2023年最新的《墨池记》原文赏析10篇

1、第 PAGE69 页 共 NUMPAGES69 页2023年最新的墨池记原文赏析10篇墨池记课文翻译 临川城的东面，有块缓缓高起的高地，因下临溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼方而长的水池，称为王羲之墨池，这是荀伯子在临川记里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹，难道果真如此吗？当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，曾经遍游东方，出游沧海，在山光水色之中愉悦身心，难道当他逍遥遨游自由放纵的时候，又曾经在此地自得其闲适过吗？王羲之的书法到了晚年才完善精妙，看来他之所以能有这么深的造诣，大概是以自己的精力去努力达到的结果，而不是天生所致。但后世也

2、没有赶得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来学习的功夫本来是不可缺少的啊！更何况对于想要通过不断学习，使品德达到很高的境界的人呢？ 墨池旁边，现在是抚州州学的校舍，主管教育的官员王盛生怕关于墨池的事迹不显著，就写了“晋王右军墨池”这六个字悬挂在房屋前柱子上标明它，又对我说“希望你写一篇记”。我推想王君的心意，莫非是因为推崇别人的长处，即使是一技之长也不肯把它埋没，而因此推及王羲之的遗迹吗？莫非还要推广他勤学苦练的事，来勉励那些求学的人吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说有道德修养、行为端庄正直的人遗留下来的风尚、思想，会怎样的影响到后世人呢。庆历八年九月十二

3、日，曾巩作记。 墨池记课文翻译 临川城的东面，有块缓缓高起的高地，因下临溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼方而长的水池，称为王羲之墨池，这是荀伯子在临川记里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹，难道果真如此吗？当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，曾经遍游东方，出游沧海，在山光水色之中愉悦身心，难道当他逍遥遨游自由放纵的时候，又曾经在此地自得其闲适过吗？王羲之的书法到了晚年才完善精妙，看来他之所以能有这么深的造诣，大概是以自己的精力去努力达到的结果，而不是天生所致。但后世也没有赶得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来学习的功

4、夫本来是不可缺少的啊！更何况对于想要通过不断学习，使品德达到很高的境界的人呢？ 墨池旁边，现在是抚州州学的校舍，主管教育的官员王盛生怕关于墨池的事迹不显著，就写了“晋王右军墨池”这六个字悬挂在房屋前柱子上标明它，又对我说“希望你写一篇记”。我推想王君的心意，莫非是因为推崇别人的长处，即使是一技之长也不肯把它埋没，而因此推及王羲之的遗迹吗？莫非还要推广他勤学苦练的事，来勉励那些求学的人吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说有道德修养、行为端庄正直的人遗留下来的风尚、思想，会怎样的影响到后世人呢。庆历八年九月十二日，曾巩作记。 墨池记原文赏析(2) 墨池记阅读答案 墨池记阅读答案曾

5、巩 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人

6、尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！ 庆历八年九月十二日，曾巩记。 7下列句中加点字词解释不正确的一项是 A此为其故迹，岂信然邪真实 B方羲之之不可强以仕强大 C盖亦以精力自致者 达到 D推王君之心推究、考察 8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A有池洼然而方以长 有地隐然而高 B而因以及乎其迹邪 因人之力而敝之 C羲之之书晚乃善 项伯乃夜驰之沛公君 D曰王羲之之墨池者 无望民之多于邻国也 9下列句子全部与王羲之相关的一项是 尝慕张芝，临池学书而尝极东方，出沧海 则其所能，盖亦以精力自致者况欲深造道德者邪 书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之推王君之心 ABCD 1

7、0与文中意思不相符的一项是 A王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。 B王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。 C后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。 D王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。 答案 7、答案：B勉强 8、答案：AA“然”是词尾，的样子；B因此借助；C才于是；D的主谓之间取消句子独立性。 9、答案：D句是写后人，句是写我推究王君之心，这两句与王羲之无关。 10、答案：B并非仕途坎坷，无中生有。 译文 临川郡城的东面，有块缓缓高起的高地，靠近溪水，名叫新城。新城的上面，有一口低而深的长方形的池子，叫做王羲之墨

