小学2022-2023学年度第一学期学校教学工作计划

1、XXXXX小学2022-2023学年度第一学期学校教学工作计划教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。要向管理要质量，向管理要生存。全体老师都要围绕“全面提高教育教学质量”这个目标，树立质量第一，效益第一的意识。全校干部深入教学第一线，落实“双减”政策，深化作业研究，推进课堂。本学期，教学管理中心将继续完善各种岗位职责和管理制度，制定教学评估细则，加大教学常规检查的力度，以使教学管理规范化、制度化、科学化。一、常规管理（一）备课集体备课和个人备课相结合的方式进行备课。学期初在教研组内分工合作，认真做好集体备课，加强组内研讨，明确教学重难点。在集体备课的基础上根据任教班级学情进行个体备课。

2、根据年级和学科设计不同的预习作业，在备课时设计好学情前测，根据不同学生的学习起点，设计开放包容的“大问题”，驱动学生自主探究、合作学习，允许学生自主选择学习方式，调控学习进程。重视教学后测、单元练习，布置必做作业与选做作业，使每一个学生在课内与课外均能获得符合其“最近发展区”的提升。个人备课要重视二次备课和反思。二次备课要根据所教学生的特点，体现个人的教学风格和教学想，每课时都要对集备教案进行标、增、删、改、调，突出实用性、针对性和可操作性，要将二次备课置于课前。提倡课后反思，把课堂教学中的精彩点、不足处及改进建议用200字左右简单记录。（二）上课规范上课常规。提前候课、站立讲课、上课讲普通话

3、，上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚。改进教育教学方法。实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习；促进智慧教育学科融合；加强反馈矫正教学环节，注重目标达成，能让80%以上的学生在规定的时间内完成学习任务。（三）作业及辅导落实“双减”及“五项管理”要求，控制作业总量，提高作业质量。强化底线、制度意识，严格落实我校作业审批、作业公示、作业会商及熔断制度。作业设置实行“一规范 “两杜绝”。“一规范”，规范作业资料。书面作业的布置范围限定在教材、教师自主设计的练习和由山东省中小学教材审定委员会

4、审查通过的教辅资料，严禁教师自己教辅材料作为上课和课后作业的辅助教材。“两杜绝”，杜绝惩罚性、机械重复性、照搬照抄性作业，杜绝将学生作业变成家长作业。加强作业辅导。利用课后托管时间，指导学生在校完成作业，培养学生良好的作业习惯；加强对有困难学生的作业指导，坚持对这部分学生的作业面批面改，切实解决学生的作业困难，提高学习自信心。（四）听课评课本学期的听评课将以观课量表作为工具来进行，分为教学效果、教师活动、学生活动、教学内容、教学方法等几个维度，每位老师选择其中的一个维度进行课堂观察和有针对性的评价，更好地促进教师的观课、上课的水平。校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上；不满三年

5、教龄的青年教师每学期听评课20节以上:三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。教学实录要包括教学环节、内容、师生活动、方法和手段。详略得当，如记录重点环节时可适当详细，记录教师提问、追问的环节，记录学生的典型发言及典型错误，记录教师的课堂应变方法、过渡方式等，越详细越好，以备课后消化吸收为自己的东西。听课过程中要针对上课教师的精妙之处、不足之处及时把真实的反思在对应的位置记录下来。不必拘泥于形式和内容，但要真实客观。听课结束后做适当点评，同时要积极寻求突破，给出自己的建议，达到同伴互助。常规检查时根据次数和质量进行评价。（五）考试严格落实考试

6、制度，不违规举行考试。一二年级采用无纸化测评，三至六年级每学期举行一次期末测试。学科单元测验由任课教师或教研组进行命题(也可采用学生自主命题)并组织实施，每个学科每个单元可进行一次测验。所有测试实行等级评价，不排名，不公布成绩。（六）教研继续完善三级教研，坚持学科大教研，加强组内小教研教研，提倡微教研。每周由学科负责人召集教师进行学科大教研，内容包括理论学习、各级培训的二次培训、质量分析及经验交流、课例研究、集中分组集体备课等。学科组长每周召集组内教师组织好组内小教研，做到定地点、定时间、定主备人、定内容包括集体备课、试题命制、问题研讨、组内听评课磨课等。提倡组内不定时微教研。本学期，教学管理

