医学免疫在临床医学专业中的教学探索

1、医学免疫在临床医学专业中的教学探究医学免疫在临床医学专业中的教学探究医学免疫学在医学类专业根底学科中占有重要的地位，同时，作为一门涉及预防医学、临床医学及根底医学的生长性和穿插性学科，对医学生的专业素质、才能及知识的开展具有非常深远的影响。1在当代，医学免疫学开展非常迅速，在一些如肿瘤、感染、移植排挤及自身免疫等疾病的发活力制、诊断及其预防治疗中的发挥着非常重要作用，是医学生尤其是临床医学专业学生教育中不可获取的一门课程。医学免疫学教学包括根底和临床免疫两局部，其中根底免疫教学主要包括免疫细胞、免疫器官、免疫分子及免疫应答等内容，在医学免疫学教学占据主干，具有较强的理论及严谨的逻辑性。但是由于

2、免疫学知识抽象、深奥，内容繁杂，学生理解起来较困難、枯燥，学习兴趣不能提起，致使免疫学的学习提升难度。因此，如何能进步其教学质量，使内容由深化浅、由繁化简，是每位免疫教师需要考虑的问题。针对延安大学医学院对临床学专业的改革以及临床学学生的特点，我们免疫学教研室在原有根底上查阅了相关文献、视频资料，还包括一些在临床方面的应用，同时将科研汇入到教学中，激发了学生学习的兴趣，课堂气氛也得到提升，获得了良好的效果。一、激发学生对免疫学学习的兴趣爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的教师。也就是说一旦人们对一些事物激起了浓重的兴趣，自然会主动去学习、去探究、去理论，同时在此过程中产生美妙的情绪、体验，因此，从第

3、一堂课绪论开场就应引入故事，医学免疫学从发现到证实的每个知识点，都有一段感人的科学故事，比方将预防天花的痘苗的发现作为铺垫，将抽象的免疫详细化为学生们碰触过的事件，使学生们对免疫的感念有个初步的本文由论文联盟.Ll.搜集整理认知，在故事的背景下再说明免疫的概念及免疫的功能等抽象的知识就顺理成章了。免疫学其他的概念同样有相关的故事，比方德国科学家贝林用白喉抗血清拯救白喉患儿故事，从而得出了抗体这章知识的学习。因此，在同学们学习的每一新章里，教师们都必须用心设计，耐心引导，同学们对相关章节的知识产生浓密的学习乐趣，以带动其学习主动性和积极性。2二、进步学生对免疫学教学的重视吸引学生对免疫学学习的重

4、视，才能使学生有学好免疫学的决心，所以，将以下几点教学贯穿在整个教学过程中。1、纳入诺贝尔奖的教学向学生们介绍关于医学免疫学在诺贝尔奖中所获得的主要业绩，进步学生们理解免疫学的重要性及其开展趋势。例如，早在1908年，俄国科学家伊拉伊里奇梅契尼科夫与德国科学家保罗埃尔利希发现的细胞吞噬作用，从而获得了诺贝尔生理医学奖。随后，奥地利的KarlLandstEiner在1900年发现了A、B、血型以及1913年法国的harlesRbertRihet对超敏反响的研究，分别获取了的生理学医学奖。到2000年以后，仍然有关于医学免疫学的研究而获奖。其中艾滋病病毒的发现者Luntagnier和Franise

5、BarreSinussi两位科学家因此在2022年获得诺贝尔奖。此类科学家们的故事讲解可使本来枯燥无味的讲课格外生动，引起学生对免疫学的重视性。2、结合实验课教学在讲授理论教学的同时，实验课的教学可验证其根底知识，能协助学生对理论知识的深化理解，同时也锻炼了学生的实验操作才能，提升他们独立考虑、解决问题的才能。3-4常见的免疫学试验分如凝集反响、ELISA、吞噬实验及单核细胞的别离及过敏原检测等。即可以进步学生科研操作才能，同时也进一步加深他们对理论知识的理解，通过理论教学结合实验操作及其发生原理的讲解，引起学生对医学免疫学的重视。3、结合临床病例进展教学免疫学学习中穿插临床病例教学，可使抽象

6、的概念易于理解、通俗易懂，同时进步了学生的重视。在免疫教学过程中免疫应答作为一条主线贯穿于整个教学环节中。为了吸引学生的兴趣，在教学中恰当插入病例，如H教学环节中，引入患有重症肌无力患者的临床资料及相关检查工程如DR3，结合病例进展讲解，增加了课堂教学的气氛，可提升学习的兴趣，调动学生积极的主动学习。教学过程中，把理论教学内容与临床病例相关知识紧紧交融在一起，不仅拓宽了学生的视野和开阔了知识领域，而且能使医学免疫学的理论教学与临床病例更加严密得结合在一起，能使学生在学习根底免疫知识的过程中，愈加深切地认识到，根底免疫的知识在临床中的占有重要的地位，同时，有利于学生理论才能的培养。以上几种教学方法可增加对医学免疫学教学兴趣性，把索然无味的知识介绍的津津有味，使临床班的学生将抽象的理论知识与免疫学相关的人物事迹、形象实