后进生转化工作总结

1、后进生转化工作总结姓名：单位：时间：后进生转化工作总结后进生转化工作总结后进生转化工作总结1一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高 学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。 如 何做好后进生转化工作呢？一、确定后进生名单，寻求滞后原因，是做好后进生转化工作的 前提条件。如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入 手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案， 全面了解学生的德智体， 家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学 生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经 过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因

2、掌握了。 通过 分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别， 一是成绩差，如朱文静， 二是行为差，如谭小龙，三是纪律差，如石德伟。而导致 三差的主 要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响， 三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这 “三差、 “四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况， 就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包第1页共27页 括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三 是转化措施和目标。二、坚持三心两信，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心就是爱心、信

3、心、耐心；所谓两信就是信任、信用。 这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒二 转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所 谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物 发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会 造成堰苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以 宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要 给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要 摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们 身上肯定有很多优点；

4、我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关 系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善 于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给 予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。三、家庭、学校、社会三位一体，班主任老师、科任老师通力合作，是转化后进 生的三大法宝。导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、 社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的 转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力。第2页共27页教育好一个后进生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平 的体现，与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。

5、只要我们持 之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好后进生转 化工作，后进生们也一定能够转化得更快更好。三、主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训 练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂 得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不 断提高自己的数学能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高 方面要花大力气。后进生转化工作总结2转化后进生是每个老师义不容辞的职责。 每个班在不同程度上都 有后进生，可

6、如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进 生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由 于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的 原因，才能帮助他们克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任， 因此，我是这样对待后进生的：第3页共27页一、维护后进生的自尊心素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中，后进生 常常给老师带来意想不到的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱 不起来，认为他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后 进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、 爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老

7、师做一 件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你是笨蛋，笨猪” “你是 倒数第一”，等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此，在做后 进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。二、捕捉后进生的闪光点这是做好后生工作的关键所在。通常情况下，后进生的缺点和各 种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。其实，每一个后进生身上都 潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所 掩盖，容易被人们忽视。因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜 藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前 进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困 难，走向胜利之路。例如，班上有一

8、名后进生，在别的老师看来，真 是无可救药的了。经我两周的细心观察，发现他在劳动中干得起劲， 我多次与他谈心，并教育他，你应把劳动的干劲用到学习上来，对你 肯定有很大的帮助。经过我多次的教育和家访，后来该生在学习和纪 律方面都有了很大的进步。三、对后进生多关爱第4页共27页爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教 育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望理解和支持的后进生， 因为他们是大 集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜 心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活， 留心他的内心世界，用真

9、情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他一 旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老 师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力， 从而达到根本上的转变，收到良好的教育效果。四、重视家访，关心学生家访是班主任工作的重要组成部分， 必须认真对待。有些教师怨 学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教 师疏远，家长对学校有意见。后进生转化工作总结3按照素质教育的要求，教育要面向全体学生，全面发展学生，而 难点是后进生。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接 班人。如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教育工作者义不 容辞的责任。如何做好

10、后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点 着手：（一）一视同仁，摘掉“有色”眼镜。有位教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签， 会给他们心理上造成极大的挫折感。 挫伤了他们的自尊心、自信心和第5页共27页 上进心。这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的 心态去面对将来的生活。”有的教师对后进生总是存在或多或少的偏 见，如发生了什么坏事，首先断定就是后进生做的。这种歧视性的做 法，后果是严重的。后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵 护，绝不能歧视他们，必须把有色眼镜摘下来。（二）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”把一个班中所有后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上， 显

11、然是不可能的，也是不切实际的。我们常常没有能够利用各种教育 资源，而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的 肩上。其实，一些老师（非班主任）和同学的参与会使我们的工作增 色不少。应充分发挥学校领导、老师、班干部在转化后进生工作中的 作用。学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理，他们的直 接参与、经常过问会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的 关注下进步。班干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们 在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同 学他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往容易被后进生所理解 和接受。当然，人员的配置绝不是随意的安排，而

12、是经过深思熟虑的科学 的搭配。比如，搭配的学校领导、老师、班干部与后进生要有情感上 的联系，（如同来自一个县，同姓，或有其他的人际关系等），并且 是在该后进生所感兴趣的方面有特长的老师和同学（如后进生喜欢运 动，就配体育老师，后进生喜欢音乐就配音乐老师，喜欢美术就配美第6页共27页 术老师）。这样一来，他们之间就会有更多的交流，同时后进生会因 为崇拜、敬佩老师和同学的才华而更加的“听话”落实了帮教对子， 也就明确了责任，使他们带着一定的压力投入工作。减少单枪匹马， 依靠集体来帮教，充分利用集体的智慧和力量，避免班主任一人力不 从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力, 从而

