三年级数学兴趣小组活动记录

1、-. z.三年级数学兴趣小组活动记录 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形： 2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。4、师、生：一齐一段一段地数。三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：1、最长的有几段？最短的又有几段？ 板书：1、42、从“1到“4中，中间跨了什么？3、得出总数： 4+3+2+1=4、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习： 1、数出以下图中

2、有多少条线段？2、数出以下图中有多少个角？ 五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。2、能分析、归纳出解决方法。 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示以下题目：在括号里填入适宜的数。1、3，6，9， ， 2、180,155,131,108， ， 3、1,1,3,7,13， ， 以上各小题，我们有什么方法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察1题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3

3、=后一个师：2、3题又有什么规律？生讨论：得出2的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22得出3的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6四、兴趣尝试：1、在括号里填上适宜的数。1,3,9,27， ， 1,2,6,24， ， 1,2,2,4,8,32， ， 1,4,9,16， ， 2、找出每组数的规律，再填数。1,42,83,12 ， ， 五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第三讲：加、减法

4、的巧算活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202 384+199 824-498 543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，则726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加。726+202=726+200+2=926+2=928又如824 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要

5、加上。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚刚的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。学生上台展现482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分享成功，谈体会。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第四讲：有余数的除法活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上适宜的数。53+ =19 7

6、 +3=17 8 25 5 172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的方法？板书：余数一定要比除数小；商除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？二、提醒活动主题，开展兴趣活动：出示：5=7，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则推断出，余数可填1,2,3,4。生：试探解答：最大57+4=39 最小57+1=36生，即时练习：6=8问：最大可填什么？最小可填什么？四、兴趣钻研：算式=35中，被除数最小是几？师，启示：余数是5，除数应

7、比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数商+余数=被除数，可求出最小的被除数是36+5=23。故，列式如下；36+5=23五、小组练习:类似的题型小黑板出示六、小结本次活动情况。活动效果1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第五讲：周期问题活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、情境引入：在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。

8、今天，我们就来学习周期问题。二、提醒活动的主题，开展活动：出示以下图，让生观察：师，问：你能算出第47个图形是什么吗？师，进展思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。474=11组3个，47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是。 列式为：474=11组3个三、小组实践交流，探讨：1、把156号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，

9、问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。让陈铠枫、何益宁同学上台展示四、学生质疑稳固：活动效果给予学生实践时机，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。 数学三年级兴趣小组活动辅导记录 活动内容第六讲：巧添符号活动日期活动地点活动人数辅导教师周次星期活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进展过添加符号的探究二、提醒活动内容，进展活动引导：1、师，出示：4 4 4 4=0 4 4 4 4=2 4 4 4 4=1 4 4 4 4=3你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号+ ，使等式成立吗？2、师，演示：4+44+4=0思维过程：假设最后一步运算是减法，则这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。3、生，独立尝试以下3小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=32、在两数中间加上运算符号，使