2023年最新的第56号教室的奇迹读后感心得体会范文6篇

1、第 PAGE26 页 共 NUMPAGES26 页2023年最新的第56号教室的奇迹读后感心得体会范文6篇第56号教室的奇迹读后感心得体会范文6篇 第56号教室的奇迹读后感心得体会范文(1) 第56号教师的奇迹读后感 田湖镇纸房小学 李晓 其实很早就听说这本书了，当时学校要求每个老师都有必读书目什么的，好多老师都选择读这本第56号教师的奇迹，当时不以为然。还有就是，当时学校有太多太多琐碎的事情等待着我去应付了，根本就没有心思坐下来好好读书，我想好多老师和我一样，明明知道读书是一件好事情，但是却没有精力去读书。 现在的我终于静下心来了，也希望能够通过阅读，尤其是关于教育的一些书籍来不断地提升自己

2、，于是就拾起了这本书。 看完以后，不得不承认，这位雷夫老师真的是很牛的一位老师，他一门心思在学生身上，并不感觉教学是一种负担，反而是一种享受，一种艺术。他的心态是非常好的，非常值得老师们去学习的，同时他指出的老师们存在的问题，我也非常认同，看来教育的问题是世界性的普遍性的问题，不仅仅是存在于中国的课堂上，everywhere。 感悟一：人生在于不断修炼 在这本书中，雷夫提出的六阶段论挺有意思的，最让我诧异的是那个最高阶段，尤其是他举得两个例子，一个是游泳的例子，还有就是帮助小孩儿那个女孩儿，他们有自己的行为准则并奉行不悖。当时我就在问自己，“我能达到这个境界吗？”貌似还不可以，所以我还需要继续

3、修炼。 感悟二：阅读毕生的修行 好的老师，优秀的老师谈及自己对学生的要求，都会提到“阅读”，雷夫也不例外。书中，雷夫提到“我要让我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。” “要让孩子在长大后成为与众不同的成人能考虑他人的观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。”“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生” 雷夫关于阅读的观点，完全也适用于大人，要想孩子们养成良好的阅读习惯，大人们就必须以身作则，当个好榜样。对于我来说，一方面这样去要求自己的学生，同时，作为母亲来说，对于自己孩子的阅读引导，更应该以身作则，通过自己的阅读

4、带动孩子的阅读。孩子的印象中，妈妈应该是那个经常拿起书来读的人，浑身散发着书香的味道，而不是低头不停地玩手机。这一点，我是非常受用。阅读，是我们毕生的修行！ 感悟三教学内容多样化 通常老师们认为，学生知识的来源就是教科书，稍微好点的，还鼓励学生多阅读一些课外书。雷夫老师的课堂之所以那么精彩，他是动用所有可以让学生成长的东西，只要能让学生能够有所收获。比如，正如他说的“对儿童而言，优质的纪录片能启迪心灵，增长见闻，并树立成功的典范。”是啊，纪录片，多么形象生动的教材啊，怎么就没有想到让孩子们看一看呢。或者总想着他们太小，看不懂？ 刚好在学生学习完关于长征路上发生的一些故事后，我就让学生看了一集关

5、于长征的纪录片，学生真的是很感兴趣。如果老师引导得好，再加上纪录片的播放，学生对于相关知识的了解会更加清晰，更加形象生动。 除了纪录片，雷夫老师还会用电影这一形式来开阔学生的视野。“好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。”当然雷夫老师学生看电影方面确实做了很多，他们看电影并不单单是为了看电影，提前设置问题，看完电影后要有所收获，要找出相应的答案。在我看来，雷夫老师提前做了太多工作，是目前我所不能企及的，但是效果就是非常好，日复一日，他的学生的综合水平会得到一个大大的提升。 我也曾效仿雷夫老师让学生观看电影。学生刚好学

6、了小兵张嘎夺枪记，正如雷夫老师说的，我也不想利用课堂上的时间。于是，就利用周三（我们学校的无作业日）晚上播放电影，学生自愿到教室观影。刚开始学生确实都挺好奇的，哗哗哗来了很多学生，但是电影播放到一半的时候一些学生跑出来玩。我很生气。后来我也在反思，到底是为什么？学生的年龄太小？看不懂电影？后来我琢磨着多半是学生抱着“玩”的心来看电影，因为是课外时间，他们从心里上已经放松了，再加上老师不在教室里，他们更加肆无忌惮。所以说，父母或者老师应该陪着孩子一起看电影，以身作则，让他们学会安静地看电影，并且会思考。 感悟四课堂不止在教室以内 雷夫老师关于学生旅游所作出的努力，我想很长一段时间，不管我如果努力