8、池。这是荀伯子的临川记所说的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都被染黑了，这就是他的故迹。确实这样吗 当王羲之不肯勉强自己做官的时候，他曾游遍越东各地，泛舟东海之上，在山水之间使自己心情愉快。难道当他逍遥遨游尽情游览的时候，曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才特别好，看来他所以能有这么深的造诣，也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。但后世没有能及得上王羲之的，莫非是他们所下的学习功夫不如王羲之吧。那么学习下的功夫本来怎么可以少呢！更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？ 墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君十分害怕关于墨池的事迹不显著，就写了“晋王右军墨池

9、”这六个大字悬挂在门前两柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章。”我推测王君的心意，莫非是因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他的遗迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，况且那些贤人有德才的人留下来的作风和思想会怎样地影响到后世人呢。 阅读答案： 20XX2023学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研

10、、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3

11、）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展

12、听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教

13、研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX2023学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XXXX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研

14、究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二主要工作及活动： 1加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后

15、作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 3加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：1、组织理论学习。 2、高一英语教学研讨活动。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、

16、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。 2、高三英语复习研讨会。 五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。 2023学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的

17、成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活

18、动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

19、的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。 2

20、023年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照教学大纲和考试说明

21、的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么

22、题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技

23、巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系

24、。 提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （3）教学目标： 总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教

25、学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 具体目标： 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定

26、并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体

27、育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （4）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好

28、“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计

29、划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 20XX高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20XX年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划2 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学

30、。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 1、混合运算2课时 2、两、三步计算的应用题8课时 3、整理和复习1课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 1、十进制计数法2课时 2、加法的意义和运算定律3课时 3、减法的意义和运算定律3课时 4、乘法的意义和运算定律4课时 5、除法的意义4课时 6、整理和复习2课时 三、量的计量（6课时） 1、常用的计量单位2课时 2、名数的改

31、写4课时 四、小数的意义和性质（17课时） 1、小数的意义和读写法2课时 2、小数的性质和小数的大小比较3课时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 4、小数和复名数3课时 5、求一个小数的近似数 2课时 6、整理和复习2课时 五、小数的加法和减法（3课时） 小管家1课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 1、角的度量1课时 2、垂直和平行2课时 3、三角形2课时 4、平行四边形和梯形3课时 墨池记原文赏析(3) 墨池记译文 临川郡城的东面，有块凸起的高地，下临溪水，名叫新城。新城的上面，有一口低洼的长方形水池，称为王羲之的墨池。这是南朝宋人荀伯子在临川记里所记述的。王羲之曾经仰

32、慕东汉书法家张芝，靠近此池练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹。难道果真如此吗 当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾经遍游东方，出游东海，在山光水色中愉悦身心。难道当他逍遥遨游尽情游览的时候，又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才完善精妙，看来他所以能有这么深的造诣，大概也是靠自己的精力去努力达到的，而不是天生所致。但后世没有能赶得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧。看来学习的功夫怎么可以少呢！更何况想要在道德方面取得很高的成就的人呢？ 墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王盛害怕关于墨池的事迹被湮没无闻，就写了“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间标明它，又对

33、我说：“希望你写一篇记。”我推测王君的心意，莫非是因为推崇别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，而因此推及王羲之的遗迹吗？莫非还要推广他（勤学苦练）的事，来勉励那些求学的人吗？人有一技之长，尚且使后代人推崇到这般地步，更不用说仁人君子们留下来的风尚和思想，会怎样地影响到后世呢！庆历八年九月十二日，曾巩作记。 墨池记原文赏析(4) 阅读曾巩墨池记节选，回答问题。 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂其徜

34、徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼耶？则学固岂可以少哉， 注释：隐然：隐约之状。洼然：低深之状。荀伯子：南北朝时宋朝人，曾任临川内使。张芝：东汉人，善草书，人称草圣。岂耶：表揣测语气。 1解释文中词语的含义。 岂信然邪信 然：_ 羲之之书晚乃善 善：_ 2把文中划线句子翻译成现代汉语。 然后世未有能及者，岂其学不如彼耶？ _ 3从文中来看，王羲之能够成为一代书圣的重要原因是什么？ _ 参考答案： 1信然：确实如此。善：完美。 2然而后世没有人能赶上（王羲之）的，或许是他们在学习上下的功夫不如王羲之吧。（意对即可） 3王