7、中心会加大检查力度，除例行常规检查外，还将加大对作业的抽查力度。二、教师发展教师发展是教学质量提升的保障，也是个人价值的体现，每位教师无论处于哪一个发展阶段，在不断超越自我中都能感受到职业成长所带来的幸福。专业阅读和写作、开展教学研究、在不断反思中实践是教师发展的必有之路。这学期主要从两个方面做好这项工作：（一）打造我们的研究共同体、学习共同体1.青年教师成长沙龙这是青年教师读书分享、锻炼基本功的好时机。具体安排：从第二周开始，间周进行，周二的下午放学后一小时，暂定在四楼建室，35周岁的青年教师，每次六位，分别进行读书交流、模拟讲课、小专题研究分享，届时会邀请优秀教师或校委领导作为嘉宾进行点评

8、和指导，同时做好材料的留存和汇总。详细的方案会发布在学校群，请大家关注。2.名师工作室借助工作室促进我校骨干教师和青年教师迅速成长。本学期将把工作室活动融进学校的各个活动中，成员教师留存好各项工作材料。3.青蓝工程师傅老师对青年教师从教育教学的各环节、各方面进行指导。在3月份的课堂展示月中，徒弟教师在师傅的指导下上展示课，并由师傅老师进行点评和指导，留存过程性材料。4.做好教研组建设实行教研组长负责制，进一步发挥教研组长的引领带头和组织作用，团结写作，提高教育教学质量的同时抱团成长。（二）五个途径1.课例研究我们将三月份定为课堂研究月，全体教师分三轮进行课堂展示，同时进行课堂教学的考核。分别是

9、：教研组长和师傅教师的示范课；徒弟教师在师傅教师指导下进行的展示课；其他老师在教研组打磨之后的智慧活力课堂展示课。说课和评课与学科教研活动融合，上课教师进行结合教学实际反思得失，进行说课，听课教师根据观课量表进行不同维度的评课。2.读书学习，助力成长教师的职业特点决定着教师要终身学习，才能更好地担当教育的未来。除利用寒暑假做好读书学习和分享外，本学期安排了两项读书展示活动：一项是四月份的爱国读书月中将安排教师的读书展示；另一项是在间周进行的“相约周二”青年教师成长沙龙中的安排的读书分享。3.研究反思，加速成长反思能加速教师的专业成长。教师要养成每日反思的习惯，每月提交一篇基于实践的反思，学校将

10、会结集留存，特别优秀的将进行展示。教师可以根据每月的重点工作展开，比如二月份有优秀作业的设计，可以写关于作业设计的反思，3月份的课堂展示月可以写课例反思，4月份的读书月可以结合读书来写，5月份可以结合小专题研究的开展进行反思，6月份以提高教学质量来写下自己的思考，还可以是班级管理反思，活动开展的反思等等。4.课题研究这学期将继续针对教育教学中的重难点进行小专题研究，指向课堂，指向作业设计，指向学生的学习，同时，国际理解教育课程、大阅读项目的研究也将融入到小专题研究中来，让小专题研究更好地服务于教育教学质量的提升，服务于学校的发展。先请老师们根据任教学科和研究的兴趣或突破口找准研究的方向，确定小

11、专题的名称，开学后第二周上交研究计划部分，教学中围绕小专题进行研究和实践，学期中对小专题研究的阶段成果进行检查和汇总，期末提交研究报告。开展小初衔接教学研究，国际理解教育的课程开发，拓展资源，提升教师专业发展水平，提高学生的综合素养。5.校本培训。在学期初和学期中，对全体教师进行教师基本功、教材研究、小专题研究、智慧教育等培训活动。通过外派培训、线上培训等方式参加各级各类业务培训等。继续开展教师硬笔书法等基本功比赛。三、大阅读项目的推进（一）加强领导，项目化管理大阅读项目领导小组把握研究方向，项目化推进，以语文教研组为实施组织，开展好大阅读的各项研究和活动以及成果梳理和总结提炼。（二）多措并举

