幼儿园的科学教学计划

1、第 页幼儿园的科学教学计划第1周 花开了 第2周 大地绿了 第3周 小动物喜爱春天 第4周 春天真好玩 第5周 春天真好玩 第6周 我听到的声音 第7周 我听到的声音 第8周 我摸到的东西 第9周 我闻到的气味 第10周 我尝到的味道 第11周 热热的夏天 第12周 雷雨哗哗哗 第13周 渴的西瓜 第14周 瓜菜品尝会 第15周 水里游的鱼 第16周 小鱼，我喜爱 幼儿园的科学教学计划4 指导思想： 21世纪对人的素养提出要求-只有具有较高的科学素养，才能成为新世纪的主人。我们今日的幼儿就是明天的主人，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是知识经济的新时代，21世纪的公民要有

2、比较高的科学素养，这就要从娃娃抓起。 幼儿科学教育作为我园的讨论课题，我们小班组的老师，将努力钻研理论知识，不断转变教育观念，做到理论联系实际，做一个具有先进教育理念的老师。本学期，我们小班组的科研活动计划主要依照以下几点的理论依据，开展活动。 1、依据小班幼儿的心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探究空间，理解、尊敬孩子的想法，爱护幼儿的新奇心和探究欲望。让我们的孩子敢问、爱问、爱探究。让我们的孩子喜爱科学。同时，我们也将进展幼儿的科学技能，如观测技能、思维技能、表达技能，制造技能。从而为幼儿以后的科学探究打下一个良好的基础。 2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。因此在在内

3、容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的四周生活和环境中的常见事物。同时，我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。从而来提高老师的.科学教育意识，提高老师捕获科学教育契机的技能。让我们的老师和孩子都能得到成长。如：秋天来了，我们就让孩子认识各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。快过年了，我们又带孩子一起认识各种糖果、品尝糖果、剥糖果。 3、采纳多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，在与环境不断的相互作用中，体验探究的乐趣。我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，绘声绘色，让我们孩子都能得到进展。 4、角落活动

4、的开展一贯都是小班老师比较头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是适合他们的，他们所喜爱的。我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。 详细实施计划 第三周： 1、学习科研计划，了解本学期科研活动的方向。 2、争论沟通小班如何开展课题活动。 3、探讨如何在活动中渗透科学教育、引发对四周环境改变的关注。 4、学习文章。 5、争论各班自然角的种植状况。 第五周：国庆放假 第七周： 1、学习文章。 2、对9月份的科学活动进行修改、整理。 3、争论各班科学角落活动开展的状况。 4、争论如何开展关于秋天水果王国的活动。 5、沟通九月份的科学心得。 第九周： 1、学习

5、文章。 2、老师每人设计一个科学角落活动。 3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的，老师举例说说。 4、争论各班集体活动的开展状况。 5、制定远足计划。 6、参观稻田。 第十一周： 1、学习文章。 2、对10月份的科学活动进行修改、整理。 3、争论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。 4、争论沟通如何组织好远足活动-去大桥公园找秋天。 5、沟通十、十一月份的心得。 第十三周： 1、学习文章。 2、沟通各班子课题的开展状况。 3、争论如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。 4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动。 第十四周： 1、学习文章。 2、争论如何开展

6、小聪慧科技周的活动。 3、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教育活动。 4、争论本月每班如何安排操作材料，带领小班组幼儿轮番进班进行科学探究活动。 5开展小聪慧科技周活动，沟通各班的开展状况 第十五周： 1、学习文章。 2、对12月份的科学活动进行修改、整理。 3、沟通科学心得。 4、回顾各班一学期的课题开展状况。 5、沟通课题总结。 幼儿园的科学教学计划5 教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析：幼儿园科学教育是指在幼儿老师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进行观测，操作发觉问题，查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。援助幼儿客