35、羲之的书法造诣并非天生而成，而是通过勤学苦练才达到成熟的。（或则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。） 墨池记原文赏析(5) 墨池记学案 1课时 1.了解文章的文学常识。 2.熟读课文。 3.掌握重点字词的读音和字形。 【平行训练】 1、本文的体裁是 。作者 ，字 ， 文学家。 之一。著作今作 50卷。 2、给加线字注音。 王羲之（ ） 徜徉（ ） 肆恣( ) 楹（ ） 邪（ ） 曾巩( ) 故迹（ ） 遗风余思（ ） 1、掌握重点字词的意思。 2、能熟练的翻译课文。 【平行训练】 1、解译加点的词。 有地隐然而高。 洼然： 岂信然邪：岂 信 方： 强以仕 1.细读课文，梳理文章结构。 2.了

36、解本文记叙、议论紧结合的写法。 1.细读课文，梳理文章结构。 第一段： 一层： 二层： 第二段： 一层： 二层： 2.文章记叙一件什么事情？说明了一个什么道理？ 事件： 道理： 3.文章中哪个段落记叙、议论紧密结合，并讨论其作用。 作用： 主旨：这篇文章借墨池故迹，说明王羲之之所以能够达到精妙的境界，主要是“ ”，从而论述了刻苦学习的重要性。 墨池记原文赏析(6) 墨池记 曾巩 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山

37、水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！ 庆历八年九月十二日，曾巩记。 【课文背景知识】 墨池在江西省临川县，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年(1048年)九月，专程来临川凭吊墨池

38、遗迹。州学教授王盛请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇散文。 曾巩(1019-1083)，字子固，建昌军南丰(今属江西)人，后居临川(今江西抚州)。少能文，颇受欧阳修的赏识。宋仁宗嘉祐二年(1057)进士。追谥文定，学者称南丰先生。他在任校勘、校理时，曾整理校订战国策、说苑、新序、李太白集等古籍，对保存古代文化遗产有很大贡献。 曾巩是欧阳修所领导的宋代诗文革新运动的积极支持者，文章风格与欧阳修相近，叙事议论，委曲周详，思致明晰，为唐宋八大家之一。有元丰类稿。 “记”：古代散文中的一种，文体写法不定，可以叙事、写景、状物，也可议论。目的在于抒发作者的情操、抱负或阐明作

39、者对某个问题的看法（观点）。 特点：1、寓情、理与事、景、物之中；2、叙事、写景、抒情、议论有机结合。 【知识延伸检索】众家评论墨池记： 寥寥短章，而使人味之隽永。此曾王之所长也。清乾隆编唐宋文醇卷五十六 小中见大，可以暗藏，可以说破。此则说破深造道德意，不以一格拘也。用意或在题中，或出题外，令人徘徊赏之。清沈德潜唐宋八家文读本卷二十八 因墨池会得羲之学书，从此着想，便为大有关系文字。以其为州学舍，故“学”字粘得上。其通篇命意，不过借羲之学书以勉学者，若论羲之为人善书，固有飘飘凌云之致。执定印板字字拘之，则腐矣。清王符曾古文小品咀华 阅读理解： 1、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因

40、是什么？ 2、作者写本文的目的在于什么？ 3、文中划出评价王羲之的书法的语句。 4、墨池两个字在文中的作用是什么？ 5、王羲之是晋代的书法家，被后人称为，评他的笔势说 6、抚州学官王盛君，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么 比较阅读： 请仔细阅读下面两段文言文，按要求答题 （甲）晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书十二见前代笔说于父枕中，窃而读之父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令也”父喜，遂与之不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智

