戏剧进中考：应为与可为

1、戏剧进中考：应为与可为贾厚明 摘要戏剧是初中语文教学的重要组成局部。然而，在中考测评中, 戏剧却长期处于“被缺席”的状态。2022年中考，有10个 省市在其中考语文试卷的不同板块对戏剧进行了多角度、多 形式的考查，为“戏剧进中考”指明了 “应为与可为”的方 式与路径。关键词 戏剧测评中考语文方式路径 戏剧是四大文学体裁之一，是初中文学类文本阅读学习的重 要组成局部。统编初中语文教材编者在九年级下学期专门设 置了一个关于戏剧的“活动探究”单元，精心设计了 “阅读 与思考” “准备与排练”以及“演出与评议”三个任务，旨 在导引学生了解戏剧、亲近戏剧、热爱戏剧。戏剧在语文教 学中的地位由此可见一斑。

2、然而，全国各省市中考语文试卷中却罕见戏剧的踪影。戏剧 在中考测评中的“缺席”，一定程度上导致了一线语文教师 漠视戏剧教学，将其边缘化。可喜的是，2022年中考，戏剧 开始在一些省市的中考试卷中崭露头角。据统计，全国有10 个省市的中考试卷中出现了关于戏剧的考题，考点涵盖综合 性学习、名著阅读、古诗文阅读以及小说阅读等板块。这些 敢为人先的命题专家以实际行动指明了戏剧进中考“应为 与可为”的方式和路径，值得我们学习借鉴。一、综合性学习一一借助戏剧营造生活情境综合性学习是新课程改革后出现的语文学习与考查的新领 域。中考对综合性学习的测评，基本上都以组织综合性或专 题性活动为载体来设计题目，考查学生

3、在特定情境中开展语 文活动、完成实际任务的能力。因此，对综合性学习测评而 言，生活情境的营造至关重要。纵观近几年中考，各省市的 综合性学习测评题目基本形成了固化的虚拟造境模式：“ XX中学组织XXXX综合性学习活动，请你参加并 完成以下任务。”这种强行代入式的题目，离学生的生活较 远，缺少现场感和真实度。戏剧是表现语文生活情境、呈现人与人之间关系的最直接、 最具体的形式，当综合性学习“遇上”戏剧时，它们迸发出 的情境火花就非同寻常了。请看2022年扬州市中考综合性学习题:何为“情境” ？根据北京师范大学王宁教授的说法，情境就 是“从所思所想出发，以能思能想启迪，向应思应想前进”。 为了营造这样

4、的情境，扬州市中考命题专家精心撰写了一个 近400字的短剧本。该剧本取材于学校生活中“会有的”生 活场景一一自习课上，一名学生阅读课外书被老师发现，师 生之间的“冲突”就此展开。这样的情境紧贴学生的实际学 习生活，为学生提供了一个语文实践的场所。在这种模拟真 实的环境里，通过完成舞台提示、人物对白填补以及劝说他 人等任务，学生可以全方位地与他者进行交流和对话，体会 到语言在生活世界的功用，以及运用语言的乐趣。二、名著阅读一一基于戏剧开展工程化学习近几年来，名著阅读（或称“整本书阅读“）教学日益被语 文界所重视，呈现出方兴未艾的势头。名著阅读教学的真正 “落地生根”，有赖于教师进行切实有效的阅读

5、指导以及名 著阅读测评的导引。然而，如果我们审视各省市的中考名著 阅读测评题，就会发现其品质良莠不齐。那些“不读也做得 出来，读了也做不出来”的试题常为人所诟病，教育部门以 名著测评来撬动名著阅读的初衷未能良好达成。正如浙江省 中学语文教研员章新其先生所言：“名著阅读评测沦陷在教 学的现实困境里。”如何破局？ 一些地区的中考命题专家做了不少有益的探索 与尝试。其中，绍兴市中考命题者以戏剧为载体，将当今教 育领域的热点“工程化学习”引入名著阅读测评，令人耳目 一新。请看2022年绍兴市中考名著阅读题: 悬献礼建党百年，班级开展了红星照耀中国工程化学习, 小组打算制作微纪录片周恩来。有同学不理解剧

