最新六年级北师大数学下册教案模板

1、第 PAGE21 页 共 NUMPAGES21 页最新六年级北师大数学下册教案模板最新六年级北师大数学下册教案模板1教学内容：冀教版数学六年级上册第78、79页。教学目的：1.结合详细情境，经历运用所学知识学习理财的过程。2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要研究存钱问题。师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱方案。板书：存钱方案师：请同学们翻开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元

2、。2.让学生看书，理解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里讨论做存钱方案的问题。在讨论为聪聪上大学存钱的问题。师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱方案吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。二、存钱方案1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生

3、算完后，全班订正。教师板书(2180-2000)5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。使学生理解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。学生可能出现不同意见(1)不行，因为吃饭、上学买东西都要花钱。(2)行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。只出现第(1)种意见，教师肯定。出现两种意见，教师参与讨论。师：_同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱方案时，为了你让家里正常的生活，

4、一般只考虑固定的工资收入比较理智。3.让学生理解聪聪家一个月支出的工程和大约钱数。特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。师：那聪聪家一个月存多少钱比较适宜呢?教材上给出了聪聪每个月支出工程的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?生1：就是大概的钱数。生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱?学生口算，教师板书出结果：1280元。师：每个月可以结余多少钱呢?学生说，教师板书3351-1280=2071(元)4.提出帮聪聪家做存钱方案的要求，启发学生从生活实际出发，合理提出存钱建议。并算一算到期

5、能取回多少钱。师：通过计算，我们知道了聪聪家如今每个月大约可以结余2071元，请你帮聪聪家做一个存钱方案，一定要从生活实际出发，看看谁的方案最合理。学生自己做方案，然后交流。5.交流学生做的方案。给学生充分展示自己个性化方案的时机。师：谁来说一说你做的方案，说一说你这样方案的想法。给学生充分发表自己建议的时机，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。三、存钱方案教师口述聪聪爸爸获得奖金并存钱的事情，说明是税后所得，提出小组合作做三个存钱方案的要求。师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱方案。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大

6、家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他5000元奖金。板书：5000元奖金师：注意这5000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!如今，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。师：哪个小组说一说是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制定方案的计算出的利息是多少?哪个小组先汇报一下。各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这存钱有什么好处等，教师要及时评价，同时将存钱和利息板书出来。师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案?说明理由。给学生充分表达自己意见的时机，重点关

7、注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财才能，回家后把你做的存钱方案给爸爸妈妈看，请他们做出评价。最新六年级北师大数学下册教案模板2教材分析p ：本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联络，使学生自主建构数学关系，开展应用意识。学情分析p ：这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的根底上安排的，学生可利用已有的知识和经历，通过知识间的联络，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。设计理念：利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的

8、应用价值教学目的：知识与才能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。过程与方法：结合详细事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。情感态度价值观：感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。教学重点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点：能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入课题创设情境，引入课题师：同学们在家里面，爸爸妈妈是怎样理财的?你有没有帮你们的爸爸妈妈理财?师：那今天我们就来帮助聪聪理财吧!让我们也学会理财，回家也能帮助爸爸妈妈。出示课题：学会理财二、新授(一)存钱方案1.出示情境图，让学生读图和文字，理解有

9、关的信息和要解决的问题。2.提出帮聪聪计算每月收入是多少元的要求，让学生自己计算交流计算的结果。3.让学生读支出工程表，理解聪聪家每月支出的工程和大约钱数，提出帮聪聪家做存钱方案的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能回收多少钱。4.交流学生做的方案，一方面要求学生说明怎样做方案的理由，另一方面，关注计算是否正确。(二)存钱方案1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并方案存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见。2.交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。3.提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果

10、。(三)议一议教师提出：哪种存钱方式好，为什么?重点关注学生是如何阐述理由的。能否对方案的合理性作出说服力的说明。三、总结相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财才能，回家后把你做的理财方案给爸爸妈妈看，请他们做出评价。最新六年级北师大数学下册教案模板3理论要求：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的理论活动。2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析p 和解决问题的过程。3、在给定目的下，感受针对详细问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，理解所学知识之间的联络，获得数学活动经历。教学内容：冀教版小学数学六年级上册6970页。教学

11、目的：1、知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。2、数学考虑：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释。3、问题解决：可以通过比较、考虑、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释。4、情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念。教学重点：学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点：对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学流程：一、导入教师最近看了一套贝贝熊系列丛书，是关于培养孩子理财才能方面的书籍，读了以后觉得受益匪浅，在动物界，贝贝熊通过学习能做到对自己的财富有方案、合理支配，我想我们通过这一单元前面的学习，也可以对我

