早教音乐教案

1、第 页早教音乐教案早教音乐教案一、教学内容：1、节奏游戏鸭子ga ga ga 2、观赏嘎嘎小鸭子3、唱你早二、教学目标：1、尝试用动作表达自己想象中动物的神态。2、能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始和结束。3、认识简约节奏，知道节奏有长有短。三、教材分析：学唱歌曲你早、观赏歌曲嘎嘎小鸭子以及创编活动鸭子ga ga ga ，是几个既彼此独立又相互联系的教学内容。“表现人与人、人与动物、人与自然之间的和谐”是联系这几项活动的纽带。通过这一纽带在形式上把歌颂、观赏、创编等活动有机地结合在一起，拓宽了教学领域。四、教学设想：本节课教学开始以画可爱的小鸭子入手引起同学的爱好，接着想象仿照小鸭

2、子说话、走路、游泳、捕鱼等动作，培育同学的想象力与表现技能，进一步活跃课堂气氛。在进行节奏游戏鸭子ga ga ga 活动时，以故事形式入手，同学感到亲切自然，像做游戏一样就完成了教学任务，降低了学习的难度。观赏及唱歌教学也始终以故事连接，使同学始终感觉似乎在故事中，其实已经不知不觉学到了许多知识。我想，教学的真谛就该是春风化雨般，润物细无声吧。五、教学重点、难点：1、 通过多种活动提高音乐感受力、表现力。2、认知简约的节奏，知道节奏有长短快慢。六、教学预备：电子琴、磁带、录音机、相关图片七、教学过程：(一)、师生琴声互问好1、律动小手拍拍。老师弹琴，同学随琴声有节奏地做律动。(二)、节奏游戏鸭

3、子ga ga ga 1、老师：瞧!老师会用数字变魔术。(老师边说边在黑板上画出一只小鸭子)2、引导同学用动作表现小鸭子可爱的形象a)、老师：这是谁呀?(同学回答)对，是一只活泼可爱的小鸭子。它是怎样叫的?(同学仿照)你能用动作表现吗?(引导用动作表现鸭子叫)b)、老师：小鸭子灰色的羽毛，扁扁的嘴巴，走路一摇一摆的，特别可爱，你能仿照出小鸭子走路的神态吗?(请一名同学到前面仿照，全体同学一起仿照小鸭子走路。)c)、老师：想一想小鸭子游泳的姿态，你能仿照出来吗?(请一名同学到前面仿照，然后其他同学再一起仿照。)d)、老师：小鸭子还是一位捕鱼能手，你能仿照出小鸭子捕鱼的样子吗?(请一名同学到前面仿照

4、，然后其他同学再一起仿照。)e)、老师带领同学随音乐一起仿照小鸭子走路、游泳、捕鱼等动作。3、认识简约节奏a)、老师：今日鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本事，一大早它就喊醒了小鸭子们。老师出一边示节奏图一边读出：鸭妈妈：* |*| (孩子们起床学习本事了)ga |ga |鸭哥哥：* |*| (我来了)ga ga |ga ga |鸭弟弟：* * * * |* * * * | (我来了)gaga gaga|gaga gaga|b)、同学按老师要求读出以上节奏，说一说它们的叫声有什么不同?(同学回答)c)、老师：在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱特别奇妙。让我们一起划着节拍读一读。d)、

5、引导同学拍手读一读。请个别同学读一读。(三)观赏嘎嘎小鸭子1、老师：鸭妈妈带着它的孩子们一边走一边唱起了歌。听!它们唱的是什么?你听到后心情如何?(老师播放音乐嘎嘎小鸭子同学听后回答)2、引导同学把节奏加入歌曲里。(老师引导同学跟着音乐读出上边所学节奏)(四)学唱歌曲你早1、老师：鸭妈妈和孩子们走呀走呀，看到了勤劳的大公鸡，它连忙带着孩子们向公鸡问好：“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢?(引导同学说一说)2、老师：真是懂礼貌的好孩子，大公鸡每天早晨早早起床，在朝霞里喔喔叫，提示人们起床上班了。你们每天早上是听到什么声音起床上学的?(同学回答)对，小闹钟在晨风里叮铃铃铃响，提示小伙伴早

6、早起床上学去。在路上你遇到老师和同学会怎么说呢?(同学回答)。好，让我们一起来听你早，看看歌曲里唱了什么呢?(老师播放音乐同学倾听并回答)3、学唱歌曲a)、随老师一起有节奏地读歌词，b)、再次听音乐在心里学唱歌曲。c)、随老师琴声轻声唱歌词，错处实时订正。d)、指导同学用自然的声音演唱歌曲。e)、分角色演唱，请个别同学唱一唱。f)、全体随录音伴奏带演唱。(五)创编表演1、老师：同学们唱的真好，假如能给歌曲加上漂亮的动作我想会更好。让我们动动脑筋，想一想能用哪些动作表现这首歌呢?2、老师逐句引导同学创编。3、全体随老师一起完整做一遍。4、跟随老师伴着音乐一起表演。5、个别同学到前面表演，其他同学

7、伴唱。(六)小结下课老师：同学们今日表现的特别棒，盼望我们也能像勤劳的大公鸡，和可爱的小鸭子一样，早早起，爱学习，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。早教音乐教案教学目标：1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。2、通过听赏三只小猪了解故事情节，掌控主题乐句，并抒发对音乐的喜欢。培同学勤劳、团结、勇猛的美德。3、同学能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲我们不怕大野狼。教学重点：同学能娴熟掌控主题，感受故事场景。教具预备：1.多媒体课件 2.钢琴3.课本 4.钱鼓、响板 5.头饰教学流程：一、老师演唱动画片歌曲导言：“小伙伴们，你们喜爱看动画片吗，能不能告知我你看过

8、什么故事?”老师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前庄重其事地说：“你们已经长大了，应当独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片全班争论：三只小猪各自盖了什么房子?当老大，老二在玩时，第三只小猪在仔细地造房子，说明他怎样?他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?二、学习“三只小猪”的念白。小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。1.出示念白：老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，成天休息最快意。自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎

9、么读?2. 出示念白：依据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快欢乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。能按节奏朗读念白。可以用不同的语气语调朗读三、按节奏走步。(师)：“小伙伴们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走老大的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”1、学习老大的步伐双手摆曳踏步2、学习老二的步伐双手叉腰踏步3、学习老三的步伐抱肩左右摆曳(师)：“大家学得仔细极了!下面老师再请到的小伙伴可是要提高要求了哦，你们要按顺次把三只小猪的步

10、伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有志气来挑战一下呢?好，你来，还有你在座位上的小伙伴假如你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”4、三种步伐连走(跟音乐)四、歌曲学习我们不怕大野狼(师)：“小伙伴们，当三只小猪把它们各自的房子搭盖好的时候，谁涌现了啊?”(生)：“大灰狼” (师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最末，老三用聪慧的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪兴奋的唱起了我们不怕大野狼，你们听!”1、第一遍倾听歌曲 2、按节奏朗读歌词3、用“LA”来哼唱旋律 4、小声哼唱歌曲5、全体起立边拍手边演唱歌曲 6、找对象演唱歌曲7、拉起手团结起来演唱歌曲五、创设情景表演1、整体听一遍音乐2、三个小组分别请出一位小伙伴来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。3、全组成员一起来进行三只小猪的故事演绎。六、总结今日我们观赏了有趣的歌曲三