30附录31：教案设计《信息技术基础》多媒体信息的加工与表达-图像

1、教学内容多媒体信息息的加工与与表达图像学 校 授课教师 课 型新授课授课班级高一( )课 时1教 学目 标理解和掌掌握矢量图与位图特征。了解采集集数字图像像信息的多多种方法。学会选用用不同特长长的软件对对图像进行行初步加工工和表达。体会到图图像媒体对对感受外界界信息的重重要作用。活动主题设计个人的的旅游计计划“图像像信息采集集和加工”。活动指导思想继续进行设设计个人“旅游计划划”的主题活活动。通过过采集和简简单加工图图像信息的的过程，使使学生感受受到利用图图像等多媒媒体形式表表达信息，能能够产生丰丰富多彩的的魅力，增强学生生对图像信息媒体特征的认识。根根据图像加加工需求的的不同，选选用适当的的

2、工具进行行加工与表表达。在完完成“旅游计划划”的主题活活动的过程程中，增强强学生的分分析解决问问题的能力力。增强学生生对多种信信息媒体有有机地结合合表达和实实现设计意意图的能力力。认识到信息技术术与人类社社会活动紧紧密相关。教材分析依据教育部部信息技技术课程标标准和粤粤版教材，结结合北京中学高一学生生和教学环环境的特点点，深入地地二次开发发信息技技术基础第三章信信息的获取取和第四章章信息的加加工和表达达(上)的的教材内容容，设计了了“旅游计划划”的主题活活动。利用“旅游游计划”的主题活活动，贯穿穿了两章的的教学内容容。本节课课主要介绍绍了“图像信息息媒体采集和加工”。学情分析高一的学生生已经掌

3、握握了信息媒体体（感觉媒媒体）的一一些基础知知识，具备备了对信息息的搜索获获取、加工工表达、发发布交流的的基本能力力。这个时时期的学生生独立自主主的意识逐逐渐地增强强，正处在在抽象逻辑辑思维逐步步形成的过过程，已经经具有了使使用计算机机及网络对对各种信息媒体的分类类、归纳、整理的能能力，主动积极极接受新鲜鲜事物，关注信息息技术在生生活中的应应用及其发发展，并对对多种信息息媒体的综综合利用，充充满了兴趣和和好奇。教学重点理解图像信信息媒体的的特征。能够根据据图像需要要修改的问题来分析析、选择多种不同的的图像处理理软件解决决问题。教学难点根据图像的的不同问题题，分析选选择不同的的工具和操操作方法的

4、的思路，增增强具体问问题具体分分析的能力力。教学方法讲授法、演演示法、情情景导学法法、实践探究究法、讨论论归纳法等等。教学用具计算机及多多媒体网络络教室系统统Windoows XXP(画图图)、Offficee Piccturee Mannagerr(管理者者)Photoo Stiitch(图片缝合)等板书设计图像信息媒媒体的加工工与表达 一、矢量图图与位图 二、采集图图像 三、加工图图像时间（分）教 学 过过 程教师活动学生活动设计意图4138535 33355621（课前2分分钟预备）复习提问：（4分钟）图片是多多媒体信息息的一种重重要表现形形式，也是是多媒体信信息加工中中的重要部部分。图

5、片片具有哪些些主要特征征？播放演示11：“香格里拉拉风景”相片（.JPGG）。（如：图1）播放演示22：查看文字字处理（Wordd）中的“剪贴画”插图（.wmf）。（如：图2） （讨论：图片片具有直观观、形象、信息量大大等主要特征。）在计算机机中的图形图像像是以文件件形式来保保存的。请请问都有哪哪些常见的的文件格式式？（讨论：JJPG、BBMP、GGIF和WMF、CDR、DDXF、EEPS、AAI等）播放演示33：“JPG、BMP、GIF和WMF、CDR、DDXF、EEPS、AAI等”。引入新课：（1分钟）制作多媒体体作品的基基本过程是是：需求分分析规划与与设计素材采集集与加工作品的的集成发布

6、与评评价。从而引出主主题活动“旅游计划划”中的“图像信息息媒体的加加工与表达达”的教学内容。讲授新课：（38分钟）图像信息媒媒体的加工工与表达一、矢量图图与位图在计算机中中，根据图图片记录方式式的不同，图图片文件可分分为矢量图图格式和位图图格式两大大类（如：WMFF、CDR、DDXF、EEPS、AAI和JPG、BBMP、GGIF）。矢量图播放演示44： 在文字处处理软件（如如：Worrd）中，对插入剪剪贴画（如：J022819004.wmmf、J029920200.wmff等），并进行放放大、缩小小、旋转。（如：图图3）操作体验11：（见课堂练练习一、填空空题）进入文字字处理软件件（如：WWo