7、也做不来。首先可能是他们国家有相关的保障体系去支持这一活动。但是在中国，尤其是农村，想让孩子们出去看看世界，简直就是痴心妄想。 雷夫老师在每次旅行前后付出的是常人无法做到的。关于景点相关的知识，文化，旅途中的安全，甚至是拍照技巧，就是沿着日落的方向规划路线，以便于每张照片拍出来的效果都是光线刚刚好，这一点真的是太贴心，太细心了。 的确，课堂不止存在与教室里，教室外面还有更广阔的天地。 感悟五每个人都是好演员 雷夫老师和他的学生们关于莎士比亚剧的表演也算得上一个招牌了。直接去选择经典的剧本，每个学生积极参与，这本身就很好，学生们也很努力，很争气，每次表演都很惊艳。正如雷夫老师说的“好的表演和其他

8、的事情一样，都是由十分的天赋加上九十分的努力而来的。”最重要的过程，在这个过程中，学生的成长与收获。只要付出，每个人都是好演员，都可以在舞台上尽情地展示自己。 这本书的确值得每个老师细细品味，我们缺乏的对于教学的激情，热情和思考，我们都应该向雷夫老师学习，把教育教学工作当做一件艺术品来做，只有当你静下心来，用心去做的时候，你才会去享受这个过程，而你的学生都将成为受益人。 第56号教室的奇迹读后感心得体会范文(2) 第56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹是一位教师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却引人入胜，催人深思。细细想来，其中通过很多细节的描绘表现

9、了作者对教育事业的专注与热爱。 目前，很多教师花费了大量的时间用来维持课堂教学秩序，甚至为了教学秩序的建立什么事都做得出来。近年来，家长乃至于一部分教师对待孩子的方式，多半出自于“为达目的，不择手段”的心态。如果结合现今教师面临的许多棘手情境，这种做法似乎还是可以接受的。但是，让我们诚实一点的说，这么做可能有效果，但绝对不是好的教学方式，我们可以做得更好。真相很简单：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“畏惧”，学生对老师的畏惧，老师对自己的畏惧。 老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒

10、。除了老师和学生以外，所有教育界人士也活在这个阴影之下。这个就是当前教室管理的基本问题。 如果一个班级闹哄哄的，就什么事都做不成，也就没有所谓成绩可言，孩子们的读、写、算、表达都不会进步。他们的批判性思维无法提升，品格无从建立，也无法培养良好公民应具备的道德观。我们希望培养我们的孩子沉静、文明、有礼，正如第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西畏惧。 现在教育过程中出现的问题，往往是，老师和家长言而无信。教师在教学过程中为了达到教学成果，许下诺言；家长为了促进孩子学习，许下诺言。但是往往这些诺言最终没有变成现实，反而成了天天用来威胁孩子学习的论调。这种失信往往会毁了

11、一个孩子为达到目标作出的所有的正向的努力，更让孩子们大失所望。我们不能怪孩子这么想，我们应该不惜一切代价，避免孩子们的信任破灭。父母和老师要勇于负责。如果我告诉孩子一件事情，或者许下一个承诺，就该说到做到，并为了实现自己的诺言提前做好准备，未雨绸缪。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言地，身教确实重于言教。额外的好处是：一旦建立信任，如果发生所承诺的活动有必须推迟的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。 一间教室的容量很小，仅仅容得下几十个孩子；一件教室的容量也可以很大很大,他可

12、以带给孩子无限多的东西。一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，是什么东西在决定教室的尺度教师,尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。 也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常。但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰，我想这才是教育的真谛。 第56号教室的奇迹这是