13、提高转化的效率。（三）“锲而不舍，金石可镂”转化后进生，不是一蹴而就的事，是不可能一朝一夕就见成效的， 它是一项长期而艰巨的工程，需要多个方面的努力。有时候，虽初见 成效，但转化工作稍一放松，就容易出现反弹现象。之所以很多“后 进生” 一直是后进生，关键就在于转化工作没有坚持下来。回顾一下, 哪一个后进生老师没做工作、 关心他、帮助他呢？可以说都做了不少 工作，都试图进行了转化。那为什么年年转化始终有呢？我认为，大 多是因为我们在转化的过程中知难而退了。要想真正转化后进生，老师就必须具有中国人民“八年抗战”的 心理准备，千万不能三天打鱼两天晒网，热一阵、冷一阵，浅尝辄止, 要有坚持不懈、锲而不

14、舍的精神。在老师的眼里，后进生决不能是不 可雕琢的朽木，而应该是个性十足的坚硬金石。不管采用哪种方式， 哪种手段，只有有恒心、有毅力的老师才能在块块硬石前有所作为， 使他们释放出异彩。“玉不琢，不成器”，后进生的转化工作是一项长期复杂的教育 过程，也是提高全民族文化素质的一个重要方面。 让我们摒弃对后进第7页共27页 生的偏见，多给后进生一份爱，时常给孩子一张笑脸，让他感受到老 师的温暖。后进学生也求上进，他们需要更多的关怀与爱，去融化他 们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花！ 后进生转化工作总结4本学期我对后进生做了大量的工作， 为了今后的教学工作，我对 本学期的后进生的转化作以下的工作总

15、结.一、了解学生“差”的原因这两位学生因为各个方面的原因， 造成不认真上课，学习成绩很 差，其实，金无足赤，人无完人。学困生是一个很大的团体，需要长 期的去做工作，时间可以改变很多学生的成长轨迹， 把很多差生改造 成良好。我先深入他们、全面了解他们的心态，对他们学习目的、态 度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、等方面作全面调查、 深入研究，并采取分类教育修正教育方式，在良好的学习氛围中使后 进生转变思想，鼓励他们从自己身边的小事做起， 一步一步地培养他 们乐观向上的生活态度。二、建立融洽的师生关系作为教师，教育和管理学生为己任，因此，对他们在活动中要多 留意、多观察、多关心、多鼓励，努力

16、沟通师生情感，搭起相互信任 的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握他们的心 态，以及教育启发的方式，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理， 从他们的一言一行中善于发现闪光点，鼓励他们培养乐观的生活态 度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。第8页共27页三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围兴趣是学习的挚友，让他们主动积极地获取知识营养，提高学习 效果，形成兴趣，成为开发人的智力的动力。因此，我在教学实践中 细细调查、研究、比较，掌握了每个他们的特点，切中火候，对症下 药。本学期，他们两个后进生取得了很大的进步， 单元测试两个学生 都取得了良好的成绩，特别是他们的思想，取得了良好的转

17、变。这段 时间，他们都进行了认真地复习，相信他们在期考会取得很大的进步。 后进生转化工作总结5转眼一学期已经过去了，在这一学期中，每个学习困难学生都在 教师的扶助下，在各自的起点上都有所提高。针对后进生自卑感较重的心理，教师首先采取措施克服学生的惭 愧感，使他们重新树立学好的信心。其中，教师的多次的与之交流、 谈心，当他们遇到问题时，教师不是嗤之以鼻，而是用循循善诱的态 度去积极引导学生学习，教给学生学习的方法，尽量去获取知识。其次，教师采用后进生的闪光点去照亮其前进的路。 教师应努力 挖掘后进生的潜在优点用来指导后进生，促其上进。再次，教师要引导能力强的学生去教能力差的学生学习。 这样能 使

18、好学生学习成绩更优秀，差学生也有更强的学习积极性。然后，在教学中教师当后进生有进步时要给予表扬鼓励，让他们品尝进步的喜悦。总之，通过一学期学生孜孜不倦的努力和教师的辛勤教诲，每个第9页共27页 学生都在自己的起点上有了明显的进步。后进生转化工作总结6进入学校从事教育教学工作至今，担任体育教师工作五年。由于 学生人数多、班级多，相对来说，后进生接触的也较多，所谓后进生 是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较消极的学生。对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要 工作之一，更是课任教师工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、 技术技巧去做好这些学生的思想工作，从人品、人

19、格、自我管理、学 习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、青少 年工作者长期探索和研究的课题，这项工作，需要一整套系统、连贯、 长期的操作，才能彻底奏效，通过实践，我略得一些不成熟的经验， 与大家共同磋商。后进生的特点和形成原因：后进生由于学习成绩和纪律较差， 在 班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般 学生所不同的特点，主要表现为：(1)自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的 训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另眼相看，使他 们感觉低人一等，进而自暴自弃。(2)缺乏自信、意志力薄弱。对老师和同学存有戒心、不合群。(3)逆反心理较强

