大口钦中心校学信息化提升20校本研修方案

1、龙潭大口钦小学信息提升工程2.0校本研修方案吉林市龙潭区大口钦满族镇中心学校依据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能 力提升工程2.0的意见（教师20191号）精神，按照 吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实 施意见（征求意见稿）和“吉林省提升工程2.0项目协同实 施对接工作会”的相关工作要求，制定我校“提升工程2.0” （20192022）实施方案。特制订如下方案：一、学校总体介绍我校有教职工66人，教师平均年龄45岁，年龄结构趋 于合理；任课教师中，大学本科36人，专科20人，中专 10人。教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校全体 任课教师全部参加了中小学教师信息

2、化教学能力提升1.0的 培训并考试合格。二、学校信息化建设情况现在学校有计算机教室1间，各科室和各教学班均各配 备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。三、活动目标（一）活动总目标构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，提升教师信息化教学能 力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教 学融合创新发展。为学生打造个性发展的平台，着力培养学 生适应终身发展和社会发展的核心素养和关键能力。（二）年度目标初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务 平台以及区域教育资源平台；强化技术在课堂教学中应用， 不断改善教师的信息化教学能力；开展通识培训，提高教师

3、 信息化教学的意识；开展“智慧校园”建设，使管理信息化； 出台促进教师信息技术应用的各种规章制度提高师机比例； 完善已有的班级信息化教学设施，尝试开展跨学科教学，提 高学生的创新能力；尝试开展翻转教学，优化学生的学习。四、活动具体安排成立信息化提升工程2.0领导小组，以校长为组长， 教研主任为副组长，校教研骨干为引领，全校教师按学科特 点，年龄特点，信息化技术水平掌握得程度，均衡化分成五 个教研组，互帮互学的结队方式，全员参与信息化教学能力 提升2.0工程，整体提升教师信息化教学能力。9月初召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，布 置各教研组制定本组研修计划。以吉林省中小学教师研修网为平台，

4、进行线上25学时 的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选择三 个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修。线下25学时，我校实行磨课制。利用十月份集中进行 教师精品课例汇报。上课之前，校长、主任参与本教研组的 研课活动；上课之后，听课教师参与小组的磨课活动。引导 教师在磨课中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课 堂的能力，在教学实践中结合线上所学，提升教师实际运用 信息技术的能力，形成个性化的教学风格，使信息化教学手 段能更好的为课堂教学服务，达到信息化教学与课堂教学深 度融合。推行学分制，将教师参与信息化教学能力提升2.0培 训及展示活动的情况（将教师制作的课件、微视频、教学实

5、 录、教学设计等），收集整理到学校的资源库，并此次学习 纳入教师继续教育学分登记和绩效考核，激励教师自觉学习、主动成长。活动时间：2019年9月10日-11月30日参加人员：全体教师五、组织保障提高认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对 培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工 作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的 制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、 考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程 中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。 要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培 训，抓落实，求实效。落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强多 媒体教室的