6、本局部 选材，请你结合作品帮助释疑。周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲 是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女, 甚至真的喜爱现代文学）。他本人似乎注定要做个读书人的, 因为他从很小的时候就表现了突出的文学天赋。（节选自红星照耀中国造反者）介绍“造反者”周 恩来，为什么要拍摄他的家庭背景？请联系你对名著的阅读, 简要分析。片头配诗 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了， 他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上, 他轻捷地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困乏的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角；门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那惊醒他的 是他自己对于黎

7、明的过于殷切的想望。（节选自艾青诗选吹号者）片头配诗展现了周恩来 怎样的形象？请联系红星照耀中国相关内容，结合诗节 词句分析。 工程化学习是以学生为中心，以基于真实情境和问题的工程 为载体的跨学科学习方式。工程化学习的关键在于设计出驱 动性问题。绍兴市中考的这道名著阅读题，设计的学习工程 是“制作微纪录片周恩来”，其驱动性问题是“理解剧 本局部选材，就剧本中所介绍的家庭背景和片头配诗 进行分析”。这道题指向名著红星照耀中国和艾青诗 选，用真实的问题驱动学生进行主动探究，综合考查学生 对两部名著的体裁特点、人物生平、人物形象以及作品内容 的理解，能够有效检验考生对必读名著的“深度阅读”水平。三、

8、古诗文阅读一一玩转戏剧，激发盎然情趣 作为传统文化的重要组成局部，古诗文阅读属于中考语文试 卷的必考板块，其考点和题型近年来也一直相对固定和工稳。由于古诗文距今年代久远，学生面对它们时有一种天然的距 离感，加上古代汉语与现代汉语在表达方面的差异，学生普 遍感觉古诗文阅读的测评“厚重有余而情趣缺乏”。中考命 题专家在激发学生对古诗文阅读测评的亲切感和亲近度方 面，似乎也鲜有妙招。2022年，长沙、安顺和衢州三个不同地区的中考命题者“不约而同”地在古诗文阅读测评方面动起了脑筋：他们或是将 古诗词改编成剧本，或是将文言文改写成“表演指导”手记, 在玩转戏剧的同时激发了学生对古诗文的盎然兴趣。请看20

9、22年长沙市中考“古诗文阅读”过山农家第2题：抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这 首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮 她完成下面的脚本。过山农家是唐代诗人顾况写的一首田园诗。诗人依次选 取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的画面，再现了 访问山农家的经历。诗作前两句写景，描绘了两幅画面。长 沙中考命题者对这两句的考查并未采取传统的“请用生动 的语言描绘前两句所写的画面”这一命题形式，而是引入当 今非常火爆的抖音微视频，要求考生在完成“抖音脚本”的 过程中，分析和领会诗中的景物特征及其所蕴含的诗人情感。 流行文化与戏剧体裁“联姻”，情趣盎然而又不失语文味。

10、四、小说阅读一一依托戏剧，驱动高阶任务小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境 描写来反映社会生活的文学体裁。小说阅读是文学类文本阅 读的重要组成局部，在全国各地中考语文试题中占有一定比 重。在四种文学样式中，小说与戏剧有很多相似元素，比方 情节的安排、人物的塑造以及环境的交代等。因此，小说是 最适宜改编为戏剧的文学体裁。2022年，南京市和台州市的中考都考查了小说阅读，而且两个市的命题专家都采取了将小说改成戏剧的做法，为小说阅 读测评开辟了新路径。请看2022年南京市中考“现代小说 阅读”碧浪清波最后一题：班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧, 你帮他完成。给在港

11、珠澳大椅上看见大海时的肖咨询配一段内心独白。为上面的内心独白选配背景音乐时，你选了歌我和我的祖国的结尾局部（歌词见下），你向图图说明了理由。我最亲爱的祖你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波,心中的歌。小说碧浪清波讲述了这样一个故事：15岁的肖咨询把目 光落在了爸爸给他订阅的报纸上，“碧浪清波”这个词语跳 进了他的眼帘，令他一下子意识到了作为河长的儿子的责任。 开学前，肖咨询顺着石硝河边往下游巡查，对河水净度的追 求分外强烈起来。后来，他陪姥姥去深圳旅游，终于见到了 巍峨的港珠澳大桥。肖咨询再一次想起了 “碧浪清波”这个 词，回来后，他对爸爸说自己看到了大海的碧浪清波，希望 能把石磕河水也治理得那样清澈。小说赞扬