41、”留涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。三十三书兰亭序。三十七书黄庭经。书讫，空中有语：“卿书感我而况人乎！吾是天台丈人”。自言真胜钟繇（yo）。羲之书多不一体。 （乙）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪羲之之书，晚乃善；则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也然后世未有能及者，岂其学不如彼邪则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪 （1）请解释下列加点的词（

42、2分） （a）不盈期月 盈： （b）尝极东方 极： （2）请用自己的话说明乙文中墨池的位置和形态（3分） （3）请结合（甲）、（乙）两文谈谈王羲之取得成功的原因（用原文回答，不少于四句）（4分） （a） （b） （c） （d） （4）（甲）、（乙）两文都是介绍大书法家王羲之的，你知道后人对他的尊称是什么吗？后人用一个四字成语来评价他的字，你能把这个成语写出来吗？ 墨池记课后检测 一、文言知识归纳 1、正字音 徜徉( ) ( ) 恣肆( ) ( ) 楹间( ) 洼然( ) 岌然( ) 窈然( ) 商贾( ) 涵煦( ) 啮食( ) 畎亩( ) 阿附( ) 湍急( ) 滃然( ) 蘖而殇( ) (

43、 ) 有恃无恐( ) 刬削( ) 2、通假字 （1）教授王君盛恐其不章也 （2）刬削消磨 3、古今异义 （1）临池学书，池水尽黑 （2）教授王君盛恐其不章也 （3）幸而至于任为栋梁则伐 （4）强之以为山 （5）魁岸踞肆，意气端重 （6）修既治滁之明年 （7）使民知所以安此丰年之乐者 4、重点实虚词 （1）临池学书 （2）不临深溪，不知地之厚也 （3）此为其故迹，岂信然邪 （4）信言不美，美言不信 （5）言必信，行必果 （6）低眉信手续续弹 （7）有池洼然而方以长 （8）而尝极东方，出沧海 （9）岂其徜徉肆恣 （10）书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 （11）推王君之心，岂爱人之善 （12）

44、而使后人尚之如此 5、词类活用 （1）推王君之心，岂爱人之善 （2）而为樵夫野人所薪者，何可胜数 （3）若有以服其旁之二峰 （4）又幸其民乐其岁物之丰成 6、特殊句式 （1）则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也 （2）以娱其意于山水之间 （3）而又尝自休于此邪 （4）书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 （5）不幸而为风之所拔，水之所漂 （6）或仿佛于山者，则为好事者取去 （7）问诸滁人，得于州南百步之近 二、选择题 1.指出下列词语解释完全正确的一组( )强以仕 极 徜徉 肆恣A.坚决做官；游历；徘徊；放纵 B.坚决做官；穷尽；留连；放恣，任情C.勉强做官；穷尽；徘徊；放恣，任情 D.勉强做

45、官；游历；留连；放纵2.与羲之之书晚乃善的善意思相同的一句是( )A.楚左君项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。B.君子生非异也，善假于物也。C.吾善刀而藏之。D.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。3.选出加点字的意义和用法不同的一项( )A.有地隐然而高 B.有池洼然而方以长C.信然邪 D.然后世未有能及者4.下列句子全部与王羲之相关的一项是( )尝慕张芝，临池学书而尝极东方，出沧海则其所能，盖亦以精力自致者况欲深造道德者邪书晋王右军墨池之六字于楹间以揭之推王君之心A. B. C. D.5.与文中意思不相符的一项是( )A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而

46、黑，可见王羲之学习之刻苦。B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。C.后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人6.结合上下文，对临池学书，池水尽黑理解不正确的一句是( )A.这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。B.这是写张芝刻苦学习书法的事。C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。D.临池这两个字，后来成为一个词，指练习写字。7.对然后世未有能及者，岂其学不如彼邪翻译正确的一句是( )A.然而后世人书法不如王羲之，难道是学习比不上他么B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，难道他们所下的学习功夫不如他吗C.然而

47、后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学习功夫不如他呢8.对文章的理解不正确的一项是( )A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了墨池记这三方面的内容。 答案： 四、1、以精力自致者，非天成也2、以勉学劝善，强调刻苦学习的

