送友人鲁教版七年级语文教案设计

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页送友人鲁教版七年级语文教案设计送友人教案教学目的1.知识与技能理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色熟背全诗2.过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3.情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友谊观教学重点难点1.理解李白这首送别诗的特色2.把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺教时安排：一课时教学过程：青山横北郭，白水绕东城。1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异?“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了宏伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山

2、横亘外城北面的宏伟气势，突出了山的静态美。2.赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何?“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。3.“青”“白”颜色词的选用的表达作用?写出了色彩明丽的送别环境。4.总结：诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山宏伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。此地一为别，孤蓬万里征。1.理解“孤蓬”这一意象。蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，分开了家乡也

3、就如同分开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关心。浮云游子意，落日故人情。1.运用了何种修辞手法?有怎样的表达效果?比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好似友人即将远离，行踪不定，任意西东;远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿分开大地，好似诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。2.诗人表现这种感情的手法是怎样的?有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.本诗结尾有什么特色?以场景作结，衬托手法。2.效果如何?班马，离群的马。诗人离别之情却不明说

4、，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。3.评价诗人送别诗的情感基调。新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，互相映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。送友人赏析李白送友人青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤篷万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣【译文】青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍漂浮，亦似我对你的依恋之情

5、。我们挥手辞别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。【赏析】这首李白的送友人,是一首充满诗情画意的送别佳作。诗一开头便展现了一幅寥廓秀丽的山水画卷：“青山横北郭,白水绕东城。”青翠的山峦横卧于北城之外,绕城的河水像一条白练汩汩东流。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对偶工丽，色彩鲜明;山“横”、水“绕”，一静一动，相映成趣。就在这秀丽的青山秀水之间，友人将要上路远行了。诗人与友人策马并辔而行，送了一程又一程,已经到了城外,仍然难舍难分。中间两联,直抒离别的深情。“此地一为别,孤蓬万里征”，是说从这里分别之后,友人就将像孤独的蓬草那样随风而转,飘摇万里之外。

6、怎不叫人牵挂! 这一联是流水对，有如行云流水般流畅自然。“浮云游子意,落日故人情。”是脍炙人口的名句。上句想象友人旅途中飘零之感，下句抒写别后故人相思之情。这一联对仗非常工整,“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”,渲染出浓郁的离别气氛，却点到即止，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,送君千里,终须一别，就在这时，两匹马仿佛也善解人意,不愿别离,昂首向天,萧萧长鸣,似有无限深情。班马，是离别的马。马犹如此,人何以堪!直到友人走远了，马的悲鸣声,似乎仍在空中回荡,长留在诗人心中，也伴送着友人的万里行程。李白这首送别诗写得情深意切,却境界开朗;对仗工整，而自然流畅。青山、白

7、水、浮云、落日,构成高朗阔远的意境。送友人诗歌鉴赏送友人李白青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出辞别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿别离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面;而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅

8、寥廓秀丽的图景。中间两联切题，写离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关心。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得非常工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来说明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西;远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然分开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了别离时的动作，那么内心的感觉如何呢?诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自诗经车攻“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手辞别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪!李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，衬托出缱绻友谊，可谓鬼斧神工。这首送别