13、一本让人热血沸腾的书，这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。其实，教育也源于生活。如果我们能能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么，无疑，我们将越来越接近成功的方向。 第56号教室的奇迹读后感心得体会范文(3) 第56号教室的奇迹读后感范文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一本实用的教科书 读第56号教室的奇迹有感 平静峰 曾经以为中美两国的教育差异巨大，我们的教育思想或者理念要比人家落后。可是，在我读完一本由美国小学教师写的书第56号教室的奇迹，我的思想有了一百八十度的转变。书中的一件件教育教学中的实例使我深深感受到，无论中外，教育的规律

14、是一样的，或者在一些价值观念和组织形式等方面，中美教育存在着显著的不同，但有一点却永远是一样的专注于教育工作，以智慧和爱心去培养孩子，就一定能创造奇迹。 雷夫老师所教的学生大多来自非英语系的移民家庭，从书的封面照片上可以清楚地看到围在他周围的有黄皮肤的孩子，有黑皮肤的孩子也有白皮肤的孩子。这些孩子的家庭高达九成属于贫困家庭，但是照片中的每一个孩子都露出灿烂的笑容。雷夫老师给了他们一个温暖的家56号教室。在这样温暖的家里，”和这位老师一年的相处，改变了这些孩子的一生”。雷夫老师究竟使用了什么样的神奇的方法影响了这些来自社会底层家庭孩子的命运呢？其实雷夫老师所采用的方法，大部分在我们的工作中都可以

15、加以借鉴，甚至许多的做法我们也想到过，只是我们没有雷夫老师的那种对职业的专注、激情和执着。 第56号教室的学生个个都是解决问题的高手。最初雷夫为学生们的优秀的成绩得意洋洋，但经过很长一段时间他才明白，”专注于赢得比赛让我未能把具有真实、永恒价值的课程教给孩子们。”教解题的目的是为了开发思考和分析过程，增进解决题目和日常生活问题的能力。比之于雷夫，我们孜孜以求的学生解题能力是为了什么呢？不言而喻，为了分数。可是我们常常付出了不比雷夫少的精力，学生从题海中仍然没有得到那样的解题能力，许多孩子甚至于开始厌学。明白了解题的目的，雷夫开始了他独特的教学：他把如何解决问题分解成四个步骤，每个步骤要做什么。

16、他把这些写在纸上要求学生熟读并记住。为了培养学生解决问题的能力，他搜集了许多的与生活紧密联系的问题在一个月中让学生练习，每个策略用一周的时间。结果收到的效果出人意料，学生不仅学到了如何解决数学问题，而且学会了用解决问题的方法去解决生活中的问题。在某个晚上，本地的一个帮派闯入学校，把精心设计布置的56号教室捣个稀烂。身在外地的雷夫获悉，心痛不已。可是当他从外地带学生旅行回来，56号教室被一个班上一个叫凯莉的10岁女孩用老师教的解决问题方法奇迹般地恢复了。在教学中他十分注重思考过程的重要性，从不会对学生说”动动大脑啊”“自己再看一遍”这样的话，也从不会对解不开题目的学生失去耐性。正是用这样看似平常

17、的方法，雷夫他造了他教育的奇迹。 在我们的教育工作中，很多时候，我们过于功利，只求结果，却不顾及过程。我们常常为学生的成绩担忧，却很少为孩子们的未来担忧。听听雷夫是怎样对他的孩子们说的：”一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。”重要的不是分数，第56号教室所重视的议题是”品格、诚信、道德与胸襟”.”我们为什么会如此漠视这些人生重要课题？或许是因为稍稍提高分数很容易，教导诚信和道德的难度却很高。然而，我们如果想培育非凡的学生，就必须正视这些议题。”雷夫所想的，或者在我们繁忙的工作中也偶然想到过，只是我们囿于沉重的压力而向现实屈服，或者，我们缺少为了孩子们的一生而执着于自己教育理想的勇气

18、 ”我们不能只是说出答案让他们自己打分，这样会错失强化学生能力的良机订正答案就是一个好机会”“以口述方式批改模拟考分数，等于是带着预演考场上的独立思考过程，从而有效模拟考场情况”“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起”“绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到”第56号教室的奇迹里充满着雷夫教育的智慧火花，如同夜空满天的星斗一样璀璨，它不仅是一本能够帮助我们提高教学艺术的教科书，更是一本能够帮助我们提高师魂的教科书。 56号教室只是洛杉矶市中心的一间会漏水的小教室，为什么会产生感动美国的教育奇迹呢？是什么让雷夫老师有如此的热情去为孩子们奉献而不觉得

