课程标准(英语视听说1)

1、 英语视听说 1课程标准1.课程基本信息课程代码： A130318学 时 数： 52适用专业： 英语教育学 分：3先修课程： 无后续课程：英语视听说 2、中级综合英语等2.课程性质本课程是英语教育专业的专业核心课程。英语视听说是专门培养学生“听”和“说”的能力的一门课程，旨在使学生通过收看一些三分钟的英文视频，收听一些 100 字以内的英文录音（包括英文对话，英文短文），提高学生对英语语言的理解，增强对语言的敏感性、灵活性。切实培养学生的英语听力能力以及对语言的运用能力。通过学习，使学生能听懂英文录音的主要内容，回答和录音内容相关的问题；能复述英文视频的主要内容，模拟视频中的情景对话。它是进一

2、步学习英语视听说 2、中级综合英语、等课程的基础，也是学生今后从事小学英语教育必不可少的基础。3.课程教学目标3.1 能力目标A1. 能在 10 分钟内（听两遍）听懂 100 字以内的英文材料的主要内容；A2. 能复述听力材料中关键的单词和句子；A3. 能回答和听力材料相关的问题；A4. 能看懂 3 分钟左右的英文短片的大意并且能表述短片的大意；A5. 能模拟视频中的情景对话或演讲；A6. 能够较流畅地用英语进行日常情景交际；3.2 知识目标K1. 掌握图形法、缩略法等听力速记的方法和技巧；K2. 了解 100 字左右的听力英语材料中的常用词汇和句式； K3. 掌握问候、打招呼、问路等日常生活

3、情景下英语的基本表达方法；K4. 熟悉自我介绍、信息交流等口语表达法。3.3 素质目标Q1. 培养团队协作精神。Q2. 培养良好的跨文化交际意识。Q3. 培养良好的人文素质。4.课程设置与设计思路4.1 该门课程设置课程目标、课程内容确定的依据目标：本专业主要培养小学英语教师，本课程针对三年制大专的学生的英语听说能力进行系统的锻炼，教授学生听力及口语表达方法和技巧，从中西文化差别的独特视角进行教学设计，培养学生良好的英语学习习惯以及人文素养，为其他课程奠定基础，同时也为毕业之后的小学英语教学工作打下坚实的基础。依据：本课程设置的主要依据是以职业能力为核心。教学内容根据学生的认知水平而定，都是日

4、常生活情景对话或者情景视频，教学的重点针对学生就业的岗位而定，教学的程序也是由浅入深，由易到难，从听到说再到表演，情景教学，听说互动。4.2 课程内容选择、设计的思路。本课程以中国留学生王新到美国进行学位进修，在美国的学习及生活情况为贯穿项目，分为自我介绍、问路、聊天等教学模块。在整个过程中，学生将会学习并且掌握寒暄问候、询问方向，描述学校生活 等一系列活动的英语表达方式。4.3 课程项目设计参考表（见附录）。 5.教学内容与学时分配表 1: 课程内容与学时分配表教学内容对应的目标序参 考学时能力目标知识目标K1-1 了解礼貌问候用语A2-1 能听懂录音的内容或 K2-1 了解表明方向的英语表

5、达句式K2-2 了解速记方法缩略A3-3 能模拟问路及指路的 法情景对话A3-1 能听懂视频内容K3-1 了解表示感受的表达句式K3-2 了解速记方法缩略法A4-2 能记录所听的内容A4-3 能模拟场景A5-1 能听懂视频内容K5-2 掌握对话的节奏、发音等注意事项；A7-1 能听懂视频内容A7-2 能记录录音内容A7-3 能模拟视频场景K7-2 掌握餐厅英语的常用词汇及句式6.教学资源开发与利用6.1 教材与参考资料教材：英语视听说教程 外语教学与研究辅助参考书和工具：英汉词典、英语语法、走遍美国等7.考核方式与考核标准 考核成绩包括形成性考核（100 x40%）和总结性考核（100 x60

6、%）两部分。 形成性考核 （40%） 平时成绩（10%）：考勤（5%）、学习态度（5%）； 项目成绩 （30%）：包括课内项目成绩和课外项目成绩，具体分值见下表 2； 总结性考核（60%）（实务考核-口试） 题型为看图说话。表 2: 项目考核评分标准子项目考核作业评分标准评分等级A(85-100 分)基本正确，错误率在 10%-30%之间音，学生分组模拟录音的内容。报的视频，学生记 有部分语法错误，记录和所听内容大部分吻合，语音语调一般语法错误较多，记录和所听的内容吻合率不超过 70%，复述不流畅学生自 编介 绍内 教学过程安排合理，教态好容并演示； 语言较顺畅，时间安排较合理，教态较好语言不流畅，节奏把握不好语音语调较好，语法错误较少，用语正确自编内 容进 行表 语音语调一