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文档简介

1、中班语言活动给大象穿裤子一、设计意图4-5岁的幼儿，活泼好动，想象力丰富，以无意记忆与具体形 象思维为主，非常喜欢动物，在扮演动物角色时，自己的情感也常常 会被动物角色同化。针对中班幼儿心理开展特点，我选择了给大象 穿裤子这个故事，故事围绕“如果给大象穿裤子”这一简单、明了 的线索展开有趣的联想，文中优美的句子和图中五彩缤纷的色彩，为 幼儿营造了一个浮想联翩的意境。通过这个故事，孩子可以很好地联 系自己的生活经验展开想象，能让幼儿敢说、想说、乐说。二、活动目标L观察画面，理解故事的内容。.尝试使用故事中的句式进行句子的仿编，并在集体面前大胆 表达。（给大象穿上裤子，好像）.通过想象大象各种不同

2、的裤子，体验作品中奇特想象的乐趣。（一）活动重点通过想象大象的各种不同的裤子，体验作品中奇特想象的乐趣。（二）活动难点尝试使用故事中的句式进行句子的仿编，并在集体面前大胆表 达。三、活动准备PPT、神奇的袋子游戏及相关物品四、活动过程（一）活动导入，引起兴趣。教师：小朋友们好！我想问问你们最喜欢自己哪条裤子呢？能和 我们提供一下你最喜欢的裤子是什么样子的吗？教师：小朋友们都有自己喜欢的裤子。今天，老师带来了一个有 趣的故事，故事里面有一个喜欢穿裤子的动物，你们听听声音猜猜看 它是谁？教师：大象想和大家一起玩游戏，可是它没有穿裤子，所以有些 害羞呢，不过宝宝和贝贝两个小朋友想了一个好方法，给大象

3、穿裤子, 这样它就不害羞了。（二）阅读理解故事，熟悉故事内容。.观看幻灯片前半局部。教师：给大象穿上毛茸茸的棕色裤，好像熊的皮毛；给大象穿上 彩色的格子裤，好像马戏团的小丑；穿上绿色的条纹裤，它好像西瓜 皮儿。.联想故事后半局部情节。教师：接下来大象还想穿什么样的裤子呢？.理解故事后半段。教师：大象穿了红色的斑点裤子，你们觉得像什么？教师：大象穿了闪闪亮的金色裤子，你们觉得像什么？（三）欣赏完整情节，完整体会绘本的趣味性。（四）通过神奇的袋子游戏，进一步激发幼儿想象，巩固句 式学习。玩法：.首先，邀请一名幼儿扮演大象。.其次，在神奇的袋子里任意拿出一条裤子并穿上。.然后，说说大象穿上什么样的裤子，好像什么。.最后，请扮演大象的幼儿根据其他幼儿的回答或自己想象的事 物进行模仿，其他幼儿可以模仿“大象”的动作，也可自行模仿。五、延伸活动（一）园内延伸.将神奇的袋子里的裤子放置角色扮演区，让幼儿自由游戏。.发画纸让幼儿自由想象，并给大象设计不同的裤子，教师将幼 儿的作品编制成一本书，

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