19、疲惫？难道仅仅能够解释为对孩子对教育的热爱？虽然教育规律有相通的一面，可是为什么有太多的中国教师也对孩子充满了爱却在现实的工作中身心疲惫？和我们每个老师只教育一门功课相比较，雷夫老师几乎包揽了56号教室里的孩子们所有的功课，为什么不觉得累，还教得如此出色？这是值得我们深思的问题。”当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自动手实践去接触自然科学”是的，雷夫的学生是幸福的，因为雷夫不要他们像其他孩子那样按部就班地机械地去学习。雷夫也是幸福的，因为他可以自由地安排教学的内容、形式和时间，可以自由地追寻自己的教育理想这可能是我

20、们每一个中国教师心中遥远的梦！ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第56号教室的奇迹读后感心得体会范文(4) 第56号教室的奇迹读后感5篇56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感600字 雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度； 在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“

21、为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。 反思现在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，老师大多是采用批评、指责的态度对待学生，以维护学生对自己的怕，使学生因为怕而不敢违规，因为怕而努力去学习，去争取更好地成绩。试问在这样的恐惧氛围中，怎么会

22、创造出和谐的教育？在书，雷夫给我提出了很好地建议：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺乏了某样东西这里没有害怕。”雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫在书中说道：“随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教重于言教”是呀，信任是人与人交流的基础，也是教育的起点。没有信任，何来的教育。 曾经有位前辈对我说过：“对待学生就象种植植物一样，栽种什么，你将会收获什么，如果你栽种愤怒，你将收获学生对你的仇恨； 如果你栽种关爱，你将收获学生对

23、你的爱戴！” 所以在以后的教学中，我一定要向雷夫学习，重新审视自己的教育方式，尽量在孩子们信任和关爱，使自己的学生能够在充满信任和爱的环境中成长！ 一直这样以为：远在大洋彼岸美国的教育方法，与中国的教育模式应该有着很大差异，一定有其难以触及的神圣感。通过阅读第56号教室的奇迹，我才真正体验到这种教育其实就在我们身边，就在眼前。 虽然国情不同，文化背景各异，但我还是领略到中美教育中许许多多的相似之处。这种相似，雷夫艾斯奎斯一个令世界敬佩的美国教师，一个有着超凡的勤奋和卓越教育才能的教师。 说其卓越，因为“56号教室”的“主人”的做法很普通，这种普通却远为我们所不及：有强烈的爱心并善于经营，关注细

24、节且着重过程，信任孩子所取得的成功。看似简简单单的做法，做起来困难重重。对照现实生活中同为教师的我们，着实给了我当头棒喝。 作为教师的我，已经在讲台上站了十五年，对照雷夫艾斯奎斯的做法和成就，特别在信任一块，给了我莫名的触动发自内心的反省！“小诚”是我班、也是我校大名鼎鼎的“一号人物”，三年级以来，读书成绩都相当不理想，也许由于班主任的原因，除了我的语文学科稍接近正常以外，其他学科都无法“面对观众”数学保持稳定，基本上30分左右，英语相对“优秀”，总体比数学提高接近10分，音乐五音不全，唱歌纯属噪音； 体育由于身宽体胖，难以展开运动； 美术水平糊涂乱画，与色盲可有一比。此项“伟大成果”的产生并

25、非智力方面的原因，主要是生性好动，十足的一个“不倒翁”。 上课注意力难以集中，对学习毫无兴趣可言，老师讲课对他无疑对牛弹琴。批评教育左耳朵进依旧左耳朵出，丝毫没有听进去一般。许多任课老师对他素手无策，结果就干脆放之一马任其“自生自灭”。 这些都是小小意思不在话下，更有甚者，主要经常闯祸，俨然一个小“炸弹”随时开花，时不时就会给班主任“找点事情做”，以前该班级的班主任苦头吃尽。但又没找到科学的释怀办法，不敢打，不敢骂。 虽为教导主任，本无心身兼二职，我上学期无奈之下又茫然接受这个班主任，平时悠闲的我，从此开始了“日理万机”的繁忙生涯，而且多半是处理有关“小诚”的事务。一年不到，我洋溢着青春活力的