12、们的财富进展支配，你们同意吗?那好，希望通过这节课，我们也能合理支配自己的财富，即掌握学会理财的才能。设计意图：通过和学生谈话，轻松引入本节课的课题二、任务一设计方案，解决问题聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板奖励他8000元的奖金。再过6年聪聪就要上大学了，爸爸决定把这笔钱存入银行，留给聪聪上大学用。(存款方式为整存整取)(1)小组合作，做出3个存钱方案。(提示：小组先商议好方案，然后写到学案上)(2)并算每种方案可获得的利息。(根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金)(3)议一议：你认为那种存钱方案?为什么?设

13、计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的才能，学生可以根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感三、小组汇报、展示在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进展展示，重点放在解释哪种方案，即学生能对自己制定的方案进展合理的解释四、任务二聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要缴纳30多元的个人所得税。过6年聪聪要上大学，请你帮聪聪家做一个零存整取的方案。零存整取：零存整取是银行定期储蓄的一种根本类型，是指储户在进展银行存款时约定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种储蓄方式。零存整取

14、一般每月5元起存，每月存入一次，中途如有漏存，应在次月补齐，只有一次补交时机。存期一般分一年、三年和五年。(1)计算聪聪家每个月的结余。(2)根据聪聪家的实际情况，制定合理的存钱方案，并说明理由。(3)按照你的存钱方案，算一下，到期能取回多少钱?知识链接：零存整取利息计算公式是：利息=月存金额累计月积数月利率。其中累计月积数=(存入次数+1)2存入次数。据此推算一年期的累计月积数为(12+1)212=78，以此类推，三年期、五年期的累计月积数分别为666和1830。五、分享收获设计意图：希望学生通过这节课，感受在给定目的下，针对详细问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。六、课下作业为

15、自己的零花钱制定一个零存整取的存钱方案。设计意图：作为本节课知识的延续，让学生养成一个合理消费的习惯，做一个生活上有方案的人，合理支配自己的财富板书设计：收入：2160+4180=6340(元)支出：2500+800+200+160+30=3690(元)结余：63403690=2650(元)最新六年级北师大数学下册教案模板4教学内容：第十一册106页 例8教学目的：1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额.教学难点：个人所得税的计算教学过程：一、创设生活情景，激发学生

16、的学习兴趣1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?刚刚有同学提到了纳税，你们想理解有关税收的知识吗?今天这节课我们就来学习。板书课题。2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢?小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建立等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。倘假设大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗?国家的建立能飞速开展吗?二、营业税的理解与应用1、如今教师就来和大家一起算一笔帐。出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。你从中获得了

17、哪些信息?5%是谁的5%?(板书营业额)国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。谁能提出个一个问题呢?(每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额)应纳税额怎样算?题目要求每天要交多少的税就是求什么?怎样列式?6005%=30(元)600，5%，30各表示什么?2、南京市有许多出租车，假设我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢?出示教师调查的数据和推算的结果。(720万元)如今还有很多遥远地区的孩子没有学校上学。建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学呢?72020=36(所)看到这些数据之后你有什么感受呀?3、昨天王教师到麦当劳宁

18、海路店进展了调查，请看屏幕。“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元?”三、个人所得税的理解与应用刚刚讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。1、王教师工作一个月要拿，工资到达了一定的数额就要缴纳什么税?国家对个人所得税的规定是这样的：个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税“起征点1600元”是什么意思?也就是说这1600元是?税率5%是谁的5%?“上个月王教师的应拿工资是1960元，王教师该交多少元的个人所得税呢?王教师交完税以后实际只能拿到多少钱呢?2、“王教师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税

19、，他三月份实际拿了多少元的工资?”四、稳固练习对前面学习的内容还有什么疑问吗?没有问题的话教师就要来考考大家了1.某公司购置了一批总价400万元的的进口设备，按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元?2.一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴纳了7800元营业税，税率是多少?3.小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要付多少钱呢?4.某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建立，该商场10月份缴纳的城市建立税是多少万元?五、全课小结通过今天这节课的学习你有哪些收获呢?教师：依法纳税

20、人人有责，依法纳税从我做起，六、进步练习(较复杂的个人所得税的计算 题略)七、课外延伸计算父母上个月的个人所得税最新六年级北师大数学下册教案模板5教学内容：冀教版六年级72、73页教学目的：1、经历理解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。2、理解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建立中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际问题。教具准备：学生课前去进展各种税种的调查，初步理解它们的含义。教学过程：一、谈话导入昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，

21、这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。板书：纳税二、理解纳税及其作用1.你知道哪些纳税的知识?2.那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?)3.要想更多更准确地理解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友理解这方面的知识)4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强!5、说得很好，同学们通过刚刚的学习已经理解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光理解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?( )在这几个步骤中，哪个与数学亲密相关?要运用到哪部分数学知识?(百分数、百分数的计算)终究怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款