20、。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。 例如，认为违反纪律是勇敢，向老师反映情况是出卖朋友。他们 在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。第10页共27页而形成后进生的原因主要有:(1)家庭教育不当。随着独生子女的增多，有的家长对孩子从小 娇生惯养，过分溺爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的 家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。(2)社会的不良风气、内容不健康的影视影响。(3)后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与 教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。教师的教育方法 简单粗暴，处理问题不公正，学生学习上的困难得不到老师的帮助和

21、指导。苏霍姆林斯基说过：教育才能的基础在于深信有可能成功地 教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。我们必须认真分析这些学生的特点， 找出后进生形成的原因，采 取切实有效的办法，有针对性地做好教育转化工作。一、了解后进生最需要的是什么？对于后进生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后的人，后进 生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒， 只不过这种光芒往往被我们 所忽略。我认为一个后进生最需要老师的微笑、鼓励和赞扬。(1)微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很多老师感叹学生离自己越来越远，感叹他们的心扉总对自己紧锁，感叹

22、彼此之 间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁， 是 我们的冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天的疏远； 他们也不知 道打开每一把锁的钥匙就拿在自己的手里， 就是微笑。优秀的学生需第11页共27页要微笑，后进生更需要微笑。阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人 惊喜，而经常被冷落的学生一旦得到老师的微笑， 同样会把它当作珍 贵的礼物。(2)鼓励。我们鼓励学生，尤其是鼓励过那些优秀的学生。但是 对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢 ？其实，很多后进 生也在努力寻求着上进的路标，探索着前进的方向。优秀学生与后进 生的区别是什么？就是一个走在高速公路上，一个尚未到达高速公路。

23、走在高速公路上优秀生，一点燃料就能跑出很远；而走在乡间泥泞小 路上的后进生，必须多加点儿燃料才能走出困境。 这里的燃料就是老 师的鼓励。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被加 油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为没有了燃料 在泥泞里熄火，停止前进。因此，后进生更加需要得到教师的鼓励和 支持。(3)表扬。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了 一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极 地投入工作和学习。表扬就是一种赏识，具有对学生极大的激励作用。 每一个后进生都应得到不断的激励，每一个后进生也应该得到不断的 表扬、赏识。对于学生，我们应认识到

24、他和我们一样，都是不完美的 人，都是在不断改正缺点渐渐靠近完美的人。所以，我们发现了他们 的进步，就要大大的表扬。表扬，是学生渴望得到的礼物。老师的责 任就是要为学生创造生长的适宜环境， 所以，老师不仅要适时地表扬 他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。我认为如果后进生得不到第12页共27页 表扬，老师就没有尽到自己的责任，因为他没有创造出让后进生获得 进步的环境。二、克服偏见，偏爱后进生。由于后进生常常处于孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成 自卑和自暴自弃心理。因此，对他们一定要施以爱，要克服偏见，在 面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，偏爱后进生，能更 好地沟通师生的感情，密切

25、师生的关系，消除师生间的情感障碍，有 利于教师做好后进生的转化工作；能使教师更了解后进生的内心世 界，有利于从实际出发，有的放矢进行教育。三、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对后进生尤为重要， 他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就 要求老师善于抓住他们的闪光点，及时拿起表扬的武器，有计划地为 他们提供表现才能的机会，消除他们的自卑感，让学生体会愉悦成功 感和被人尊重的感觉，从而产生追求上进的源动力，再从行动上付诸 实践。让学生体会到老师是欣赏自己的，只是不喜欢自己身上的某些 行为习惯，从而自觉的去改正。四、抓住反复，促进转

26、化工作。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持第13页共27页 不断前进的势头。五、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定 的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志 力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱 因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心

27、观察，认真 分析其心理特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工 作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素质。 后进生转化工作总结7后进生的特点是没有养成良好的学习习惯， 上课精力不集中，没 有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗 心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督 养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的 学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。 因此我重点针对本班 的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：一、要关心、爱护后进生任何

28、学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见 的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利 于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生： 差生的今天比他 的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有第14页共27页 缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为老师，应尊重他们， 进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生 的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。二、即时了解学生，并对症下药老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的 苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解 他们的家庭环境及在家中的地位等有

29、关的情况。 老师要充满信心地去 亲近他们，成为学生真正的朋友和知心人。然后，再根据该同学谈话 的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。三、要持之以恒地给后进生做工作学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能 会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折， 绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语， 会 刺伤他们的自尊心的。四、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶 差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对 本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同 时，评选最负责任的优

30、秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种 良好的班风。除此外我还积极与学生的家长取得联系， 把学生的发展进步及时 告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，第15页共27页齐抓共管共同做好培辅工作当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。 还 有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管 理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作， 它需要我们更多 地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体 学生的共同进步！后进生转化工作总结8转化后进生是班主任