26、脸上被小诚刻上了一道道皱纹，满头乌黑秀发为小诚银丝染上魔法。 人生难得几回搏。我也决心为自己来点“轻负优质”，让自己再 “青春焕发” 一次，为此我冥思苦想，花尽心机，寻遍“天下名医”，依然未能“修成正果”。小诚数学最差，总是欺负我校那个“大肚婆”李老师，看来这小诚还是聪明透顶，专拣软柿子捏。他也知道怀孕老师尽量避免生气，否则伤了宝宝伤自己。前一个月，看到了救世主雷夫艾斯奎斯，我决定也搏一次。我就学习一下他的做法，权且信任小诚一次。 一次放学后，我把他单独留下进行“秘密详谈”，一番探究问底后我得知：他爸爸妈妈都在江苏做生意，日常生活爷爷奶奶来打理。 我问他：“你想不想学习好，这是关系着你一辈子的

27、事，一旦过去后悔来不及了。” “想，可我学不会，听不懂。” “真的听不懂，还是没去听？我相信你有能力学好，只要自己认真去做。为了帮助你学好数学，今后数学课代表的任务就交给你了，今后可以向数学老师多讨教，刚好每次收缴作业顺路，怎么样？” “嗯。好的。”小诚使劲地点点头“要为自己好好做人，不要让别人看不起。好好干，相信自己，相信李宁，一切皆有可能，你完全可以！”不到一个星期，这孩子就证明了自己，数学老师更是对他赞不绝口：“教书八年了，他课代表做得了！”那种高兴难以言表。从此就这样结束了数学课小诚故意“骚扰”别人的“犯罪故意”，真有点脱胎换骨的感觉。学习上也进步了很多，英语开始加入了及格的行列，数学

28、更是突飞猛进，上升到原来的两倍半70多分，多次的表扬，也加快了这孩子“重新做人”的步伐，很少有人再因为小诚而“鸣鼓伸冤”，好让我为他们“报仇雪恨” 了。 哦也，My god，原来这孩子还真“有药可救”啊，感谢雷夫艾斯奎斯！ 信任有时确实的一把 _，只有方法得当，完全可以消化生活一些难以解开的“小疙瘩”，对孩子树立自信，展现自我甚至取得不小的成功！ 小妮是我班有名的“胆小鬼”，平时见到老师都脸红，一旦上课提问到她，说话的声音比刘德华唱歌的颤音还厉害。她上学期班干部任职“纪律委员”，由于胆小怕事难以服众，结果被我“就地免职”，这孩子能力特长还比较突出，学习非常努力，因为胆量的缘故，也很少被老师选上

29、参加各种比赛。上学期接管这个班级没几天，我就对她这种性格一览无余，看到她有能力能够夺取“功名” ，就暗下决心一定好好“改造她”。 去年的一次镇级现场作文赛，我决定“破釜沉舟”一次让她锻炼一下。当我告知她要准备参赛时，吓得如同小鬼遇到钟馗一般，毕竟是第一场代表班级参赛，对她无疑于日本海啸来临。“怎么样，怕了？哈哈哈！”无语！“相信你才让你上战场，怕死不当共产党。你完全可以，有没有获奖老师我不怪你的，大不了重在参与一次嘛。” “好的，我试试吧”结果一公布，挺好，一等奖！第二学期，继续，还是一等奖。 美术现场比赛，继续，恭喜第一场获得美术二等奖，本学期，换个地方继续，书法现场二等奖!看着孩子那洋溢笑

30、容的笑脸，我乐了，她更乐！平时那个见到老师就脸红的“胆小鬼”不见了踪影，现在一有机会就要表现自己。 有一次她的周记上写满了对我的赞扬：小学一到四年级，整整四年了，以前没有一个老师给我参加过任何比赛的机会，老师您不一样，是您给了我“重生”的希望，使我信心十足，高傲地仰头走路。现在我也不怕您了，原来您是那么的可爱，确实没什么可怕的，谢谢您让我有了信心大胆的往前走！ 信心是取得成功的力量源泉。平时为人师者，看到孩子做错事，往往恶语相加，伤了孩子自尊，失了学习信心，久而久之，一个新时代的“垃圾中的战斗机”就自然诞生了。 读了雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，我才真正意识到：信任是一种武器，信心是一种力