7、rd），插入剪贴画图形（如：J0281904.wmf、J0292020.wmf等），并进行放大、缩小、旋转等操作。观察图形的的变化，思思考其特征征。将操作作与观察的的结果填入入表1中。提问探究11：随着调节节矢量图的旋转和和大小变化化，图形的的精细程度度是否有变变化？图形形是否变粗粗糙？（结论：图图形的精细细程度基本本上没有变变化。）播放演示55：（见课堂练练习二、选择题）矢量图的定定义。矢量图是用用一组指令令集合来描描述的（如如：程序设设计语言)。这些指指令描述一一幅图中所所包含的基基本图元（如如：直线、圆、弧线线、矩形等等)的大小小、形状和和颜色。当当计算机显显示一幅矢矢量图时，相相应的软

8、件件就读取这这些指令，并并在屏幕上上显示相应应的形状和和颜色。由由于矢量图图形中所有有的对象都都是用数学学公式表示示的，所以以其占用的的存储空间相相对较小，并并且其文件件大小与分分辨率和图图形尺寸无无关。优点：无论论放大、缩缩小或旋转转等不会产产生失真和畸变变（如：产生锯齿齿、形变、像素化等等），而且且在打印输输出时，可可能显示得得比原图还还要清晰。缺点：难以以表现色彩彩层次丰富富的逼真图图像效果。因此，矢量量图主要用用于线型的的图画、美美术字、统统计图和工工程制图等等，一般不不适合表现现人物、风风景相片等复杂杂的景物。文件格式：WMF、CDR、DXF、EPS、AI等。制作与处理理工具：可以利

9、用用程序设计计语言（如：Vissual Basiic、C、Javaa等）中，提供供的绘制基基本图形的的语句（如：画直直线、圆、填充、颜颜色控制等等语句）。专业图形形创作工具具（如：Illlustrratorr、CorrelDrraw、FFreeHHand、AutooCAD等）。有的文字字处理软件件也提供一一些基本的的矢量图形形制作工具具（如：文字字处理软件件Wordd）。位图播放演示55：在图像处处理软件（如如：画图、Winddows图图片和传真真查看器）中，打开一个“神舟飞船火箭升空.jpg”的文件。将图像放大几倍后，就会发现图像呈现颗粒状，即出现类似“马赛克”的效果（如：图4）。图4 放大

10、大前后的图图像对比操作体验22：（见课堂练练习一、填空空题）将获取的的文件扩展展名为“.mpg”“.jpg”的图像（如如：神舟飞飞船火箭升升空.jppg），在图像像处理软件件（如：画图图、Winndowss图片和传传真查看器器）中打开查看看。对图像像进行缩放、旋转等等操作。观察图像的的变化，思思考其特征征。将操作作与观察的的结果填入入表2中。提问探究22：随着调节节位图的旋转和和大小变化化，图像的精细程程度是否有有变化？图图像是否变粗粗糙？（结论：当当位图逐渐地被被放大到一一定的倍数数后，图像像也就开始始变得越来来越粗糙模模糊不清。）播放演示66：（见课堂练练习二、选择题）位图的定义。位图是由

11、像像素（Piixel）组成的，像素是位图最小的信息单元，存储在图像栅格中。每个像素都都具有特定的位位置和颜色色值。按从从左到右、从上到下下的顺序来来记录图像像中每一个个像素的信信息，如：像素在屏屏幕上的位位置、像素素的颜色等等。位图图像质质量是由单单位长度内内像素的多多少来决定定的。单位位长度内像像素越多，分分辨率越高高，图像的的效果越好好。位图也称为为“位图图像”“点阵图图像”“数据图像”“数码图像”。优点：可以以表现色彩彩层次丰富富的逼真图图像效果。位图适用用于相片或要求求精细细节节的图像。缺点：由于于位图像素素的总数是是一定的，所所以，当将将位图图像像放大到一一定程度时时，被放大大的一个

12、个个像素点，像像素颗粒逐逐渐地变得得粗大，像像素间距也也随之加大大，图像的的颜色过渡渡也会逐渐渐消失。当当旋转或缩缩放位图时会产生失真和畸变变（如：产生锯齿齿、形变、像素化等等）。文件格式：BMP、GIF、TIFFF、TGAA、JPEEG、PSSD等。编辑处理工工具：专业编辑辑、设计图图像处理软软件（如：Phottoshoop系列等等）。非专业的的编辑图像像处理软件件（如：画图Painntbruush、Offiice PPictuure MManagger、Photto Stittch等）。二、采集图图像制作一个主主题为“旅游计划划”的多媒体体作品，需需要选用一些多媒体体素材。通常图片素材可可

13、以：引用用、购买或或下载现成成的图片文文件。（矢量图是是由人们利利用软件绘绘画出来的的，所以矢量量图没有采采集的问题题。）提问探究33：（见课堂练练习三、填图题）在主题活活动“旅游计划划”中，如果果没有找到到适合的图像（位图）文件时，需需要使用一一些设备采采集成图像像文件，主主要采用哪哪几种方法法？ 将什么数据图像文文件？播放演示77：采集数据据图像信息息的几种方方法。结论： 用扫描仪仪采集。 （实物图位图） 捕捉屏幕幕图像。 （屏幕帧位图） 利用数码码相机采集集。（实物图、实物、实景景位图）三、加工图图像（图块覆盖盖。调色与裁剪。拼接与缝合）对于非专业业人员加工工处理图像，可可以选择操操作简