12、，提升素养通过课内、课外两条主线，进行每日阅读，开展读书月活动，进行阅读、写作的素养比赛；上好每周一节课外阅读课，继续做好作业单的改进和完善，梳理教材中的小练笔；拓展阅读实践渠道，发挥朗读亭、图书馆、国学苑等校园设施的作用，开展活动；继续开展好每学期的阅读达级、做好结业课程的日常积累。（三）加强培训，提升能力通过语文教研活动中课外阅读专项教研活动的开展，经典课外阅读课例、讲座的推送，聘请课外阅读方面的专家进校园做指导等不同方式，加强对语文教师的培训，提升教师对学生阅读和指导的专业能力。(四)注重积累，提炼成果注重学生在阅读中对经典语言和表达方法的积累，读书成果的积累，也注重教师在不同课外阅读课

13、型中的教学案例的积累。在学期末，提炼总结师生读书成果，形成案例集和学生优秀作品集，编辑大阅读的校报内容。四、实施智慧教育（一）加强领导，智慧管理1.智慧教育工作领导小组成员，充分发挥管理团队的领导、工作作用，利用管理平台加强智慧管理，开展基于大数据的教育治理和绩效评价。2.制定智慧教育工作计划、实施方案，抓实智慧教学，落实“走巡式动态管理”，及时反馈、督促和指导，激励。（二）优质高效，智慧教学1.探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式的研究，促进信息技术与教育教学深度融合。抓好备、教、辅、改等环节，环环相扣，最大限度地提智慧软件的使用率，透过学生的数据分析，对每个学生实现因

14、材施教。2.分层打造教师队伍，挖掘教师自身潜质，形成个人优势，博采众长，打造智慧课堂。依托集体备课、师徒结对、对外展示、同题研讨等活动分层次提高教师的专业水平。3.加强教研组集体教研，提升教研活动质量，对优秀教师的引领，在业务研讨方面形成有效互动，着实提升教学质量。组织全体教师有针对性地学习，增强“为人师者”的角色意识，以绝佳心态投入到智慧课堂的推进中去。力争扬长避短，让每个人循着自己的优势去发展。（三）加强培训，智慧成长1.提升教师信息技术能力和信息化素养，利用数字教育平台，开展教师信息技术能力培训。鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。2

15、.继续邀请科大讯飞专业人员进行专业指导；校内组织交流培训研究；组织教师到其他基地校或外出参观学习，帮助教师深刻领会其理念实质。感受其减负增效性，从而转变观念，并思考如何落实在教育教学实践中。3.充分利用智慧课堂的资源促进教师的专业成长，争取各种机会为教师提供学习培训。开展智慧课堂观摩课、展示课、过关课等教学研究，创新教学模式进行网络协同备课和授课，依托智慧教育云建设覆盖各级各类网络学习空间，实现网络学习空间人人通。（四）借力发力，精准教学1.依托智慧教育示范区建设的良好契机，推进智慧课堂大规 模常态化使用。教研员深入学科组指导，组织集体备课，发挥学 科优秀教师带头示范作用，指导老师们合理借助信

16、息技术，加强 课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。2.积极变革课堂教学模式。借助教研活动的开展，梳理各学 科智慧课堂教学流程，为一线教师提供可供参考的课堂模板。推 动教、学、管、评、测全空间、全维度、全场域变革，逐步形成促进人的全面、自由、个性化发展教育新生态。3.借助大数据，实施精准教学。根据数据分析，做好各种范 围内的质量分析，形成质量图谱，发现教育教学问题，把问题解 决作为项目，改进和提升教育质量。(五)聚焦专项，提升特色除了常规的智慧课堂教学工作之外，我们还应在智慧课堂的特色方面下功夫，智慧课堂倡导精准性教学，那么如何利用现有的畅言智慧课堂中的作业和互动等环节，将精准化，靶向性落