31、量。只有善于运用，创造奇迹我们同样也可以！ 看了第56号教室的奇迹这本书后,我被雷夫老师的那种对教育的执着和付出感动着。 这是一个让美国家庭无比感动的教育奇迹!雷夫.艾斯奎斯老师所带的第56号教室的孩子们大多生活贫困,移民家庭,英语也不是他们的母语,但就是这些似乎注定平凡的学生,却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,在全国标准化测试中的成绩竟然高居全美前5%,他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学,并取得不凡成就。这样一位优秀的老师,给我讲述了在这间教室里发生的事情。 雷夫老师一切为了学生发展。为了使学生对学习产生浓厚的兴趣、主动学习能力、超自觉的守纪能力、超强的解决问题的能力和超专注,他

32、实践道德六个阶段,来挖掘学生们的潜力 特别是雷夫老师在测试学生是否爱阅读的试题,我感到很有趣,他没有要求学生摘录多少页,也没有必须写够多少篇读后感等,而是从生活中的种种现象看本质,他的试题是这样的: 1、你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书,而在上课时偷看藏在桌子底下的书 2、你是否曾因为边吃饭边看书而被骂 3、你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书 凡是答三个是的孩子,注定一辈子爱看书。我看了这些题目后暗自兴庆,我回答的也是三个“是”。 在雷夫看来阅读并不是一门科目,它是生活的及时,是所有和世界接轨的人们乐此不彼的一项活动,要让孩子在长大后成为与众不同的成人,能考虑他人的观点

33、、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力,热爱阅读是一个必要的基础。这使我明白了阅读不只局限于文学方面,它适应于个门学科和社会生活。 在培养能力上,雷夫老师要求学生要完成每周作文和每月读书心得,最后装订成平装书。雷夫老师用了一年的时间给学生辅导,可见雷夫老师的独具匠心与呕心沥血。想想自己离雷夫老师的要求还差很远。我想最起码我得每周一稿要坚持下去,每月的读书心得要补上。 雷夫是位睿智的老师,他用智慧创造了神话般的奇迹。我要向雷夫老师致敬。理解了老师们的好意,明白了学生时期我该怎么做了。 这是雷夫的第三本书了，从第一本第56号教室的奇迹开始，雷夫的名字就响彻了中国，只要是经常参加学习和培训的小学教

34、师，都知道美国的雷夫，都知道56号教室。这是一个创造奇迹的地方，这是一个小学教师心目中的圣地，雷夫也是一位圣人一般的人物。 雷夫究竟有什么奇迹？一个只教小学五年级的普通美国老师，不是什么名校，不是什么特别的学区，学校高达 _的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。 _一位老师，带着一群孩子，在一年的时间内，疯狂的学习，还用课余时间排演莎士比亚戏剧，演算数学题，大量的阅读，组织乐队，每天早上提前两个小时来到学校，放学以后两个小时才恋恋不舍的离开56号教室。周六周日都来到学校学习，假期跟着雷夫到各地去旅行。 雷夫一个人教语文、数学、音乐、科学、体育全科老师，也是全能老师。这样的工作强度是我们不

35、可想象的，雷夫疯狂的工作热情也是我们不可想象的。 这本书是雷夫的第三本书，讲的不是雷夫的奇迹，也没有太多雷夫的教育方法，更多的是雷夫的教育心得，里面都是大实话，看了让人感觉很亲切。 很多人参观了雷夫的课堂以后都提出想要看看雷夫的第一堂课是什么样的？是靠什么方式把学生们训练成这个样子。可是雷夫却告诉我们，他的第一堂课很普通，只用十分钟简单的介绍一下雷夫的规则，而且并不期望孩子在十分钟内就能够理解，因为有一年的时间，雷夫会一点一点的告诉他们。 想要靠一节课，靠一天就改变孩子是不现实的，第一天因为互相不熟悉，学生们一般不会太过格，到是过几天以后，等熟悉一点了，孩子的毛病才会显现出来。雷夫讲了一次自己

