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文档简介

1、主备人：宿连廷课题因数和倍数教学案序号18-19授课时间年 月曰课型讲评教与学目标及重点难点1、对本单兀所学知识进仃查漏补缺，了 解学生对知识的掌握情况。2、对本次考试学生出现的问题进行反馈 矫正。3、有目的的进行知识的拓展。“先学后教” 设计（学生自学内容、方 式、方法，教学思路、方 法、手段）本单元所学内容、考试内容。自主、综合拓 展、创新环节 及内容考试内容。授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、基本情况分析：五年级共有学生49人，参加考 试的人数是49人，80分以上的18 人，及格人数32人，60分以下的 17人。二、试题分析：本试卷分填空、选择、判断、 和解答。解答题目类型较

2、多，难度 较大，学生掌握欠好。本试卷所包含的课本内容范围 较广，涉及到的知识点较多，题目 基础性的东西比较多，主要考察了 学生的识别能力。填空、选择、判 断主要涉及到的知识点是本章所学 习的主要内容，内容是以基础知识 为依托，逐渐加深。授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、试卷分析：填空题，第3. 4. 6题目这三个题 目难度较小,主要考察了基础知识。 此三题对题率较高。第2小题，错 题率较高，错题主要原因是学生不 会，学生对题目的理解有些欠缺。 没有正确理解。选择题。第4小题学生掌握不 好，对定义没有真止理解，找小到 合适的解题思路，解题方法有欠缺， 错误太多。第2小题错题较多，学

3、生分析的能力较低。第1小题学生 对这句话没有充分认识，只要理解 了就能解出来。第3小题学生对题 目没有正确的理解，也就是对基础 知识掌握不好。错误较少 的题目学生 自己说出答 案。错误较多 的题目教师 讲解后学生 再计算。授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进解答题，主要是解题，考察学 生的解题能力，第一题是保分题对 题率较局，找数，主要是考察学生 的观察分析能力，从做题情况看个 别学生的能力不好。其余题目有的难度小，有的难 度大。多数学生不会。四、改正措施：1、回顾所学知识，了解错误原 因。2、对知识进行点精讲解。3、对个别学生进行个别辅导、 指导。4、对知识进行系统的梳理，串 串讲解。5、对所学知识进行查漏补缺。错误较 少的题目学 生自己说出 答案。错误较 多的题目教 师讲解后学 生再计算。主备人：宿连廷课题因数和倍数教学案序号16-17授课时间年 月曰课型测试教与学目标及重点难点1、考察学生对本单兀知识的掌握情况， 对知识掌握情况进行摸底。2、对学生所学知识进行查漏补缺，开 拓学生的视野。“先学后教” 设

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