17、实到位，是我们这个学期重点要做的。另外在使用创新方面，积极组织教师研讨、提升应用水平。五、深化落实“双减”政策，持续优化课后托管服务“双减”背景下，对课后校内托管服务工作的要求不断提高。本学期，将继续开展好托管工作。（一）开设个性化托管服务，助力学生多元发展学校将继续在1-3年级开设足球、篮球、羽毛球、武术、儿童美术、国画、古筝、编程、儿童科学实验、思维导图等个性化托管服务，促进学生健康、多元成长。学期初，将召开新学期个性化托管工作推进会，要求个性化托管负责人总结上学期的工作，讲解新学期课程安排。学校将结合上学期家长、学生调查问卷反馈提出改进建议和新学期个性化托管工作的明确要求。加强每天的检查

18、督导，每月进行一次家长进个性化托管课堂活动，期中和期末各进行一次学校、家长、学生共同参与的三方综合评价，不断提升个性化托管服务质量。（二）加强日常组织管理，提升免费托管质量免费托管继续采用“全员体育锻炼+学科素养提升”的模式，每天下午3:30-4：00进行半小时的全体师生体育锻炼活动，4:00-5:30进行学科素养提升和完成课后作业。一二年级免费托管以开展大阅读活动为主，要求老师在托管时间带学生博览群书；三至六年级免费托管以学科素养提升为主，托管负责老师要充分利用这段时间对学生进行有针对性的学科素养提升指导，并组织学生尽量在学校完成书面课外作业。严格组织，保证秩序，追求高质量。学校每天加强检查

19、督导，做好记录，定期进行各年级免费托管情况反馈。严格按照托管费用发放办法，根据托管质量评价进行托管费用的发放，不断提高免费托管水平。六、精准开设选课走班课程，促进师生共同发展（一）充分做好前期准备工作。开学初，指导全体老师进行精品课程（选课走班）开设报名，基本确定课程和学生选课方式，完善课程设置并组织学生进行选课。继续利用人人通组织学生线上报名选课走班，根据报名情况调整课程设置和教师安排。关注因为各种原因没有参加选课的学生，组织班主任对未参加选课学生进行线下安排。组织全体课程主教老师设置好学生花名册、制定好课程方案，为本学期选课走班做好充分准备。分两批召开参与选课走班的教师（校外培训机构老师、

20、校内老师)会，提出具体要求，强调组织秩序。（二）高质量组织开展选课走班。每次选课走班前，班主任都要提前做好准备，提醒并检查学生带好所需物品（不允许中途返回拿物品），按课程上课地点与班级距离由远及近的顺序组织学生在教室里站队，同级部站队顺序要一致，听广播指令安静有序行进。课堂上，学生物品的摆放、课堂学习活动的组织、去洗手间的组织等细节工作要抓好，向两节课要质量。看好时间，听广播指令于下课前5分钟组织学生收拾物品、整理上课地点卫生、安静有序站队、叮嘱学生单排安静有序行进，听广播指令下课，不得提前下课。（三）做好有指导性的过程评价。教学管理服务中心每周进行检查督导，指导老师上好这两节课。定期进行经验

21、交流，请组织秩序好、上课质量高的选课走班负责老师进行经验分享，带动整个选课走班教师团队整体进步。期中和期末各组织一次现场展示评价，由校委、教师代表组成评审小组进行指导性评价。三、组织开展多样活动，推进家庭教育发展（一）组织“三长见面会”开展家校面对面沟通，继续宣讲“五项管理”规定和“双减”政策，讲解学校所做的具体工作以及即将开展的工作，让家长熟知相关规定和学校的做法，知道如何配合学校和老师做好家庭教育工作。倾听家长心声，了解家长难处，及时开解，给予积极有效的帮助，并建立台账，长期关注。（二）组织“百万家长进校园（云探校）”活动根据学校统筹安排，每周安排一个班的四到五名家长按时进校参加活动，进班听课，查看学生作业，与班主任、任课老师交流学习情况、生活情况，参与阳光课间、中午陪餐、与学校探讨好的教育教学方法，