朝天子-咏喇叭教学设计

1、咏喇叭教学设计教学目标：1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。2、反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。教学重点：了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。教学难点：反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数： 1 课时。教学过程：一、释题导入：朝天子这首散曲选自散曲丛刊王西楼乐府，表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。二、整体感知：1、散曲 : 用于抒情、写景、叙事。主要形式有小令、套数（套曲） 。小令：散曲的一种

2、形式，单独的一支曲子，称为小令。套数：散曲的一种形式，由几支同一 宫调的曲子联缀而成的曲，称为套曲。2、王磐（约14701530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭， 但不喜豪华， 厌弃科举， 故未曾做官。 他好读书， 精通琴、 棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，问或有同情百姓疾苦之作，朝天子咏喇叭即其中之一。王磐有王西 楼乐府一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。2、背景资料：这支曲作于明武宗正德年间(1506 1521),当时宦官当权，在交 通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人

3、王磐家住 运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写下了这支朝天子.咏喇叭，借 咏喇叭，揭露宦官的罪行，表达对劳动人民的同情，对宦官的憎恨。3、音频范读，指导朗读。三、细读品味： 1” “喇叭，喷呐，曲儿小腔儿大。”一一先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大”。明写喇叭、喷呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。2” “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”一一一个“抬”字出神入化，与“喇 叭，喷呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。宦官依仗权势，作威作福，横冲直撞3、军听了军愁，民听了民怕。“一写出了人民的痛恨之深。4、那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ ” 一一最后点出 吹”的恶果，百

4、姓家破人亡，表达对吹”的憎恨，点明了全文主旨。(军愁民怕、民穷财尽、家破人亡)。四、合作探究：1、这首散曲以哪个字贯穿始终，分别写了哪些内容？吹之声：腔儿大吹 吹之功用：全仗你抬声价吹之恶果：军愁民怕、民穷财尽、家破人亡2、全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么呢？讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪行，表达了对劳动人民的同情、对宦官的憎恨。3、这种通过咏喇叭的方式抒发情感的手法属于什么表现手法？借物咏怀、象征4、本诗的主题是什么？这首散曲表面上吟咏喇叭， 实际上是借物咏怀， 讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行经，表达了对劳动人民的同情、对宦官的憎恨。5、怎样理解

5、这首散曲的思想情感 ？喇叭和宦官不同类，但喇叭的“曲儿小腔儿大”与宦官的“本事小来头大”却有共同点，于是作品在物与人之间找到共性，作者实际上是比照着宦官的嘴脸“咏”喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江 山动摇。这首散曲，表面是吟咏喇叭，实际上讽刺揭露了宦官狐假虎威、残害百姓的丑恶嘴脸。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却依仗皇帝的宠幸大摆威风，横行霸道。 所以说这首小令的思想内涵是丰富而深刻的。五、教师小结：这首散曲表面是是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。诵读古诗词，我们可以走进祖国的高山大川，徜徉于故乡的小桥流水；我们可以放眼纷繁的社会，关注多彩的人生；我们可以倾心人际的交往，领略丰富的生活我们欣赏，我们体验，我们思考。古诗词犹如那润物细无声”的春雨，滋润着我们的