14、单、方便、快快捷的工具具软件（如：画图Painntbruush、Offiice PPictuure MManagger、Photto Stittch等）。播放演示77：利用“画图”软件，对图图像（面部修复复.jpgg）进行简单地地图块覆盖盖修复加工工（面部修复复.jpgg）。（如：图图5） 图5面部修修复操作体验33：（见课堂练练习二、选择题）试将“面部修复复.jpgg”修复为“面部修复复.jpgg”。问题探究44：选取图块块与需要被被覆盖图块块之间有怎怎样的关系系？（如：选取取的图块不不能太远，也不能太大大，颜色要要与周围尽量量接近。）播放演示88：利用“Offiice PPictuure

15、MManagger”软件，对图图像（如：牧牛归归来.jpgg进行简单地地调色、裁裁剪加工（牧牛归来来.jpgg）。（如：图图6）操作体验44：试将“牧牛归来来.jpgg”修复为“牧牛归来来.jpgg”。问题探究55：（见课堂练练习二、选择题）如何调节亮度、对比度的的参数值，使使图像达到到最佳状态态？如何裁裁剪图像的的长宽比例例？（如：图像像清晰度明明亮，不失失真。图像的长长宽比例通通常为1：0.6118左右，特特殊要求除除外。）播放演示99：利用图像拼拼接、缝合合软件（如：Photto Stittch），对图像（如：金沙江江大拐弯.jpgg、金沙江江大拐弯.jpgg、金沙江江大拐弯.jpgg金

16、沙江大大拐弯.jpgg）进行水平拼接、缝合加工工。（如：图图7）问题探究66：在采集图图像现场拍拍摄用于拼拼接、缝合合的相片时时，应当注注意哪些问问题？（如：现场场的光线反反差不可太太大，相机机要保持水水平从左向向右移动，镜镜头不可倾倾斜，相邻邻的相片要要有1/33左右的重重叠图像。）操作体验55：利用“Photto Stittch”软件，对图图像（如：千年古古柏.jpgg、千年古古柏.jpgg、千年古古柏.jpgg）进行垂直拼接、缝合加工工。（如：图图8）操作体验66：利用“Photto Stittch”软件，对图图像（如：3600度-石景景山元君庙庙外景 .jpgg）进行旋转3600度拼接

17、、缝合加工工。（如：图图9）问题探究77：如果图像的的拼接缝隙隙有错位现现象，如何何解决？（选中“显显示接缝”后，采用用方法：指定重叠叠区域。指定两个或或多个对应应区域。）总结归纳：（2分钟钟）图像信息媒媒体的加工工与表达 一一、矢量图图与位图 二二、采集图图像 三三、加工图图像课后作业：（1分钟）获取、采集集主题活动动“旅游计划划”中所需要要的图片。进行适当当地加工处处理，放入入“旅游计划划”多媒体作作品中。组织提问播放引导引导播放操作提问播放讲授导入新课板书讲授演示分析归纳布置指导监查分析归纳分析讲解归纳确定演示讲解分析分析特点交流询问介绍常用工具软件板书演示操作放大位图布置任务演示讲授总

18、结归纳分析讲解归纳确定演示讲解分析分析特点互动交流询问介绍常用工具软件板书分析提问演示讲授板书演示操作举例讲授分析布置任务指导分析讲解演示操作分析引导布置任务交待步骤指导帮助演示播放提问布置任务巡视指导布置任务巡视指导检查展示组织评价播放总结归纳布置作业就坐安静观看听讲思考回答观看思考回答听讲思考观察思考观看演示讨论动手操作思考填写理解认同观看理解记忆思考互动回答讨论听讲认同思考观看思考发现问题听讲接受任务操作独自思考填写讨论回答叙述归纳选择判断观察观看听讲思考分析归纳填写听讲思考讨论听讲思考尝试举例回答填写观看接受任务操作体会填写观看接受任务动手操作填写观看听讲认同思考回答接受任务动手操作探

19、究学习接受任务动手操作探究学习交流评价观看回忆听讲梳理认同听讲记录组织课堂设置情景引起学生兴兴趣为突破教学难点作铺垫温故知新从扩展名引出图片文件分类引出新课内容白板文字显示教学整体结构演示直观体验设置问题情境激发学习兴趣通过实例体验感受知识概念培养分析总结能力归纳总结理解矢量图的概念特点达成教学目标之一通过体验师生讨论问题培养自主学习能力了解绘制矢量图的一些工具设置情景引起兴趣对比看到位图特点学会带着问题思考培养分析总结能力归纳总结理解位图概念特点达成教学目标之一掌握位图特点矢量图需要要绘制和下载复制位图需要采集理解采集含义常见几中采集位图方法达成目标之一通过实践掌握修复技巧达成目标之二认识到自然界和谐的美黄金切割学会大视角图像的拼接方法达成目标之二之三了解使用多种工具处理图像拓展探究学习达成目标之二之三对所学知识有一个结构化的认识继续完成主题课 堂 练 习（满分：1100分）学校： 班班级： 高一(