48、重要。3、羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。4、被后人当作王羲之勤学苦练的明证。5、书圣飘若浮云，矫若惊龙。 6、答案：其目的是推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学的事迹劝勉自己的学生 五、26（1）a盈：满或到 b极：穷尽（每字解释1分，共2分） （2）能够用自己的话清楚、准确地把墨池的位置和形态表述出来即可例：临川城东，临着溪水，有一个缓缓隆起的高坡，称作新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在临川记中所说的王羲之的墨池（3分） （3）可从天资聪颖，喜好书法，勤奋努力，教导得法等方面去找 参考句子：A七岁善书 B十二见前代笔说于父枕中，窃而读之 C今而用之使待成

49、人恐蔽儿幼令也 D临池学书，池水尽黑 E盖亦以精力自致者 （满分4分，找出3句可得满分，少于3句每少找一句扣1分） （4）尊称：书圣（2分） 成语：入木三分（1分） 晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法的书笔说，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年少，恐怕不能领悟，告诉羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”羲之跪拜，现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正

50、在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。”晋帝时，祭祀北郊，更换祝版，工匠刻字由羲之书写，笔法入木三。三十三写了兰亭序，三十七写了黄庭经，写完后，空中有人语说：“卿的书法都感动我，而况世人呢？我是天台丈人，自称真胜钟繇。”羲之书法多数不是一种字体。 【创新能力训练】1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B 8.D 墨池记原文赏析(7) 课题 墨池记 任课教师 课型 新授 三课时 八年级语文组 时 间 20239 教 学 目 标 1、了解有关曾巩的文学常识。 2、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 3、把

51、握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。 4、结合自身的学习实践，进一步体会“以精力自致”的重要性。 重点 1、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 2、把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。 难点 学习王羲之勤学苦练的精神，体会作者勤学劝学的深意 教法 听读、思考、交流、研讨 教具 多媒体 板 书 设 计 墨 池 记 曾巩 叙：王羲之学书 结合古迹 点明主旨 议：以精力自致 勤奋刻苦 叙：作此记缘由 方能有成 即事生情 升华主题 议：遗风余思被于后世 课 后 记 审批人： 教导主任： 教研组长： 学习过程 第一

52、课时 预习导学 1.曾巩简介 曾巩，字子固，北宋杰出文学家。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为唐宋散文八大家之一。著作有元丰类稿，隆平集等传世。 2.王羲之简介 王羲之，字逸少，琅邪临沂人（今属山东）他小时就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习兼撮众法，备成一家，达到了贵越群品，古今莫二的高度。（详见高效课堂P27） 3.关于墨池的记载 除荀伯子临川记中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题墨池二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水（蕲春、浠水一带）等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是

53、后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。 一、导入新课 王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说飘若浮云，矫若惊龙，世人称他为书圣 .他的字是天生如此，还是别有决窍？今天我们学习曾巩的墨池记，解开我们的疑惑。（激发学生学习兴趣） 二、 了解曾巩、王羲之、墨池的相关知识（落实教学目标1） 三、检查预习（掌握生字词的读音） 检查“写一写 用一用”给下列加点字注音 徜徉（ ） 肆恣（ ）楹（ ） 四、朗读课文（通过各种朗读形式达到熟读课文的目的） a) 听教师范读墨池记。（要求：听准字音，听清句读，听明语气）

54、 b) 学生自读。 c) 学生单读、齐读。 五、 疏通文意（开头自休于此邪？）（掌握重点字词的意思，理解课文） a) 小组合作学习。结合课下注解或查阅工具书理解，解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 b) 质疑解难。提出问题，通过学生、教师间的相互讨论解决疑难。 c) 指名串译。 六、课堂小结（知识归纳） 七、当堂训练（检测学生掌握情况） 1、朗读课文一遍，进一步理解。 2、高效课堂 第二课时 一、复习导入 1、 检查重点词、句的翻译。 2、 齐读课文。 二、疏通文意（落实教学目标2） 1、小组合作学习。结合课下注解或查阅工具书理解，解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 2、质疑解难。