7、观的认识四周，认识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教育指导纲要前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学技能，以猎取肯定的科学知识为目标。 学情分析：通过上学期的教育学，幼儿已经初步掌控了一些科学知识。自然现象，生活技能，自然环境的爱好和新奇心。 教学总目标和要求： 1: 激发幼儿的科学情感。 2：着重幼儿科学技能的培育。 3：与探究试验相结合。 4：培育幼儿理解他人的技能。 5：培育幼儿解决问题的技能。 6：培育幼儿积极观测四周环境的技能。 教学重难点：动物及其事物链 自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为基础，从小是

8、入手，由易到难，渐渐深入。 教学方法：情境教学 开心教学 教学设想：爱好是最末的老师，因此在活动设计过程中，首先，特别着重加强活动的趣味性，采纳各种游戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。创设情境，着重促进幼儿观测想象技能的培育，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，积极主动把自己的经受，经受，感受说给大家听，促进幼儿观测技能的进展。 课时安排： 第一周3月24日： 服装的面料 第二周3月711日： 能干的机器人 第三周3月1418日：动物之最、珍惜动

9、物 第四周3月2125日：食物链、春天在哪里 第五周3月281日： 春耕了、 第六周4月48日： 奇异的镜子 第七周4月1115日：宝藏知多少 第八周4月1822日：珍贵的土壤 第九周4月2529日：奇异的石头 第十周5月26日：夏天里有什么 第十一周5月913日：植物身上有什么 第十二周5月1520日：茂密的树林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子 第十四周6月303日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月610日：欢乐的一天可爱的钟表 第十六周期末：总复习阶段 幼儿园的科学教学计划6 一、指导思想 在素养教育方针指导下，提高同学各方面素养，拓宽同学的知识视野，促进同学全面进

10、展，提高同学对科学神秘的探究意识，进一步推动学校科学教育工作，传播科学知识，培育科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。 二、活动目的 1.学得快乐，玩得快乐。在学习中培育爱好，在游戏中学习科学。 2.培育同学独立思索、创新进取的科学素养。 3.促进同学整体素养的提高。 三、活动时间及地点 1.时间：课外活动时间 2.地点：科学试验室。 四、活动内容 选取较简约的试验，预备好试验材料，制造机会让同学动手做试验，让同学参加其中，亲历试验过程，真正经受科学学习过程。 五、活动措施 1.依据不同的试验内容，开展丰富多彩的试验活动。老师可减削不须要活动前预备，多让同学自己进行预备，选取最适合的试验材

11、料进行活动，提高活动效益。 2.活动时老师要作适当讲解，进行须要规范的演示，同学分组要团结合作。 3.试验活动过程中，老师要加强巡察指导，以保证同学试验胜利率达到100%。 4、留意着重安全教育，对较危急的试验应多强调考前须知，要求同学严格规范操作。 5、鼓舞同学动手的同时多动脑，大胆地创新。引领同学试验胆大心细，在活动中满意孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的爱好。 六、考前须知 1.自愿参与，着重爱好的培育和技能的提高。 2.积极参加各项学习活动，有秩序，有热忱。 3.自觉维护科学试验室的干净环境。 幼儿园的科学教学计划7 活动目标 1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。 2.通过蒸发试验

12、知道探究活动中的简约方法。 3.对科学活动产生爱好，体验探究的乐趣。 活动重点 了解雨的形成过程。 活动难点 通过蒸发试验知道探究活动中的简约方法。 活动预备 1.三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。 2.微课雨是怎么形成的。 活动过程 一、情境导入 1.播放课件，创设下雨情境。 小伙伴们，听听这奇异的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？幼儿沟通。 2.天上为什么会下雨？让我们先来看个试验，你就明白了。 二、探究雨的形成。 1.播放微课试验部分： 引导幼儿观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 2.争论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发觉什么？玻璃片上为什么会

13、有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？幼儿争论后回答 3.老师小结：水蒸气遇冷凝聚成小水珠。 4.继续观看微课，了解雨是怎样形成的。 5.争论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？ 三、了解雨和人类关系 1.争论：下雨好不好？为什么？ 2.课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。 四、小结 我们人类离不开雨，雨有时援助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。 大班科学雨是怎样形成的微反思本节活动在幼儿已有生活阅历的基础上，引导幼儿尝试验究雨是怎样形成的？在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四