31、教育工作中的一个难题。 是否做好转化后进 生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。我对“后进生” 进行了深入细致的思考，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方 面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后 进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的原因，也有客观 的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学 校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品 德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据 以上特点，我对后进生进行了深入细致的转化工作， 并取得了可喜的

32、 成绩，现总结如下：一、对症下药，有的放矢。差生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也 就是要找到“差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进第16页共27页 行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生 的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的 影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。帮助他树立自信心，逐渐改 正缺点和不足。二、晓之以理，施之以情。工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信 任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对 待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不 揭旧病。要与优

33、生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以 理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们 结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片 爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一， 是进步的动力之一，表 现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。 教师应当 尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心， 培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步 ；要求过低，不利于 培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2

34、）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步 的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务， 在完成之后 给以适当的鼓励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己第17页共27页 的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在 集体中发挥作用。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生 保持不断前进的势头。转化后进生工作最主要的是研究后进生

35、心理，帮助他们克服障 碍，养成良好行为习惯。在自己一个年多的教学工作中，我深刻地感 觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致 这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。 主要表现为三个方面：一、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配 和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的 痛苦之上。二、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心， 看看别人什么都行而自己却一切都不行。 于是，引起情绪不稳定或忧 郁，有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。三

36、、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会 动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破 罐子破摔。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性第18页共27页 逐渐抑制了上进心。针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采 用以下的策略：一、用赏识催化积极表现。中学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导， 它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。 对于后进 生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及 时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”、 “我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的

37、“情弦”，使他们的 内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。赏识只是一 种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬，在育人工作 中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。二、用尊重启发自我认识。每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应给予更多 的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心，决不能采取冷 漠和歧视的态度，更不能蛮横训斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学 生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当 他们自我认识、自我觉悟，才能从心底里痛改前非、积极向上。具体 做法是：一方面尊重后进生的人格，给他们留面子 ；另一方面宽容后 进

38、生的缺点，给他们留后路。三、用真诚促进心理认同。教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到第19页共27页 老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。因此, 老师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情， 促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天 造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。他们的思想 行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就 做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳

39、无 功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后 进学生帮助，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽 木不可雕也”这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。 转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则， 进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同 形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经 验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心， 让爱的阳光温暖后进生 的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕 琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后

40、进生，全靠献爱心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。总之，通向孩子心灵之路的并不 是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加 强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳 光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们第20页共27页 更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发 他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康 成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母， 晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。后进生转化工作总结9这学期，我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、

41、 有措施地实施“培优补差”的内容，让后进生在老师的辅导和优生的 帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养 较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自 身素质。现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。在工作过程中，教师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对 后进生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待 每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 在工作过程 中找出每个学生的优点、缺点，积极对待学生的每一个闪光点，并在 课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会， 施以恰如其分的鼓励性 评价。定期进行家访或电

42、话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生 能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮 扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把 问题交给学生去独立解决，由易而难，逐层推进，老师起指导作用。第21页共27页在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。根据学生实际，确定能达到的实际进度，认真备好教案，把教学 内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在 实际教学中，根据本学生实际精心设

43、计每一节课，力争做到精讲精练, 快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从 而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导 训练。5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂 得怎样学，激起他们的学习兴趣。6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提 高他们的自我判断与控制能力。7、引导后进生多学习，多重

44、复，在熟练的基础上不断提高自己 的理解能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大 力气。8、激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的第22页共27页 信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决后进 生各方面存在的问题。后进生的转变往往需要一个较长期的过程。 一个称职的人民教师 应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。后进生转化工作总结10一个班级的学生就如同山中树木，总是参差不齐，在我班47位学生中，后进生有十几名，后进生不是天生的，而是在后天的生活环 境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素， 也有社会和家庭的原因，还有教

45、育工作的失误。转化这些后进学生成 了我班生任工作的一个重要任务。我主要从以下几方面入手：一、培养良好的行为习惯。对于思想行为表现为后进的学生，他们若犯了错误，首先要求他 们能诚实地把事实的真相说出来，然后给他们分析讲解，认识到自己 的错误，严格要求他们要遵守学校的规章制度。学生出于畏惧，开始 常常不愿承认，有的干脆把责任完全推到别人身上，这时，我总是晓 之以理，让他们懂得要诚实，要勇于担当，犯了错不要紧，要吃一堑， 长一智。最后，学生总能心悦诚服地认错、改错。对于学习表现后进的学生，我从听讲习惯、作业习惯、读书习惯 方面多加指导，让他们提高效率，不把时间浪费在不良习惯上。二、用榜样、先进的事迹激励学生。小学生世界观还没有形成，可塑性大。“近朱者赤，近墨者黑。” 据此，我