55、提出问题，通过学生、教师间的相互讨论解决疑难。 3、指名串译。 4、词语小结。 （1）实词：任 极 意 徜徉 肆恣 致 信 善 能 固 章 揭 推 尚 被 （2）虚词：之 以 于 岂 邪 况 （3）一词多义： 有池洼然而方以长（形容词，方形的） 方 方羲之之不可强以仕（副词，当） 岂信然邪？（这样，如此） 然 有地隐然而高（形容词词尾， 的样子） 然后世未有能及者(动词，赶上) 及 而因以及乎其迹邪（动词，推及） 羲之之书晚乃善（名词，书法） 书 书晋王右军墨池之六字（动词，写） 夫人之有一能（名词，技能） 能 然后世未有能及者（副词，能够） 岂爱人之善，虽一能不以废（名词，最擅长的、优点）

56、善 羲之之书晚乃善（形容词，好、完美） 三、 课堂小结 四、 当堂训练 高效课堂 第三课时 一、复习导入 1、 检查重点词、句的翻译。 2、 试着背诵课文。 二、感知课文（锻练学生概括能力） 默读，思考：本文共有两段，划分段落层次并概括意思。（见教参第95页） 三、研读探究（落实教学目标3） 小组内在自主学习的基础上，交流讨论。教师点拨总结。 1、 传说中王羲之的墨池在什么位置？那里的地形特征是怎样的？墨池是怎样的形状？ （临川之城东；隐然而高，临于溪；洼然而方以长） 2、 王羲之的笔势“飘若浮云，矫若惊龙”的原因是什么？ （他不可强以仕，而尝极东方 自休于此邪？那正是秀美博大的自然风光的体现

57、，恣情山水的胸怀与书法笔势相辅相成。） 3、你认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么？用书上原文回答。 （盖亦以精力自致者，非天成也。） 4、晚年书法才写得精妙，这说明了什么？后世之人不如他的原因是什么？ （说明了他一辈子都在刻苦努力。不如他勤奋。） 5、作者由学习书法要勤奋推论到修养道德，告诉人们什么道理？ （学习要勤奋，修养道德更要刻苦，这就是作者的观点。） 6、抚州学官王君盛，书晋王右军墨池六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么？ （墨池之上现在建有学舍，州学教授王君盛怕墨池不够明显，就写了晋王右军墨池六字悬挂在楹柱间，目的是推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学的事迹劝勉自己的学

58、生。） 7、作者写此文的目的是什么？ （勉励大家学习要刻苦，修养道德更要刻苦。） 四、概括主题（总结课文） 本文通过记述墨池的位置、地形、形状，及王羲之临池学书，池水尽黑的故事，告诉人们要想有所成就，学习就要刻苦，修养道德更要刻苦。 五、拓展延伸（落实教学目标4，激励学生勤奋刻苦学习 1、你还能举出几个专心致志、勤学苦练、成就事业的名言和事例吗？ 参考资料： 事例：悬梁刺股（孙敬、苏秦） 囊萤映雪（车胤、孙康） 凿壁偷光（匡衡） 韦编三绝（孔子） 闻鸡起舞（祖逖） 程门立雪（杨时） 磨杵成针（李白） 名言：人生在勤，不索何获？（张衡） 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈） 聪明出于勤奋

59、，天才在于积累。（华罗庚） 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚） 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔） 天才出于勤奋。 （高尔基） 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。（爱迪生） 2、了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹，你一定深有感触，请写下你的感受。 六、布置作业 1背诵字词解释 2. 阅读短文，回答问题。 作文多在“三上” 欧阳修 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在

60、三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。 三上：指“马上”、“枕上”和“厕上”。钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。琅然：声音清脆。笃学：十分好学。属思：思考，构思。 (1)文章记叙了三件事，直接记述了 ；转述谢希深 介绍；作者自道 。 (2)这些事例给你什幺启迪 参考答案 (1)钱思公喜好读书的表现 宋公垂勤学的事例 作文多在“三上”的特点和体会 (2)惜时好学才能有成就 (解说：这一环节旨在指导学生注意一词多义的现象，积累文言词汇，把文言文读