14、个生活场景,引入本课活动。 接着就通过观看微课中试验部分，让幼儿通过试验，了解水蒸气凝聚的过程，为幼儿进一步理解雨的形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象，通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课幼儿的探究热忱高涨，表现得特别积极。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然没有主动发言，但通过他们的眼神可以看出，他们是非常感爱好的。 幼儿园的科学教学计划8 一、幼儿状况分析 小班

15、幼儿由于年龄小、他们对一些简约的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解技能差。对数与数之间的落差关系理解技能差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培育。 二、科学领域的教育目标和内容 (一)科学领域的教育目标 1、知识方面 (1)在生活中观测和抚弄各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。 (2)在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。 2、技能方面 (1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。 (2)借助详细的事物和形像进行初步的规律思索，运用以有的科学知识和数学知识解决生

16、活中的简约问题。 3、情感方面 (1)对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索，有新奇心和求知欲。 (2)关怀和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源 (二)科学领域的内容 1、科学、(自然、科技)部分 认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的详细联系。 2、数学部分 学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配，用一一对应的规律方法比较两组物体的数量等。 学习10以内自然数及其加减运算，

17、包括;感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌控10以内整数加减运算的计算技能。 认识几何图形，辨别常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简约关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。 认识量、区分和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。 学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。 三、科学领域教育活动的实施 1、内容的广泛性 科学教育的内容涉及许多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着

18、幼儿去留意、去探究。 2、知识的规律性 科学知识揭示的自然世界中的规律联系，因此规律性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种规律性知识。 四、教学进度安排 1、我会放玩具(数学) 2、甜甜的糖果(科学) 3、喂宝宝吃饼干(数学) 4、感官游戏-奇异的口袋(科学) 5、分糖果(数学) 6、感官游戏-奇妙的罐子(科学) 7、水果有几个(数学) 8、种大蒜(科学) 9、大大小小的树叶(数学) 10、一串红(科学) 11、小小送货员(数学) 12、苹果娃娃(科学) 13、铺地板(数学) 14、我喜爱的水果(科学) 15、放烟花(数学) 16、有趣的核(科学) 17、娃娃超市(

19、数学) 18、照镜子(科学) 幼儿园的科学教学计划9 经过小班上期的培育，我班幼儿在各方面都有很大的进步。数学方面：大部份孩子会手口全都点数1-5的物品，并会说出总数，会按物体的某一特征进行分类，会区分大的、小的、上边、下边、前边、后边、白天和晚上等，对数学操作感爱好，但要在老师的指导和援助下方能完成各项操作任务。 本期将继续加强孩子以下几个方面的训练： 情愿参与数学活动，能在老师的援助下边玩边讲自己的活动，能按要求拿取、摆放操作材料。 会按两种物体交替排列的规律和按物体的大小长短排序。 学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 会手口全都地点数10以内的实物图形，能说出总数。 认为

20、圆形、正方形、三角形。能从四周环境中找出与这些图形相类似的物体，并能用这些图形拼搭简约的图案和物体。 学习以自身为中心区分上、下、前、后。在老师的援助下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。美术方面：孩子们能正确区分红色、黄色、蓝色，但对其它几种颜色爱浑淆。会用直线、曲线、斜线、圆形添画一些简约的物体。特别喜爱用橡皮泥来捏东西。 征对这些状况，本期在美术方面要加强以下几个方面的培育： 情愿参与美术活动，体验美术活动的欢乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯 了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌控运用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。 学会用简约的线

