巧用微课助力初中英语教学

1、巧用微课，助力初中英语教学摘要：随着互联网信息技术的进步和智能化设备的普及，微 课出现并成为最受师生喜爱的辅助教学工具之一。在初中英 语教学中合理运用微课资源，能够丰富课堂教学内容和形式, 提高教师专业水平和学生的英语运用能力。为此，本文对英 语教学中巧用微课进行分析和探讨。关键词：微课初中英语应用随着互联网信息技术的进步和智能化设备的普及，教育也在 不断改革和开展。微课作为一种新型的教学辅助工具逐渐进 入到大家的视野当中，并受到教师和学生的青睐。初中是学 生学好英语的关键时期，英语教师应当追求创新、敢于创新, 采取多样化的教学方式，让学生在信息化时代中获得全面提 升。结合学生的认知开展特点，

2、将微课引入到初中英语教学, 可以丰富英语教学课堂，提高学生学习英语的兴趣，突出英 语语言学习的重难点，构建高效的英语课堂，实现“人人皆 学习，处处皆学习，时时皆学习”的美好愿景。一、微课的定义及其功效在互联网时代的大背景下，在终身学习理念的助推下，教育 领域“微课”、“微学习”也随之兴起，因其网络化、碎片 化、视频化、可移动等特点迎合了学习者的需求，被广泛的 应用到教育教学领域。微课程(Microlecture)这一概念是 2022年由美国的戴维彭罗斯(DavidPenrose)在首创一分 钟课程而产生的。微课在我国开展稍慢，是2022年佛山教 育局的胡铁生率先提出的。很多专家和教授都曾给微课

3、下过 定义，那么何为“微课”？ “微课”实际上就是一个不超过 10分钟，围绕某个知识点或某个教学环节而开展教学设计、 素材课件、教学课件、测试练习、学生反应、教师点评、教 学反思等的课堂教学视频。它具有目标明确、短小精悍、内 容精细、资源多样、受众广泛等特点，逐渐成为初中英语教 学的重要方法，在此简单谈谈其在英语教学中的功效：(1)促进教师专业成长。随着教育改革的深入和新课程的 实施，越来越多的教师意识到专业成长的重要性。微课为教 师的专业成长提供新的途经，成为教师获得专业开展的新动 力。在微课的设计、制作和应用中，教师既是学习者，也是 开发者、创造者。在学习共同体中，教师不断增长教学智慧，

4、提高自身计算机操作技能，吸取先进的教学理念和教学模式, 提高教学监控、评价和研究的能力，形成自己的教学风格和 教学特色。(2)满足学习者的要求。不同的学习者，接受能力有强有 弱。传统的教学方式满足了一局部学生的学习进度，却满足 不了不同学生的需求。长时间的被动式接受知识和不断增加 的压力，使学生逐渐丧失了学习的信心，不利于激发学生的 学习积极性和主观能动性。微课这种新型的学习资源具有生 动性、启发性、直观性的特征，且短小精悍，针对重难点设计，迎合初中生的认知特征，有助于集中学生的注意力，适 合不同孩子进行自主化学习，可以有效地激发学生的学习兴 趣。已学会知识点的学生能够通过微课温故知新，未掌握

5、知 识点的学生也可以利用课下的时间除疑解惑，实现学习上的 新跨越。二、微课在英语教学上的应用(1)微课在课堂导入环节中的应用。千里之行，始于足下; 教学之旅，始于导入。课堂好不好，导入很重要。如果课堂 导入新颖、生动，就像一把金钥匙翻开学生兴趣之门，闪烁 智慧火花，开启思维闸门，能到达一举成功之效。鉴于此, 把“微课”引入课堂导入的教学环节，能够在短时间内吸引 学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极 性，帮助学生认知和理解本节课学习内容，提升教和学的效 果。(2)微课在解决教学重难点中的应用。在英语学习中，重 难点的掌握直接影响教学效果。在每一单元都会出现或多或 少的重点和难点，

6、然而不同层次学生的学习能力不同，从而 导致对重难点的突破呈现出很大差异。微课的使用突出英语 教学中最重要、最关键、最基本的重点，解决学生难以理解 或难以掌握的知识，从而提高学生的学习效率以及改善学生 的学习效果。生动的视频以及图片的使用极大地调动了学生 的视听感官，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统重 难点教学的枯燥和乏味，为课堂注入生机和活力。以讲授一 般过去时为例，它是七年级英语学习语法知识中的一个重点, 也是一个难点。学生们不仅需要理解一般过去时的含义和用 法，更需要熟穗掌握动词变换过去式的规律。在微课的制作 中可以从以下方面对一般过去时进行分析和讲解。首先用一 个相册回忆录来引出一

7、般过去时的含义，其次讲解动词变过 去式的规那么。在讲解一般过去时句子结构时，突出be动词 和实义动词的区别，并在练习题中有效检测学生的学习效果。 微课中重难点的讲解简洁、准确、精炼，学生可以反复观看， 直到理解为止，满足不同层次学生的需求，表达生本理念。（3）微课在英语听说教学中的应用。中小学作为英语教学 的启蒙阶段，是开展学生听说能力的关键时期。初中英语新 课程标准对英语听说课提出更高要求，更加注重综合语言运 用能力的培养。传统的语言教学缺少语言对话的时间、空间、 人物以及真实的语境，迫切期待技术的介入，微课的特点和 优势正适用于英语听说教学开展的需求。（4）微课在英语阅读理解教学中的应用。阅读是学习者获 取知识和信息的重要渠道，英语阅读是初中学生学习英语的 重要环节。但是由于应试教育和传统教学模式的影响，英语 阅读教学常常会出现学生积极性不高、教学效果不佳等问题。 微课在英语阅读中的应用能有效地利用丰富的网络资源，提 高学生阅读技能及教师教学效果。三、结语在这个信息技术日益兴旺的新时代，微课的出现对于教育领 域的开展十分有益。初中英语教学应用微课很好地改变传统 的英语教学模式，优化教学过程，突出重点，突破难点，培 养学生听、说、读、写的技能，提高教师的专业水平和教学 能力。但是，微课的使用一定要合情合理，充分发挥它的优 势，让它