节课都做到了简简约单教语文，扎扎实实求进展，为我们提供了一个可借鉴的教学模式。二、目标明确而合理第一课时，从我们的常规课看，识字学词，读通文本，了解内容，理清脉络，应是它的份内目标。而读懂课文、品尝词句，体会情感，领悟表达，无疑是第二课时的主要追求。两位老师把第一课时的教学目标定位为：1、会认9个

8、生字，会写“数、睡、距离”等词，理解“天文学家，距离”等词的意思。2、读通长句，能正确流畅地朗读课文。3、整体感知课文。我认为这样的目标确定特别科学合理。三、训练扎实而有效这篇课文有九个生字，老师采纳分散和集中相结合的方式进行教学，先是学习课文最末一段：这个数星星的孩子名叫张衡，他长大后刻苦钻研，成了闻名的天文学家，相机出示了“张衡、汉朝”引导学习生字，当同学学会后，再进行集中识字。同学会读后，要求记住字形，然后让同学说出用什么方法记住这些生字，经过同学们自己动脑，老师点拨，想出了很有效的方法，既生动形象，又让人记忆深刻。如“撒”用手把东西散开，再做做这些动作；“傻”大脑袋里有个叉，脑袋不好使

9、就是傻；“衡”大鱼游到银行里经过这样的训练，不怕同学学得不扎实。这两堂课中，除了读准字音，识记字形训练得扎实有效，写字的训练一样做到扎实有效。在课堂中，老师还重视了同学写字的训练及良好写字习惯的培育，文中的生字较多，两位老师没有平均用力，而是让同学自己说说你觉得哪些字较难写，从而确定要重点指导的“睡、离、数”几个字，然后启发同学认真观测，说说怎么记住并写好这个字，如“睡”先说“目”是眼睛，眼睛垂下来就是爱睡了，然后把垂字拆成“千草头、倒二”，最末再强调重点笔画的书写，这样的写字教学扎实有效。总之，这两堂课显得平实、朴实、扎实，效果良好，同学的主动性、积极性也得到较好的发挥。当然，再好的课也会有

10、不足之处，这两节课也为我们提供了一些思索：低年段老师该怎样随文识字，怎样在识字教学中让同学的语言表达得到更有效的训练，这是我们今后要深入思索的问题。数星星的孩子评课稿4今日有幸倾听了石老师执教的数星星的孩子，我个人认为她的这节课有以下亮点：1、字词教学较扎实，形式多样。教学“数”有两个读音，对这个生字的教学比较到位。仿说 “一组一组的”，这个设计也是这节课的亮点，把纯粹的词语教学融入了对课文的理解。想这样的例子许多许多，随文识字做得很不错。2、抓课文重点语句，理解课文。她主要教学的其中一句是“晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘上。”这是一个比方句，满天的星星像什么？还有一句是“一颗，两颗，一贯数到了几百颗