36、的失败，雷夫每年的第一天都会带领新的五年级学生制作一块壁毯，采用钩针，分清颜色，每个孩子都要做一块，要做接近一个月，这是一个浩大的工程。随着一年又一年，雷夫已经对这个活动的每一个部分非常熟悉，不会出现别的问题了。可是一位新来的学生还是打乱了他的计划。 那个学生第一天来就迟到了，进来以后也是非常不讲规矩，在下午开始做壁毯的时候，用笔蘸着颜料画画，可是他却把绿色的颜料舔到了嘴里，雷夫见识过淘气的孩子，温和的制止了他的行为，雷夫在56号教室的惩罚就是剥夺你学习和参加活动的权力。于是他被禁止参加这项活动，看着大家在制作。这一切都很正常，第二天有很多原来56号教室的生回来参观，可是就在雷夫欢迎他们的时候

37、，男孩的家长出现了，对雷夫破口大骂，并把唾沫吐到雷夫的脸上，让雷夫狼狈不堪。这些雷夫原来的学生，看到了这个场面，表示以后绝不会选择做一名老师，即便是如此优秀的雷夫，也会遭遇这种场面，实在是太可怕了。 是啊，越是优秀的老师，越是经历过我们想象不到的挫折和失败，才使得他们走向成功的吧。雷夫对此并不在意，圣徒 _磨练出来的。看了雷夫背后的故事，我才明白，其实我们和雷夫差距并没有我们想象的那么大，雷夫并不是圣人，雷夫并不是天才，只是雷夫比我们更加执着，更加热爱教育。 雷夫艾斯奎斯，这位令人敬佩的美国教师，他用超凡的勤奋和卓越的教育才能，创造了第56号教室的奇迹。有他做老师，学生是多么幸运啊！ “教育无

38、捷径”，雷夫老师以独特的魅力，使第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直待到下午五六点回家。即便在节假日，孩子们也来学校，跟随雷夫老师一起阅读、算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅游。这是一块充满欢乐的园地，雷夫老师用创新的方式，把孩子们变成热爱学习的天使，把小小教室变成温馨的家，像磁铁一样吸引着孩子们，他们沉迷于沙士比亚戏剧，感受古典音乐与经典文学之美。看着雷夫老师指定的“魔鬼式训练日程表”、“8法则”，学生的学习生活真的是充实而有意义，这样的教育才完全是为了孩子的发展。 曾经，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨，这时不妨请用心来读一读此书，他会让你为自己的种种不安分的想法而

39、感到羞愧。正如雷夫先生所说：“当一位好老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而决定教室的尺度教师，尤其是教师。他的面貌，决定了教室的内容； 他的气度，决定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。 第56号教室的奇迹，让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”假如我们像雷夫.艾斯奎斯那样用力、专心地为事业而大量付出和无私奉献，我们同样有理由能够打造出一间与众不同的教室，创造出卓越的成绩。 内容仅供参

40、考 第56号教室的奇迹读后感心得体会范文(5) 第56号教室的奇迹心得体会 第56号教室的奇迹，该书是由“全美最好老师”雷夫.艾斯奎斯所著，原以为不同的国度的教育理念相差较大，可是当我通读全书之后，不禁感慨教育是相通的。“这不是一本美国人写美国教育的书，这是一本杰出教师写正确教育的书。”我深深地被雷夫.艾斯奎斯的教育激情所打动，他特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意一次又一次地使我心灵大为震撼。读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！说它好，恐怕至少有这么两方面的原因： 一、作为同行，这本书给我以心灵的滋养。 1、这是一个多么勇敢的老师。 雷夫老师敢于

41、讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。 他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看

42、法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。 我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。 我们可以这样认为，勇气，是他迈向成功的第一步。 2、这是一个多么有爱心的老师。 在第56号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中

43、，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。 应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。 3、这是一个多么有智慧的老师。 一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智

44、慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。 因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。 二、作为孩子的母亲，这本书给我以方法的依靠 我和许多女教师一样，都是一个孩子的妈妈。教育孩子和教育学生并不是一回事，我也常常感叹自己的“育儿经”储备不足。这本书恰好是一本很不错的家庭教育书籍，不管怎样，读了它，我也从中汲取了不少营养。这正如本书的推荐人之一的尹建莉在文中所说的“这本书非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。” 雷夫老师在书