21、条、外形任意组合表现简约物体的轮廓特征，知道用画得大、画在画面中心来突出主要形象。 识别和选用多种颜色制造五彩缤纷的画面。会主动选择和调换颜色，有掌握地涂色。 情愿尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌控大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、压等方面塑造简约的泥塑形象。 能关注、观赏具有鲜亮色调和简约造型的物品和美术作品。健康：本班幼儿基本上适应了园内的集体生活，喜爱幼儿园，爱上幼儿园，能较协调地走、跑、跳、或上、下楼梯，特别喜爱玩角色游戏，但有几个孩子体质较差爱感冒。 本期体育方面要完成以下目标： 对幼儿园产生安全感和依靠感，心情安定。 学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、排泄

22、等生活习惯。 在成人的援助下，有生活自理的愿望，学习整理日常生活用品。 认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简约的爱护方法，并对身体各部分产生爱好。 情愿接受预防接种，并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。 在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我爱护意识和技能。 情愿参与体育活动，感受身体熬炼所带来的愉悦。 尝试借助各种简约的器械和玩具来运动自己的身体，愿意参加整理小型体育玩具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和作操节时放松自然。加强孩子们的体质，让幼儿健康，茁状地成长。 幼儿园的科学教学计划10 幼儿园教育指导纲要试行中指出“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们

23、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。幼儿亲历以探究为主的学习活动，是幼儿学习科学的主要途径，纵观以往的常识课教学和现在的科学活动，最大的转变就是学习由传统的接受式变为积极地自主探究。幼儿在探究中不仅体验到乐趣，还可以形成正确的思维方式，培育发觉问题，分解问题和解决问题的技能，是培育幼儿科学素养的重要途径。如何为幼儿制造良好的探究机会，使他们能够象科学家那样进行科学探究，真正体验到科学学习的乐趣，自主地猎取科学知识，增长技能，形成正确的科学立场，是我们老师应急待解决的问题，在教学中我认为应做到以下几点： 一、 观测中产生疑问，激发幼儿的探究的欲望 以往的常识教学，知识的掌控成为学习的最终目

24、标，幼儿缺乏运用知识，方法来解决问题的意识和技能，不利于于幼儿的科学素养的形成和进展。因此老师要以科学活动的理念充盈自己的头脑，要从有利于幼儿终生进展的角度出发，尽量爱护好他们的新奇心和求知欲，促进他们喜爱科学，产生了解其奥秘的愿望，从而主动进行探究。例如在实习中进行的“沉浮试验”活动中，我先让幼儿玩一个游戏；“老师这里有两块橡皮泥，一块是球体，一块是捏成船型，把它们放在水里有什么不同？”当小伙伴看到同样的一块橡皮泥，外形不同时，一块沉在水里，一块浮在水上面，幼儿的求知欲被大大激发，都想知道这到底是怎么回事。学习中探究的积极性特别高，在剧烈的新奇心推动下，幼儿的探究一步一步走向深入，从中学到了

25、很多。 二、营造宽松、愉悦的氛围，予以探究的空间 心理询问学家罗杰斯认为，心理询问安全和心理询问自由是促进幼儿探究技能进展的两个重要条件。在幼儿阶段，幼儿的自我意识很脆弱，老师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响，因此科学探究活动中要常常给幼儿“你试试看”，“你能行”，“大胆想一想”等鼓舞语言，多说明确定、鼓舞、接纳、观赏的立场，为幼儿营造宽松、愉悦的探究氛围。如探究活动“好玩的磁铁”中，老师给 幼儿提供了很多 的游戏材料，让幼儿通过猜一猜，分一分，试一试，玩一玩，发觉磁铁的神秘，再让幼儿在活动室中去找一找磁铁能吸住的东西，有的发觉磁铁能吸住软包上的钉子，有的发觉磁铁能吸住床底下的螺丝，有的发觉磁铁能吸住桌子的脚等等。幼儿在相互玩磁铁的过程中，他们发觉，两块磁铁被牢牢地吸在一起，还发觉一块磁铁能推着另一块磁铁往前走，面对孩子的种种发觉，老师予以积极的鼓舞，幼儿在探究活动中，心情开心，没有压力，通过动手动脑，他们发觉了磁铁的相吸和相斥，给幼儿留下了深刻的印象。宽松、愉悦的探究氛围，不仅培